1、感受生活中的法律第二課時(shí)教案

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課 題 第一單元 我們的守護(hù)者 1、感受生活中的法律 課時(shí) 2-2 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 3、認(rèn)識(shí)的法律是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要善于運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn) 了解刑法、民法和行政法的概念，體會(huì)法律的巨大作用。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得法律保護(hù)了我們的哪些權(quán)益。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，法律案例，課本插圖等等。 預(yù)習(xí)要求 觀察我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律法規(guī)起著怎樣的作用。 教 學(xué) 過(guò) 程 旁 注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上一課我們初步認(rèn)識(shí)了法律，知道在生活中到處都有法律的身影，下面老師來(lái)考考大家，作為中華人民共和國(guó)的公民，我們依法享有哪些權(quán)利？同時(shí)又要履行哪些義務(wù)？我們?cè)谏钪心男┑胤缴婕暗侥男┓桑? 2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)跟大家學(xué)習(xí)有關(guān)法律方面的常識(shí)。 3、板書課題：1、感受生活中的法律 二、生活與法律 1、認(rèn)識(shí)刑法 教師引導(dǎo)：法律一般分為兩類，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？ 學(xué)生自由讀一讀課本第6頁(yè)的內(nèi)容，了解刑法的概念。（刑法是規(guī)定犯罪和刑法的法律。） 歷史小知識(shí) 出示課本第6頁(yè)的閱讀角《約法三章》的故事，學(xué)生自由讀一讀，了解約法三章的內(nèi)容。 教師：約法三章這個(gè)典故發(fā)生在距今2000多年的西漢時(shí)期，這應(yīng)該是中國(guó)刑法的一個(gè)典范。這里面規(guī)定的“殺人者死，傷人及盜者抵罪。”這個(gè)規(guī)定一直到現(xiàn)在仍然是有效的。不過(guò)，我國(guó)現(xiàn)在的刑法更全面，更完善，規(guī)定了400多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等等，全方位的保護(hù)了公民的合法權(quán)益。 2、了解民法 出示課本第6頁(yè)的民法概念，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解民法的概念及民法的內(nèi)容。 相關(guān)鏈接 出示情境題課本第6頁(yè)，學(xué)生自由讀一讀了解事例的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)到買賣雙方簽訂合約是屬于民法內(nèi)容。 出示課本第7頁(yè)的上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到與保險(xiǎn)公司簽訂保險(xiǎn)合同，以及與村委會(huì)簽訂土地承包合同等行為都是屬于民法內(nèi)容。 列舉生活中的民法案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到哪些是屬于民法內(nèi)容。 案例一：2014年9月23日，廣西貴港市港北區(qū)一90后男子徐某應(yīng)聘到桂平市某陶瓷公司擔(dān)任原料車間的粉倉(cāng)工人，當(dāng)時(shí)雙方并沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同。2014年10月2日，剛正式上崗滿十天，徐某就在工作時(shí)被機(jī)器皮帶絞傷，后被送至桂平市人民醫(yī)院住院治療，診斷為左肱骨骨折。公司能否以雙方不存在合同關(guān)系為由拒絕給予工傷賠償?日前，廣西桂平市人民法院在一起案件的審理中對(duì)該具體問(wèn)題作出了解答：用人單位自用工之日起即與被用人方形成了勞動(dòng)關(guān)系。 案例二：近期王先生在邯鄲市一大型超市購(gòu)買了步步高牌的DVD機(jī)。在使用幾天后，發(fā)生讀碟不能的毛病。無(wú)奈,他找到步步高的專業(yè)指定維修商，維修商經(jīng)檢查說(shuō):這臺(tái)機(jī)器是假機(jī)器，不是步步高廠生產(chǎn)的。而后王先生憑發(fā)票找到超市，超市說(shuō)是組裝的。幾次解決不妥，王先生反映到某新聞媒體，通過(guò)媒體的介入。該超市作出了退還王先生原購(gòu)機(jī)的錢款，并免費(fèi)為王先生換同型號(hào)的真機(jī)一臺(tái)。 3、行政法 過(guò)渡：除了刑法和民法，與我們生活密切相關(guān)的，還有行政法等法律，那么什么是行政法呢？ 出示課本第7頁(yè)的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字，進(jìn)一步了解行政法的有關(guān)知識(shí)。 教師小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律，調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能，它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會(huì)生產(chǎn)生活的秩序。 4、課堂訓(xùn)練 出示課本第8頁(yè)的活動(dòng)園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并做一做，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 5、討論交流：這兩節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了我國(guó)的一些法律，請(qǐng)大家想一想，我們的學(xué)校生活會(huì)涉及哪些法律呢？ 學(xué)生分小組討論交流做好記錄，然后全班交流。 教師小結(jié)：在我們的學(xué)校生活中涉及的法律也比較多，如主要的涉及到《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等等很多的法律。由此可見(jiàn)，法律法規(guī)已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，我們要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。 三、法律作用大 1、大家平時(shí)喜歡下棋和踢足球、打籃球等游戲和比賽嗎？那么在平時(shí)的平時(shí)下象棋、踢足球、打籃球的過(guò)程中，我們要不要遵守規(guī)則呢？如果不遵守規(guī)則，會(huì)有什么樣的后果？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談在平時(shí)下象棋、踢足球、打籃球等游戲過(guò)程中也要遵守規(guī)則，否則這些活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。 教師引導(dǎo)：是的，如果沒(méi)有規(guī)則，這些游戲活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行，人和人就無(wú)法正常的交往。而作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，法律就為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 2、出示課本第9頁(yè)下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這兩幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)？這些法律法規(guī)有什么作用？ 預(yù)設(shè)： 左圖——玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說(shuō)，她就有了著作權(quán)，所有人轉(zhuǎn)載、刊印、使用這篇小說(shuō)都需要得到她的同意。 右圖——公共場(chǎng)所禁止吸煙，這是《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》中的一條規(guī)定，主要還是倡導(dǎo)性的，并未寫明罰則，于2011年2月14日經(jīng)衛(wèi)生部部務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，自2011年5月1日起施行，其中第十八條規(guī)定“室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語(yǔ)和標(biāo)志?！边@保證了公共場(chǎng)所的空氣質(zhì)量，使人們免受二手煙的危害。 3、引導(dǎo)：除了書上提到的兩種情況外，法律還在什么地方發(fā)揮什么作用呢？同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際舉舉例子并說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： 在路上行走要遵守交通法規(guī)。 舉行升旗儀式的時(shí)候要唱國(guó)歌、行注目禮。 不破壞公共設(shè)施。 如果未成年的孩子將人碰傷，監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。 如果被從樓上掉下的花盆砸傷，可以把它們的管理者告上法庭。 教師小結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向，讓我們知道哪些可以做，哪些不可以做，法律保障我們可以選擇自己的生活，法律還督促我們積極承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。法律如同一把尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)，我們合法的行為將會(huì)受到法律的保護(hù)，而違法的行為將會(huì)受到法律的制裁。 4、出示課本第10頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生看一看，了解法律保障人民的生活，體會(huì)法律的作用。 圖1：爸爸喝了酒之后一定不開(kāi)車，他告訴我法律禁止酒后駕車，法律讓我們的生活更安全。 圖2：殘疾人受到法律的特殊保護(hù)，讓我們感覺(jué)到法律讓大家的生活更有保障。 圖3：我家的鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機(jī)承擔(dān)了全部賠償責(zé)任，這讓我們覺(jué)得法律讓我們的生活更公平。 5、教師小結(jié)：法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，如果經(jīng)濟(jì)困難，可以通過(guò)法律援助，獲得政府提供的免費(fèi)法律服務(wù)。 規(guī)定1：公民在贍養(yǎng)、工傷、刑事訴訟、請(qǐng)求國(guó)家賠償和請(qǐng)求依法發(fā)給撫恤金等方面需要獲得律師幫助，困年法人需要法律服務(wù)，但無(wú)力支付律師費(fèi)用的，可以按照國(guó)家規(guī)定獲得援助。 規(guī)定2：在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的無(wú)民事行為能力人和限制民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，因這些單位沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)而受到傷害，這些單位應(yīng)適當(dāng)給予賠償。單位有過(guò)錯(cuò)的，亦應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。 學(xué)生讀一讀了解規(guī)定1和規(guī)定2的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)法律的作用。 6、教師引導(dǎo)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，我們要拿起法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，不過(guò)有的人卻不這樣想，請(qǐng)大家來(lái)看一看他們的說(shuō)法和做法對(duì)嗎？為什么？ 觀點(diǎn)一：如果有人偷摘我家果園里的葡萄，我就去摘他們家的。 觀點(diǎn)二：如果有人欺負(fù)我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。 觀點(diǎn)三：如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒(méi)辦法，只能認(rèn)倒霉。 學(xué)生分小組討論交流，想一想他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？ 全班交流，教師小結(jié)：以上三個(gè)觀點(diǎn)都是不對(duì)的，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，我們要拿起法律的武器，保護(hù)自己的權(quán)益，而不能想當(dāng)然，犯同樣的錯(cuò)誤，或者忍氣吞聲，這都是不可取的。 7、我們幫他出出主意 小明爸爸就職的公司拖欠小明爸爸的工資，你認(rèn)為小明爸爸應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)法律途徑解決這個(gè)問(wèn)題。 教師小結(jié)：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯的時(shí)候，一定要拿起法律的武器，來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，正如春秋時(shí)期偉大的政治家、思想家管仲所說(shuō)的那樣。 8、出示管仲的名言： 法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止?fàn)幰?；令者，所以令人知事也? 學(xué)生讀一讀，并理解這句名言的意思是法律政令具有勸善止暴、確定百姓權(quán)利義務(wù)、保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)和維護(hù)統(tǒng)治秩序等作用。 9、知識(shí)鏈接：理解法律援助 出示法律援助的標(biāo)志，學(xué)生看一看，并讀一讀課本第11頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解什么是法律援助？法律援助有哪些規(guī)定和作用？ 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，在我們國(guó)家里，人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，在法律的指引和保護(hù)下，個(gè)人和家庭才會(huì)快樂(lè)幸福，社會(huì)與國(guó)家才會(huì)公正和諧。 五、課后延伸 課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集自己知道的或者經(jīng)歷過(guò)的與法律有關(guān)的故事，說(shuō)一說(shuō)它帶給我們什么樣的啟示，下一周，我們將組織一次“法律故事會(huì)”，聽(tīng)聽(tīng)大家的法律故事。 板 書 設(shè) 計(jì) 生活與法律：刑法、民法、行政法 1、感受生活中的法律 法律作用大