厚德載物育桃李(靈一高建校80周年)WORD版

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..厚德載物育桃李 與時(shí)俱進(jìn)譜華章 ——寫在河南靈寶一高八十華誕之際 （原載于《河南日?qǐng)?bào)》2016 年 11 月 9 日） 文章作者: 本報(bào)記者 李樹華 通訊員 魏紅亮2017 年 ， 靈 寶 一 高 將 迎 來(lái) 80 華 誕 。 她 從 1937 年 中 華 民 族 救 亡 圖 存的 烽 火 硝 煙 中 一 路 走 來(lái) ， 懷 著 教 育 興 國(guó) 的 理 想 ， 造 福 桑 梓 的 抱 負(fù) ;透 著育 才 樹 人 的 信 念 ， 矢 志 民 生 的 執(zhí) 著 ……經(jīng) 草 堂 初 創(chuàng) 、 革 命 烽 火 、 曲 折 發(fā) 展 ，到 今 天 規(guī) 模 日 盛 、 質(zhì) 量 彰 顯 、 馳 名 中 原 ， 靈 寶 一 高 人 百 折 不 撓 、 上 下 求 索 ，將 學(xué) 校 打 造 成 為 豫 西 一 張 亮 麗 的 名 片 、 一 顆 璀 璨 的 明 珠 。 近 80 年 ， 靈寶 一 高 共 有 42 名 考 生 進(jìn) 入 清 華 、 北 大 ， 向 高 校 輸 送 了 6 萬(wàn) 多 名 優(yōu) 秀 人才 ， 知 名 校 友 燦 若 群 星 ， 遍 布 大 江 南 北 。80 年 滄 桑 歲 月 遙 遠(yuǎn) 而 切 近 ， 80 年 光 輝 歷 程 曲 折 而 輝 煌 ， 撫 今 追 昔 ，令 人 感 慨 萬(wàn) 千 。 “根 之 茂 者 其 實(shí) 遂 ， 膏 之 沃 者 其 光 曄 ”。 靈 寶 一 高 的 發(fā) 展壯 大 ， 得 益 于 函 谷 紫 氣 的 靈 性 ， 得 益 于 黃 河 文 明 的 孕 育 ， 得 益 于 深 厚 文 化的 積 淀 ， 得 益 于 他 們 順 應(yīng) 教 育 發(fā) 展 的 趨 勢(shì) 。八 十 年 風(fēng) 雨 滄 桑 歲 月 如 歌從 昨 天 至 今 天 ， 靈 寶 一 高 一 路 高 歌 猛 進(jìn) 。昨 天 ： 歷 史 底 蘊(yùn) 深 厚 。 1937 年 8 月 ， 以 靈 寶 老 城 黨 化 街 福 善 堂 為 校舍 ， 靈 寶 縣 督 學(xué) 董 鵬 程 代 校 長(zhǎng) ， 成 立 “靈 寶 縣 立 初 級(jí) 中 學(xué) ”。 學(xué) 校 經(jīng) 歷 了抗 日 戰(zhàn) 爭(zhēng) 、 三 年 內(nèi) 戰(zhàn) 、 新 中 國(guó) 成 立 等 一 系 列 時(shí) 代 的 風(fēng) 云 ， 八 遷 校 址 ， 數(shù) 易..其 名 。 1965 年 ， 升 學(xué) 率 達(dá) 到 高 峰 ， 參 加 高 考 的 學(xué) 生 全 部 被 錄 取 。 1959年 到 1965 年 ， 楊 贊 賢 、 焦 有 烈 、 張 應(yīng) 超 、 姚 曉 霞 、 許 安 平 、 姜 正 良 、 袁恒 、 許 丙 福 8 位 學(xué) 生 考 上 清 華 、 北 大 ， 鄭 增 茂 、 南 振 中 、 張 春 祥 、 張 好 生 、吉 長(zhǎng) 榮 、 亢 崇 仁 、 邵 發(fā) 聲 ……都 是 這 段 時(shí) 間 從 該 校 畢 業(yè) 的 學(xué) 生 。 憑 著 “勤奮 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 求 實(shí) 、 創(chuàng) 新 ”的 優(yōu) 良 校 風(fēng) ， 被 定 為 省 重 點(diǎn) 中 學(xué) ， 聲 震 豫 西 、 馳名 中 原 。今 天 ： 校 興 熔 鑄 輝 煌 。 1993 年 5 月 ， 靈 寶 撤 縣 設(shè) 市 ， 學(xué) 校 正 式 更 名為 “靈 寶 市 第 一 高 級(jí) 中 學(xué) ”， l994 年 高 考 奪 取 三 門 峽 市 文 、 理 狀 元 ， 各 批次 上 線 人 數(shù) 位 居 全 市 之 冠 。 上 世 紀(jì) 80、 90 年 代 ， 王 宇 宏 、 黃 松 浪 等12 人 考 入 清 華 、 北 大 。 2007 年 在 建 校 70 周 年 時(shí) ， 王 宇 宏 、 黃 松 浪 捐 款100 多 萬(wàn) 元 設(shè) 立 “陽(yáng) 光 助 學(xué) 基 金 ”“名 生 獎(jiǎng) 勵(lì) 基 金 ”， 資 助 、 獎(jiǎng) 勵(lì) 學(xué) 弟 學(xué) 妹 。進(jìn) 入 新 世 紀(jì) ， 靈 寶 一 高 迎 來(lái) 了 千 載 難 逢 的 發(fā) 展 機(jī) 遇 。 2000 年 靈 寶 一高 人 審 時(shí) 度 勢(shì) ， 提 出 “創(chuàng) 中 華 名 校 ， 育 一 流 人 才 ”的 辦 學(xué) 目 標(biāo) ， 啟 動(dòng) “名師 、 名 生 、 名 校 ”“三 名 工 程 ”， 搶 抓 歷 史 機(jī) 遇 ， 銳 意 改 革 創(chuàng) 新 ， 按 照 更 高 、更 新 、 更 強(qiáng) 的 要 求 ， 帶 領(lǐng) 學(xué) 校 駛 向 飛 速 發(fā) 展 的 快 車 道 ， 使 學(xué) 校 發(fā) 生 了 翻 天覆 地 的 變 化 。辦 學(xué) 規(guī) 模 上 。 經(jīng) 過(guò) 快 速 發(fā) 展 ， 靈 寶 一 高 現(xiàn) 有 3 個(gè) 校 區(qū) ， 占 地 240 多畝 ， 建 筑 面 積 10 多 萬(wàn) 平 方 米 ， 102 個(gè) 教 學(xué) 班 ， 學(xué) 生 5800 多 名 ， 教 職 工496 人 ， 師 資 力 量 一 流 ， 歷 史 底 蘊(yùn) 深 厚 ， 校 園 環(huán) 境 優(yōu) 美 ， 人 文 氣 息 濃 郁 ，被 譽(yù) 為 大 學(xué) 生 的 搖 籃 、 育 人 的 圣 殿 。..教 育 質(zhì) 量 上 。 2000 年 以 來(lái) ， 學(xué) 校 培 養(yǎng) 了 14 名 三 門 峽 市 高 考 狀 元 和22 名 清 華 、 北 大 考 生 。 房 建 新 高 考 全 省 第 2 名 、 馮 凱 敏 高 考 全 省 第 2名 、 白 樺 高 考 全 省 第 4 名 、 方 旭 飛 全 省 第 8 名 ……近 幾 年 ， 重 點(diǎn) 上 線 連年 突 破 400 人 ， 2005 年 年 初 綜 合 評(píng) 估 全 省 第 17 名 ， 超 過(guò) 許 多 地 市 級(jí) 高中 ， 被 命 名 為 首 批 省 級(jí) 示 范 性 高 中 。學(xué) 校 先 后 榮 獲 全 國(guó) 教 育 網(wǎng) 絡(luò) 示 范 單 位 、 國(guó) 家 級(jí) 體 育 傳 統(tǒng) 項(xiàng) 目 學(xué) 校 、 教育 部 課 題 研 究 先 進(jìn) 單 位 、 省 級(jí) 文 明 單 位 、 省 五 好 基 層 黨 組 織 等 50 多 項(xiàng)省 部 級(jí) 榮 譽(yù) ， 辦 學(xué) 事 跡 被 《 人 民 日 報(bào) 》 《 中 國(guó) 教 育 報(bào) 》 《 中 國(guó) 青 年 報(bào) 》等 媒 體 報(bào) 道 ， 成 為 豫 西 教 育 的 一 面 旗 幟 。八 十 年 精 神 傳 承 春 華 秋 實(shí)悠 悠 八 十 載 ， 漫 漫 風(fēng) 雨 路 ， 靈 寶 一 高 形 成 了 優(yōu) 良 的 辦 學(xué) 傳 統(tǒng) 、 厚 重 的文 化 積 淀 和 深 邃 的 人 文 底 蘊(yùn) 。 這 是 一 種 精 神 ， 一 代 一 代 為 了 一 個(gè) 目 標(biāo) 而 默默 奮 斗 的 靈 寶 一 高 人 的 精 神 ， 一 種 被 后 世 傳 承 的 精 神 。品 質(zhì) 與 箴 規(guī) ： 自 強(qiáng) 不 息 艱 苦 創(chuàng) 業(yè)從 1937 年 建 校 到 1949 年 解 放 ， 學(xué) 校 5 次 搬 遷 ， 借 地 辦 學(xué) ， 條 件 簡(jiǎn)陋 ， 僅 占 地 8 畝 ， 房 屋 86 間 ， 建 筑 面 積 1209 平 方 米 ;至 1959 年 又 經(jīng) 歷3 次 搬 遷 ， 終 于 穩(wěn) 定 在 現(xiàn) 在 的 地 方 。 當(dāng) 時(shí) 國(guó) 家 經(jīng) 濟(jì) 困 難 ， 全 校 師 生 艱 苦 奮斗 ， 自 力 更 生 ， 車 拉 肩 扛 ， 勤 儉 建 校 ， 建 起 校 舍 360 多 間 ， 建 筑 面 積6600 平 方 米 。 上 世 紀(jì) 80、 90 年 代 ， 隨 著 改 革 開 放 ， 社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 ， 學(xué) 校新 建 了 教 學(xué) 樓 、 圖 書 樓 ， 辦 學(xué) 條 件 有 了 改 善 。..進(jìn) 入 新 世 紀(jì) ， 隨 著 教 育 質(zhì) 量 的 連 年 攀 升 ， 大 批 學(xué) 生 慕 名 而 來(lái) ， 辦 學(xué) 規(guī)模 以 每 年 10 個(gè) 班 的 速 度 增 長(zhǎng) 。 一 時(shí) 間 校 舍 告 急 !教 學(xué) 設(shè) 施 告 急 !為 最 大限 度 滿 足 學(xué) 生 的 入 學(xué) 需 求 ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 決 定 進(jìn) 行 建 校 以 來(lái) 最 大 規(guī) 模 的 改 建 、擴(kuò) 建 ， 筑 巢 引 鳳 ， 為 學(xué) 校 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 奠 基 。面 對(duì) 上 級(jí) 財(cái) 政 緊 張 、 學(xué) 校 經(jīng) 濟(jì) 困 難 的 現(xiàn) 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 抱 著 “沒 有 條 件 ，創(chuàng) 造 條 件 也 要 上 ”的 堅(jiān) 定 信 念 ， 2000 年 以 來(lái) 先 后 籌 資 近 9000 萬(wàn) 元 ， 新建 教 學(xué) 樓 、 公 寓 樓 、 綜 合 樓 、 餐 廳 、 禮 堂 16 幢 ， 購(gòu) 置 20 萬(wàn) 冊(cè) 圖 書 和700 多 臺(tái) 電 腦 ， 為 教 室 安 裝 多 媒 體 、 閉 路 電 視 、 光 纖 網(wǎng) 絡(luò) 、 數(shù) 字 廣 播 、 監(jiān)控 系 統(tǒng) 和 冷 暖 空 調(diào) ， 各 類 儀 器 達(dá) 3 萬(wàn) 多 件 ， 超 過(guò) 國(guó) 家 一 類 標(biāo) 準(zhǔn) ， 建 筑 面積 增 加 了 3 倍 多 。 如 今 的 靈 寶 一 高 高 樓 林 立 ， 設(shè) 施 現(xiàn) 代 ， 條 件 優(yōu) 越 ， 硬 件設(shè) 施 達(dá) 到 全 省 一 流 水 平 ， 被 命 名 為 省 級(jí) “綠 色 學(xué) 校 ”“園 林 式 學(xué) 校 ”。氣 度 與 風(fēng) 范 ： 海 納 百 川 開 拓 創(chuàng) 新以 創(chuàng) 新 求 發(fā) 展 ， 以 創(chuàng) 新 求 突 破 ， 這 是 靈 寶 一 高 近 80 年 巍 然 屹 立 、 越磨 越 亮 的 法 寶 。 一 是 創(chuàng) 新 辦 學(xué) 思 想 ， 提 出 創(chuàng) 新 超 前 、 體 現(xiàn) 辦 學(xué) 特 色 的“四 大 教 育 理 念 ”。 即 “賞 識(shí) 每 一 位 學(xué) 生 ， 承 認(rèn) 學(xué) 生 的 個(gè) 性 差 別 ， 靈 寶 一 高無(wú) 差 生 ”的 賞 識(shí) 理 念 ;“為 社 會(huì) 負(fù) 責(zé) 、 為 每 位 學(xué) 生 的 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) ”的 責(zé) 任理 念 ;“創(chuàng) 設(shè) 最 優(yōu) 化 的 育 人 環(huán) 境 ， 實(shí) 施 最 優(yōu) 化 的 教 學(xué) 過(guò) 程 ， 實(shí) 現(xiàn) 最 大 化 的 教學(xué) 效 果 ”的 優(yōu) 教 理 念 和 “全 心 全 意 為 學(xué) 生 成 長(zhǎng) 、 學(xué) 校 發(fā) 展 和 社 會(huì) 進(jìn) 步 服 務(wù) ”的 服 務(wù) 理 念 ， 樹 立 了 適 應(yīng) 社 會(huì) 發(fā) 展 要 求 的 教 育 新 思 想 。..二 是 創(chuàng) 新 管 理 機(jī) 制 ， 構(gòu) 建 “四 大 體 系 ”。 健 全 目 標(biāo) 責(zé) 任 體 系 。 將 高 考 目標(biāo) 、 安 全 目 標(biāo) 分 解 到 學(xué) 科 、 班 級(jí) 、 任 課 教 師 ， 按 目 標(biāo) 完 成 情 況 執(zhí) 行 獎(jiǎng) 懲 。完 善 制 度 管 理 體 系 。 健 全 考 勤 制 度 、 量 化 考 核 獎(jiǎng) 勵(lì) 辦 法 、 教 育 教 學(xué) 管 理 制度 ， 加 快 現(xiàn) 代 學(xué) 校 制 度 建 設(shè) ， 營(yíng) 造 公 平 公 正 的 競(jìng) 爭(zhēng) 環(huán) 境 和 真 抓 實(shí) 干 的 工 作氛 圍 。 規(guī) 范 督 導(dǎo) 檢 查 體 系 。 做 好 領(lǐng) 導(dǎo) 帶 班 、 督 查 通 報(bào) 、 考 核 評(píng) 價(jià) ， 對(duì) 課 堂教 學(xué) 、 安 全 紀(jì) 律 、 教 風(fēng) 學(xué) 風(fēng) 等 天 天 督 導(dǎo) 檢 查 ， 周 周 匯 總 公 布 ， 各 項(xiàng) 工 作 常抓 不 懈 ， 不 留 漏 洞 。 強(qiáng) 化 精 細(xì) 落 實(shí) 體 系 ， 按 照 “精 細(xì) 、 精 心 、 出 精 品 ”的 要 求 ， 做 到 事 事 有 人 管 、 件 件 不 落 空 。三 是 創(chuàng) 新 教 學(xué) 模 式 ， 深 化 教 學(xué) 改 革 。 圍 繞 “面 向 全 體 ， 因 材 施 教 ， 分類 推 進(jìn) ”的 教 學(xué) 思 想 ， 該 校 創(chuàng) 立 “235”教 學(xué) 模 式 和 “五 步 教 學(xué) 法 ”， 倡 導(dǎo) 教師 少 講 、 精 講 ， 給 學(xué) 生 留 有 充 足 的 時(shí) 間 空 間 ， 發(fā) 揮 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 主 觀 能 動(dòng) 性 。在 師 生 定 位 上 ， 該 校 明 確 學(xué) 生 才 是 學(xué) 習(xí) 的 主 體 、 課 堂 的 主 人 ， 堅(jiān) 持 “課堂 既 學(xué) 堂 ”， 一 切 圍 繞 著 “學(xué) 生 學(xué) ”做 文 章 。 教 師 只 是 教 學(xué) 情 境 的 設(shè) 計(jì) 者 、學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 組 織 者 、 學(xué) 習(xí) 情 緒 的 調(diào) 動(dòng) 者 ， 重 點(diǎn) 是 發(fā) 揮 點(diǎn) 撥 引 導(dǎo) 、 激 勵(lì) 調(diào) 控 、拓 展 挖 掘 的 作 用 ， 圍 繞 學(xué) 法 改 革 教 法 ， 針 對(duì) “學(xué) ”字 開 展 教 學(xué) 。 在 教 師 的教 上 ， 該 校 提 出 “五 為 五 變 ”(教 師 為 主 導(dǎo) 、 學(xué) 生 為 主 體 、 思 維 為 主 攻 、 訓(xùn)練 為 主 線 、 能 力 為 目 標(biāo) ;教 案 變 學(xué) 案 、 講 堂 變 學(xué) 堂 、 客 體 變 主 體 、 傳 授 變促 進(jìn) 、 作 業(yè) 變 檢 測(cè) )， 為 學(xué) 生 營(yíng) 造 獨(dú) 立 思 考 、 自 主 探 究 、 合 作 交 流 的 環(huán) 境 ，使 學(xué) 生 愛 學(xué) 、 樂(lè) 學(xué) 。四 是 創(chuàng) 新 育 人 觀 念 ， 樹 立 大 教 育 觀 。 他 們 認(rèn) 為 ， 成 功 的 教 育 應(yīng) 包 含 3 個(gè)層 次 ： 第 一 是 看 為 學(xué) 生 將 來(lái) 的 發(fā) 展 做 了 多 少 鋪 墊 ， 不 求 人 人 上 名 校 ， 但 求個(gè) 個(gè) 成 人 才 。 能 否 使 學(xué) 生 養(yǎng) 成 良 好 的 習(xí) 慣 ， 形 成 優(yōu) 秀 的 品 德 ， 提 升 生 活 、求 知 、 創(chuàng) 新 能 力 ， 為 將 來(lái) 實(shí) 現(xiàn) 人 生 價(jià) 值 打 下 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 。 第 二 是 看 為 社 會(huì)..發(fā) 展 做 了 多 少 貢 獻(xiàn) ， 是 否 使 教 育 為 人 民 服 務(wù) ， 為 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) 服 務(wù) ， 辦 人 民 滿意 的 教 育 。 第 三 是 看 是 否 把 學(xué) 校 辦 成 了 通 向 大 學(xué) 校 門 的 直 通 車 ， 使 每 位 學(xué)生 都 能 通 過(guò) 努 力 走 向 “理 想 的 王 國(guó) ”。 學(xué) 校 不 是 為 了 升 學(xué) 率 ， 也 不 是 就 學(xué)習(xí) 抓 學(xué) 習(xí) ， 就 成 績(jī) 抓 成 績(jī) ， 而 是 將 眼 光 放 在 學(xué) 生 良 好 習(xí) 慣 的 養(yǎng) 成 、 思 維 品質(zhì) 的 提 升 、 綜 合 能 力 的 發(fā) 展 上 。 學(xué) 校 重 高 考 ， 但 不 惟 高 考 ， 始 終 把 教 會(huì) 學(xué)生 求 知 、 做 人 放 在 首 位 。正 因 為 樹 立 了 正 確 的 教 育 質(zhì) 量 觀 ， 靈 寶 一 高 的 教 育 質(zhì) 量 逐 年 提 高 。2000 年 以 來(lái) ， 該 校 培 養(yǎng) 了 22 名 清 華 、 北 大 考 生 ， 占 三 門 峽 市 的75%;2000 年 至 2010 年 一 本 上 線 占 三 門 峽 市 半 壁 江 山 ;近 幾 年 在 生 源 外 流 、報(bào) 考 人 數(shù) 減 少 的 情 況 下 ， 一 本 上 線 連 年 突 破 400 人 大 關(guān) ， 高 考 成 績(jī) 連 續(xù)20 多 年 穩(wěn) 居 三 門 峽 市 前 列 。理 想 與 向 往 ： 追 求 卓 越 爭(zhēng) 創(chuàng) 一 流靈 寶 一 高 人 始 終 堅(jiān) 信 ， 要 增 強(qiáng) 核 心 競(jìng) 爭(zhēng) 實(shí) 力 ， 就 必 須 堅(jiān) 持 以 人 為 本 ，采 取 一 切 措 施 成 就 學(xué) 生 、 成 就 教 師 、 成 就 學(xué) 校 ， 達(dá) 到 “三 贏 ”。 在 隊(duì) 伍 建設(shè) 方 面 ， 靈 寶 一 高 堅(jiān) 持 兩 手 抓 ， 兩 手 硬 。首 先 ， 狠 抓 師 德 建 設(shè) ， 通 過(guò) 開 展 師 德 主 題 教 育 、 師 德 師 風(fēng) 培 訓(xùn) ， 增 強(qiáng)教 師 的 事 業(yè) 心 、 責(zé) 任 感 和 職 業(yè) 自 豪 感 ， 使 其 樹 立 高 尚 的 人 生 價(jià) 值 觀 ， 克 服職 業(yè) 倦 怠 ， 始 終 保 持 旺 盛 的 干 勁 和 熱 情 。 魏 書 生 把 工 作 分 為 “無(wú) 心 無(wú) 意 、三 心 二 意 、 半 心 半 意 、 一 心 一 意 、 舍 身 忘 我 ”五 種 境 界 。 他 說(shuō) ： “當(dāng) 你 進(jìn)入 舍 身 忘 我 的 境 界 ， 做 這 份 平 凡 的 工 作 時(shí) ， 你 才 會(huì) 感 到 一 花 一 世 界 ， 一 葉..一 如 來(lái) 。 ”學(xué) 校 要 求 教 師 “心 靜 如 水 ”， 全 心 投 入 ， 把 小 事 做 精 彩 ， 在 工 作中 體 驗(yàn) 快 樂(lè) ， 享 受 育 人 的 幸 福 。其 次 ， 狠 抓 業(yè) 務(wù) 技 能 提 高 。 一 是 “考 評(píng) ”結(jié) 合 ， 每 期 舉 行 一 次 業(yè) 務(wù) 考 試 ，評(píng) 選 一 批 五 星 級(jí) 教 師 ， 加 快 教 師 專 業(yè) 成 長(zhǎng) 。 二 是 大 力 建 設(shè) 學(xué) 術(shù) 團(tuán) 隊(duì) 、 骨 干團(tuán) 隊(duì) 、 后 備 團(tuán) 隊(duì) ， 不 斷 優(yōu) 化 隊(duì) 伍 結(jié) 構(gòu) 。 同 時(shí) 堅(jiān) 持 人 性 化 管 理 ， 為 教 師 辦 實(shí)事 、 辦 好 事 ， 解 決 實(shí) 際 困 難 和 后 顧 之 憂 ， 充 分 調(diào) 動(dòng) 教 師 的 工 作 積 極 性 。學(xué) 校 實(shí) 施 人 才 強(qiáng) 校 、 名 師 帶 動(dòng) 戰(zhàn) 略 ， 現(xiàn) 有 特 、 高 級(jí) 教 師 140 多 人 ，國(guó) 家 、 省 骨 干 、 名 師 、 帶 頭 人 60 多 人 ， 研 究 生 62 人 ， 近 年 來(lái) 20 多 項(xiàng)國(guó) 家 級(jí) 、 省 級(jí) 課 題 結(jié) 題 ， 目 前 還 承 擔(dān) 8 項(xiàng) 全 國(guó) 重 點(diǎn) 課 題 ， 師 資 力 量 在 豫西 地 區(qū) 首 屈 一 指 。八 十 年 回 首 展 望 山 高 水 長(zhǎng)靈 寶 一 高 臨 湖 而 建 ， 鄰 河 而 居 ， 金 水 湖 的 沃 土 養(yǎng) 育 著 她 ， 母 親 河 的 波濤 滋 潤(rùn) 著 她 ， 承 載 著 靈 寶 學(xué) 子 的 希 望 與 夢(mèng) 想 。 回 顧 靈 寶 一 高 ， 教 澤 綿 綿 ，生 生 不 息 ， 桃 李 滿 天 下 ， 學(xué) 子 遍 五 洲 ， 功 在 千 秋 ， 澤 被 群 倫 。 靈 寶 一 高 的80 年 ， 是 靈 寶 近 代 教 育 發(fā) 軔 、 發(fā) 展 到 新 時(shí) 期 教 育 事 業(yè) 蓬 勃 前 行 的 縮 影 。 時(shí)過(guò) 境 遷 ， 靈 寶 一 高 傳 統(tǒng) 未 改 ， 品 質(zhì) 依 舊 ， 氣 度 猶 存 ， 理 想 常 在 ， 成 為 他 們風(fēng) 雨 兼 程 、 披 荊 斬 棘 的 發(fā) 展 之 魂 。今 天 的 靈 寶 一 高 ， 早 已 洗 盡 了 風(fēng) 塵 落 下 的 斑 斑 鉛 華 ， 迎 來(lái) 了 蒸 蒸 日 上 、欣 欣 向 榮 的 崢 嶸 歲 月 。 金 水 湖 的 碧 波 蕩 漾 著 瑯 瑯 的 書 聲 ， 碧 綠 的 草 坪 充 滿著 勃 勃 的 生 機(jī) ， 校 門 長(zhǎng) 長(zhǎng) 的 “天 梯 ”飛 揚(yáng) 著 立 志 成 才 的 豪 情 。 風(fēng) 雨 80 載..是 一 個(gè) 里 程 碑 ， 撫 今 追 昔 ， 矚 目 未 來(lái) ， 心 情 似 乎 格 外 凝 重 ： 先 賢 們 以 其 睿智 和 勤 勞 ， 鑄 就 了 世 紀(jì) 輝 煌 。 靈 寶 一 高 優(yōu) 良 的 傳 統(tǒng) 、 豐 厚 的 積 淀 ， 意 味 著學(xué) 校 的 榮 光 ， 更 意 味 著 挑 戰(zhàn) ， 站 在 如 此 高 的 起 點(diǎn) 上 創(chuàng) 新 和 超 越 ， 絕 非 輕 而易 舉 之 事 。 靈 寶 一 高 人 承 擔(dān) 的 不 僅 是 讓 學(xué) 校 持 續(xù) 發(fā) 展 的 壓 力 ， 更 是 使 之 再上 一 層 樓 的 精 神 負(fù) 荷 。歷 盡 滄 桑 雄 風(fēng) 在 ， 而 今 邁 步 從 頭 越 。 依 托 人 文 底 蘊(yùn) ， 傳 承 新 學(xué) 傳 統(tǒng) ，弘 揚(yáng) 辦 學(xué) 精 神 ， 再 展 百 年 樹 人 風(fēng) 采 ， 正 是 歷 史 賦 予 這 一 代 人 的 責(zé) 任 。 神 圣的 責(zé) 任 感 、 崇 高 的 使 命 感 ， 使 他 們 無(wú) 暇 欣 賞 已 有 的 成 績(jī) ， 因 為 他 們 深 知 ，成 績(jī) 屬 于 過(guò) 去 ， 明 天 還 需 要 進(jìn) 一 步 奮 勇 開 拓 。 現(xiàn) 在 他 們 正 站 在 新 的 歷 史 起點(diǎn) 上 ， 沐 浴 教 育 改 革 的 春 風(fēng) ， 邁 著 更 加 穩(wěn) 健 的 步 伐 ， 上 下 齊 心 ， 激 昂 奮 進(jìn) ，為 早 日 把 靈 寶 一 高 建 成 中 華 名 校 而 拼 搏 奮 斗 !