七年級(jí)道德與法治上冊學(xué)會(huì)交往2.3綠色上網(wǎng)第1框走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課件教案學(xué)案素材（打包5套）粵教版.zip

七年級(jí)道德與法治上冊學(xué)會(huì)交往2.3綠色上網(wǎng)第1框走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課件教案學(xué)案素材（打包5套）粵教版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊,學(xué)會(huì),交往,2.3,綠色,上網(wǎng),走進(jìn),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,課件,教案,素材,打包,粵教版 網(wǎng)絡(luò)的巨大作用 11月5日，奧巴馬成功當(dāng)選美國總統(tǒng)，開創(chuàng)了多項(xiàng)歷史紀(jì)錄。然而，最值得人們關(guān)注的是，他的勝利，將美國總統(tǒng)大選帶入互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎時(shí)代。 資料顯示，2008年的美國大選，奧巴馬拒絕使用政府提供公共競選資金（8400萬美 元），利用互聯(lián)網(wǎng)籌集到巨額競選經(jīng)費(fèi)，獲得了美國歷史上最龐大的競選資金6.4億美金，其中87%是通過網(wǎng)絡(luò)募來的小額捐款（1/4捐款額在200美元以下）。 數(shù)字顯示，2008年美國總統(tǒng)大選，年輕人政治參與熱情大增，投票率也幾乎創(chuàng)了百年紀(jì)錄。調(diào)查顯示，在30歲以下的選民中，奧巴馬贏得了2/3的支持率，而麥凱恩贏得32%。 . 1 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 課堂導(dǎo)學(xué) ◆材料鏈接 小純：在網(wǎng)上沒人知道我是誰，我想說什么就說什么，想做什么就做什么…… 小霞：有的網(wǎng)站說“少兒不宜”，我們不算少兒吧？！ 小邱：網(wǎng)上購物很方便，而且比實(shí)體店要便宜。 小東：網(wǎng)絡(luò)交友很好玩，聊了幾次的網(wǎng)友說明天出來見面，很期待！ ◆請你思考 (1)閱讀討論會(huì)上各個(gè)同學(xué)的發(fā)言，判斷他們的網(wǎng)絡(luò)行為是否合理。 (2)對(duì)照你自己在網(wǎng)絡(luò)交往中的行為，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和感受。 知識(shí)梳理 網(wǎng)絡(luò)存在 的兩面性： 1．網(wǎng)絡(luò)的利：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè) 的信息世界；網(wǎng)絡(luò)交往的 是無可比擬的；網(wǎng)絡(luò)還是一個(gè) 的平臺(tái)。 2．網(wǎng)絡(luò)的弊：網(wǎng)絡(luò)給了我們 ，同時(shí)也可能帶來 ；網(wǎng)絡(luò)交往不能代替中的人際交往。 課前檢測 1．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們進(jìn)入了一個(gè)全新的、廣闊的交往空間。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)( ) ①刷微博，關(guān)注好友動(dòng)態(tài)②上網(wǎng)店買日用品③進(jìn)行視頻學(xué)習(xí) ④發(fā)布虛假消息 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。作為一個(gè)普通網(wǎng)民，我們應(yīng)該( ) ①為了避免傷害，拒絕上網(wǎng)②自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑③利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí) ④遵守法律和道德，文明上網(wǎng) A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3．七年級(jí)學(xué)生小童運(yùn)用手機(jī)微信“搖一搖”功能結(jié)交了很多“朋友”，一天到晚跟“朋友”們聊天、玩游戲。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是( ) A．微信交友拓寬了人們的交際圈子 B．虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往不能代替現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往 C．網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)取代了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往 D．這樣的交友方式很酷，值得推廣 課時(shí)練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 I．網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)代交往的新領(lǐng)域，是我們生活的新空間，學(xué)會(huì)正確的網(wǎng)絡(luò)交往是對(duì)我們交往能力的新歷練。下列對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( ) A．網(wǎng)絡(luò)交往的快捷便利讓我們瞬間跨越時(shí)空 B．網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)平等開放的交往平臺(tái)，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上互通意見和信息 C．只要有了網(wǎng)絡(luò)，我們就一定能做成許多想做的事情 D．網(wǎng)絡(luò)給予我們無限的可能性，同時(shí)也存在著不可知的風(fēng)險(xiǎn) 2. 2015年3月8日，《第5次中國游戲綠色度測評(píng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告》正式發(fā)布。報(bào)告顯示，棋牌游戲大幅增長，其中八成以上存在博彩內(nèi)容。這提醒我們要( ) A．認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)平等開放的交往平臺(tái) B．提高分辨能力，做文明上網(wǎng)人 C．知道遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是對(duì)我們交往能力的新歷練 D．置身各種網(wǎng)絡(luò)游戲中，緩解學(xué)習(xí)壓力 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活。下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識(shí)正確的是( ) A．網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng) B．網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C．只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長 D．在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí) 4．當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，我們必須學(xué)會(huì)分辨并抵制不良誘惑，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，遵守規(guī)則，做到健康、文明上網(wǎng)。下列同學(xué)的行為中屬于健康文明上網(wǎng)的是( ) ①小王應(yīng)網(wǎng)友的邀請，瞞著家長和老師，在某網(wǎng)吧獨(dú)自與網(wǎng)友見面②小譚上網(wǎng)查閱資料時(shí)，忽然自動(dòng)彈出一個(gè)黃色網(wǎng)頁，網(wǎng)頁還提示“點(diǎn)擊有大獎(jiǎng)贈(zèng)送”，小譚馬上關(guān)閉了這個(gè)網(wǎng)頁③小周玩游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)電腦提示他“在線時(shí)間過長，建議休息”，他馬上退出了游戲④小云在網(wǎng)上用同學(xué)小花的名字發(fā)帖，說其他同學(xué)的壞話 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．網(wǎng)絡(luò)的豐富性、便利性、高效性正深刻地改變著人際交往。享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，我們要做到( ) ①以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充②時(shí)刻牢記網(wǎng)絡(luò)交往的道德和法律規(guī)則 ③善于利用虛擬時(shí)空轉(zhuǎn)換角色，為所欲為④善于利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二、簡答題 6．網(wǎng)絡(luò)為迷茫者拔云見日，讓探索者喜得寶藏，使耕耘者收獲成果。然而也有不法之徒，利用網(wǎng)絡(luò)造謠傳謠，制造恐慌，影響社會(huì)的穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)推手“立二拆四”因在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布虛假信息，已被北京市朝陽區(qū)人民法院以非法經(jīng)營罪判處有期徒刑4年。 閱讀完上述材料，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有什么認(rèn)識(shí)？ 參考答案 課堂導(dǎo)學(xué) (1)（略） (2)（略。提示：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)公共、平等、開放的交往平臺(tái)，要懂得利用有益的網(wǎng)絡(luò)資源，并遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，提高分辨信息的能力，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，過健康的生活） 知識(shí)梳理 利弊兼有 1．百科全書式 快捷便利 平等開放 2．無限的可能性 不可知的風(fēng)險(xiǎn) 現(xiàn)實(shí)生活 課前檢測 1．A 2．C 3．B 課時(shí)練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1．C 2．B 3．D 4．B 5．D 二、簡答題 6．網(wǎng)絡(luò)存在利弊兼有的兩面性，是把雙刃劍；網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫，也是一個(gè)信息的垃圾場。在網(wǎng)絡(luò)的大量信息中，良莠并存，真假難辨。我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不讓自己在無用的信息上浪費(fèi)精力，同時(shí)要提高對(duì)信息的辨別、選擇能力。 4 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 一、設(shè)計(jì)理念 新課改理念下，以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的現(xiàn)代教育觀念能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在合作探究中將品德內(nèi)化于心，外化于行。本課力求通過課前策動(dòng)及課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等方式主動(dòng)探究，在合作和分享中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，在合作探究的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 二、學(xué)情分析 在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無限的可能性，同時(shí)也帶來不可知的風(fēng)險(xiǎn)。初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿好奇，但因身心發(fā)展尚未成熟，缺乏自制力，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，部分青少年甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是十分有必要的。 初中生既有對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的豐富體驗(yàn)，又有自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。 三、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 形成理性看待網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。 2.知識(shí)目標(biāo) 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等帶給了極大的便利。懂得辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的利弊，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)具有利弊兼有的兩面性。 3.能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，培養(yǎng)抵御網(wǎng)絡(luò)不良誘惑的能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)具有利弊兼有的兩面性。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)。 (三)課時(shí)安排 一課時(shí) (四)教學(xué)方法 教法：啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、分析歸納法 (五)課前策動(dòng) 1.教師指導(dǎo)學(xué)生分成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組。第一小組開展有關(guān)“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)利用情況”的調(diào)查，小組成員整理資料并制作成PPT。第二小組學(xué)生搜集有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)利弊”的資料（圖片、新聞、身邊案例等），準(zhǔn)備課堂辯論。 2.教師提前掌握學(xué)情，并針對(duì)學(xué)情整理課堂資料，準(zhǔn)備PPT。 四、教學(xué)過程 （一）時(shí)事播報(bào)，導(dǎo)入新課 新聞導(dǎo)入：多媒體播放《2016中國互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)》新聞短視頻，介紹互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國各領(lǐng)域的影響。 【設(shè)計(jì)意圖】以“繁榮網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì) 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”為主題的2016年中國互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在北京召開。通過新聞片段的播放，學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活各領(lǐng)域的滲透，從而跟隨教師引導(dǎo)，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。 (二)合作探究，學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一:我的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 1．小組代表上臺(tái)展示PPT，介紹班級(jí)網(wǎng)絡(luò)利用情況。 2.學(xué)生整理分析:網(wǎng)絡(luò)影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交友等各個(gè)方面。 【設(shè)計(jì)意圖】課前的“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)利用調(diào)查”中，學(xué)生分析和整理了班級(jí)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的情況。通過課堂的PPT展示以及同學(xué)們的分析，學(xué)生能更直觀地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的影響，并通過教師的引導(dǎo)，歸納出網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，同時(shí)，活動(dòng)的開展提升了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)： （1）網(wǎng)絡(luò)信息量大，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。 （2）網(wǎng)絡(luò)交往快捷便利，跨越時(shí)空。 （3）網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)平等開放的平臺(tái)。 活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)利弊我來辯 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.四人小組交流討論課前收集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利弊的資料（圖片、新聞、身邊案例等）。 2.根據(jù)課前自行分組，教師指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利弊的小辯論。 活動(dòng)要求： 1.此部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師組織好辯論，并用板書列出正反兩方的關(guān)鍵詞，可適當(dāng)引導(dǎo)與點(diǎn)撥。 2.辯論兩方須提前熟悉辯論規(guī)則，并依據(jù)規(guī)則商量好辯論策略。 3.正反兩方準(zhǔn)備充分，發(fā)言時(shí)論據(jù)充分，但不得宣讀提前準(zhǔn)備的稿件或資料，提問和回答均應(yīng)簡潔明了。 4.總用時(shí)控制在8分鐘。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給了我們無限的可能性，同時(shí)也可能帶來不可知的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)存在利弊兼有的兩面性。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生思維碰撞的主陣地。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的問題，學(xué)生之間、學(xué)生與家長、老師之間一直存在不同觀點(diǎn)。通過辯論的方式，學(xué)生不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，提升了思辨能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，而且加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，有利于形成正確的人生價(jià)值觀。 問題引導(dǎo)（過渡）：網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們能否化“弊”為“利”呢？ 活動(dòng)三：化“弊”為“利”我能行 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.小組同學(xué)討論交流，針對(duì)辯論中反方提出的“弊”，一一列出化解的方法。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從“網(wǎng)絡(luò)不良信息”“沉迷網(wǎng)絡(luò)交往”“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”等方面提出有針對(duì)性的解決方法，要求切實(shí)可行。 【設(shè)計(jì)意圖】上一環(huán)節(jié)的辯論中，學(xué)生的思維往往停留在有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)利弊之爭”上?；顒?dòng)三引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為方便我們學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)代工具，做網(wǎng)絡(luò)的主人？互助探究環(huán)節(jié)的設(shè)置在于，發(fā)掘?qū)W生的思維潛能，通過指導(dǎo)他人化“弊”為“利”，明確合理利用網(wǎng)絡(luò)的有效行為，使自己言行一致，真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 1.我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不讓自己在無用的信息上浪費(fèi)精力，同時(shí)要提高對(duì)信息的辨別、選擇能力，自覺抵制不良信息的誘惑。 2.認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響，拒絕沉迷。 （三）課后拓展，創(chuàng)新實(shí)踐 活動(dòng)四：微公益，巨能量 利用網(wǎng)絡(luò)組織一次微公益活動(dòng)，并通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，實(shí)時(shí)發(fā)布活動(dòng)進(jìn)展。 活動(dòng)要求： 1.學(xué)生制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，并評(píng)估活動(dòng)的可行性。 2.活動(dòng)要求盡可能多地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。 3.注意班級(jí)同學(xué)之間的分工合作。 4.活動(dòng)后開展成果展示活動(dòng)，教師最后進(jìn)行總結(jié)表彰。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過微公益活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展，學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)的巨大力量，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢應(yīng)用到生活的方方面面?；顒?dòng)的開展意在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)外化于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。 課堂總結(jié)： 我們要了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)的弊 網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)的利 五、板書設(shè)計(jì) 化弊為利 合理利用 六、教學(xué)反思 本課通過課前策動(dòng)、課堂展示、辯論、小組討論等活動(dòng)，展示了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面的潛能，使學(xué)生成為課堂的主體。活動(dòng)的設(shè)置有動(dòng)有靜，有辯有思，由言到行，層層遞進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知水平與思維能力能夠得到較大提升。 4