高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化（課件+習題）（打包13套）岳麓版必修3.zip

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文化大革命 對高等教育造成嚴重破壞 答案 高等教育的發(fā)展 三 蘇聯(lián) 穩(wěn)定發(fā)展 3 迅速發(fā)展 1 年 恢復統(tǒng)一高考招生的制度 2 改革開放后 大學的數(shù)量增加 專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理 建立起學士 碩士 博士三級學位制度 還設(shè)立了博士后流動站 擴大了辦學自主權(quán) 3 少數(shù)民族高等教育 成人高等教育 民辦高等教育發(fā)展迅速 為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了各類人才 答案 1977 溫馨提示 溫馨提示 恢復高考是社會公平的重建 高考成為激勵青少年發(fā)奮學習的強大動力 高考制度的實施 有效地推動了教育事業(yè)的迅速發(fā)展 1 結(jié)構(gòu)圖示 方法總結(jié) 2 識記方法 1 用時間排序法記憶新中國教育發(fā)展歷程 返回 2 一 二 三 四 數(shù)字法歸納現(xiàn)代中國的教育一個方針 全面發(fā)展的教育方針 兩種制度 全日制與半工半讀教育制度 三個階段 建國初期形成體系 文化大革命 時期一片混亂 新時期蓬勃發(fā)展 四項決策 恢復高考 科教興國 三個面向 義務(wù)教育 重點難點探究理解 深化 探究 主題一義務(wù)教育及 科教興國 戰(zhàn)略 史料探究 1 義務(wù)教育 重點難點探究理解 深化 探究 答案 材料右圖為在安徽大學就讀的蘇明娟 希望工程宣傳畫 中的 大眼睛 2005年大學畢業(yè)后走上了工作崗位 問題 材料反映了什么 黨和國家為此采取了哪些措施 答案材料反映了國家對偏遠貧困地區(qū)教育的關(guān)心和扶持 措施 國家實施了 貧困地區(qū)義務(wù)教育工程 加大對這些地區(qū)的教育投資力度 中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起 希望工程 動員全社會援助貧困地區(qū)失學兒童 2 科教興國 戰(zhàn)略材料 科教興國 是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想 堅持教育為本 把科技和教育擺在經(jīng)濟 社會發(fā)展的重要位置 增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力 提高全民族的科技文化素質(zhì) 把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來 加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛 中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強科技進步的決定 問題 材料中的 科教興國 戰(zhàn)略是什么時間提出的 這一戰(zhàn)略具有怎樣的重要意義 答案 答案提出 1995年 黨和政府提出了 科教興國 戰(zhàn)略 要求進一步發(fā)揮 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 的作用 科技發(fā)展進入一個日新月異的新階段 意義 實施 科教興國 戰(zhàn)略有利于增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力 提高全民族的科學文化素質(zhì) 教育是立國之本 科技是強國之路 中國要實現(xiàn)現(xiàn)代化 必須實施 科教興國 戰(zhàn)略 史論總結(jié) 中國普及義務(wù)教育的重大意義 1 對提高我國的科技水平 培養(yǎng)高素質(zhì)人才 增強我國的綜合國力 縮小同發(fā)達國家之間的差距具有重大意義 2 是 科教興國 戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié) 3 能改變中國的命運 重點難點探究理解 深化 探究 主題二高等教育的發(fā)展 史料探究 1 高等教育的發(fā)展歷程材料 1957 1997年中國高等教育發(fā)展對照表 答案 問題 1957 1960年高校數(shù)量顯著增多 原因是什么 1960 1977年高校數(shù)量大幅度減少 原因又是什么 1977年后高校數(shù)量又大幅度增加 原因何在 重點難點探究理解 深化 探究 答案 教育大革命 大躍進 造成的 文化大革命 的影響 文化大革命 后 國家對教育工作進行撥亂反正 推進教育改革 提高辦學質(zhì)量和效益 堅持 科教興國 戰(zhàn)略 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) 2 高等教育發(fā)展的啟示材料推動社會經(jīng)濟又好又快的發(fā)展 實現(xiàn)中華民族的偉大復興 科技是關(guān)鍵 人才是核心 教育是基礎(chǔ) 我們必須深入實施 科教興國 戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略 全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 加快從教育大國向教育強國邁進 高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點 在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用 胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話問題 結(jié)合材料 對我國高等教育所經(jīng)歷的曲折發(fā)展 你有何感想 答案重視教育 要按教育規(guī)律辦事 國家制定政策 加快高等教育發(fā)展以促進中國社會經(jīng)濟的發(fā)展 答案 史論總結(jié) 國運興衰 系于教育的原因 1 教育是實現(xiàn)科學知識再生產(chǎn)和產(chǎn)生新科學技術(shù)的工具 也是勞動力再生產(chǎn)的重要手段 要提高勞動者的素質(zhì) 是離不開教育的 2 21世紀是知識經(jīng)濟的時代 21世紀的挑戰(zhàn)是人才的挑戰(zhàn) 也是一場教育的挑戰(zhàn) 必須發(fā)展教育以適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代 3 教育發(fā)展會促進經(jīng)濟發(fā)展 反過來又依賴于經(jīng)濟發(fā)展這一物質(zhì)基礎(chǔ) 只有始終抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不動搖 采取正確的發(fā)展教育的戰(zhàn)略 重視教育 教育才能得以發(fā)展 返回 1 新中國成立后 政府開辦了各種類型的補習學校 廣大教育工作者把識字小黑板掛到田間地頭 車間廠房 休息場所 這說明當時中國政府 A 發(fā)展高等教育B 普及義務(wù)教育C 重視掃盲教育D 模仿蘇聯(lián)教育解析1950年 召開全國工農(nóng)教育會議 以 開展識字教育 逐步減少文盲 為宗旨 故選C 解析答案 隨堂達標檢測 1 2 3 4 5 6 C 2 方針 口號不但能折射時代的精神 而且也能反映歷史發(fā)展的軌跡 下列方針 口號先后順序排列正確的是 面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來 尊重知識 尊重人才 科技是第一生產(chǎn)力 科教興國 A B C D 解析答案 1 2 3 4 5 6 解析面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來是1985年提出的 尊重知識 尊重人才于1977年5月提出 科技是第一生產(chǎn)力于1988年提出 科教興國 是1995年提出的 按照時間排序是 選擇D項符合題意 答案D 1 2 3 4 5 6 3 下圖是鄧小平同志為北京景山學校的題詞 下列表述中錯誤的是 解析答案 1 3 4 5 6 A 體現(xiàn)了 實事求是 的思想精髓B 體現(xiàn)了中國特色教育事業(yè)的發(fā)展C 體現(xiàn)了教育領(lǐng)域中的 改革開放 D 體現(xiàn)了 科教興國 的戰(zhàn)略思想 解析教育的 三個面向 體現(xiàn)了 實事求是 的思想精髓 故A項正確 不符合題意 1983年 鄧小平為教育事業(yè)提出的方針 體現(xiàn)了中國特色教育事業(yè)的發(fā)展 故B項正確 不符合題意 教育要面向現(xiàn)代化 面向未來 體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的 改革 面向世界 體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的 開放 故C項正確 不符合題意 科教興國 戰(zhàn)略是1995年提出來的 故D項錯誤 符合題意 答案D 1 2 3 4 5 6 4 1956年1月 毛澤東在最高國務(wù)會議上指出 我國人民應(yīng)該有一個遠大的規(guī)劃 要在幾十年內(nèi)努力改變我國在經(jīng)濟上和科學文化上的落后狀況 迅速達到世界上的先進水平 此后十年間 我國在社會主義建設(shè)方面取得的主要成就有 A 全面開展 大躍進 運動B 成功發(fā)射 東方紅 1 號C 初步建立國民教育體系D 培育出雜交水稻 南優(yōu)2號 解析答案 1 2 3 4 5 6 解析全面開展 大躍進 運動是1958年 但是是一次嚴重的失誤 故A項錯誤 成功發(fā)射 東方紅 1 號是1970年 不符合 此后十年間 的時間要求 故B項錯誤 1965年我國初步建立國民教育體系 故C項正確 培育出雜交水稻 南優(yōu)2號 是1973年 不符合 此后十年間 的時間要求 故D項錯誤 答案C 1 2 3 4 5 6 5 下表是我國高考錄取率 指當年報考人數(shù)與錄取人數(shù)之比 解析答案 1 2 3 4 5 6 表中數(shù)據(jù)說明我國高等教育 A 短時期實現(xiàn)了普及目標B 由精英化發(fā)展為大眾化C 在曲折中逐步發(fā)展起來D 錄取率與經(jīng)濟發(fā)展一致 解析我國高考錄取率到2011年達到較高比例 經(jīng)過了三四十年 短時期 與史實不符 故A項錯誤 從1977年的錄取率到2011年的錄取率可知 高等教育日趨普及 故B項正確 圖表顯示高等教育錄取率呈現(xiàn)明顯的上升趨勢 曲折 沒有體現(xiàn) 故C項錯誤 從圖表中1984年和1988年的錄取率對比 可知錄取率并非與經(jīng)濟發(fā)展一直保持一致 故D項錯誤 答案B 1 2 3 4 5 6 6 閱讀材料 回答問題 材料 1 2 3 4 5 6 圖一普及九年義務(wù)教育圖二我國年均掃除的人口覆蓋率文盲200多萬人 根據(jù)材料 概括改革開放以來 我國教育事業(yè)取得了哪些巨大成就 結(jié)合所學知識分析取得巨大成就的原因 答案成就 基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲 原因 社會經(jīng)濟發(fā)展 國家重視 教育立法 社會力量辦學 希望工程 人們對教育的重視程度提高 1 2 3 4 5 6 答案 返回 第29課百花齊放百家爭鳴 第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化 1 了解 雙百 方針提出的背景和主要內(nèi)容 2 知道 雙百 方針在實施中遭遇的挫折 3 認識與理解 雙百 方針在實施中的經(jīng)驗教訓 學習目標 基礎(chǔ)知識導學梳理 識記 點撥 重點難點探究理解 深化 探究 隨堂達標檢測鞏固 應(yīng)用 反饋 欄目索引 1 地位 百花齊放 百家爭鳴 是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的基本方針 也是黨領(lǐng)導的基本方針 1956年提出 至今仍具有深遠的指導意義 2 影響 1 雙百 方針符合我國文藝和學術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律 對促進文藝繁榮 科技興旺有重要作用 雙百 方針在文藝界和科學界引起了強烈的反響 人們的眼界開闊了 思想活躍起來 學術(shù)文化各部門都顯示出生機勃勃的景象 基礎(chǔ)知識導學梳理 識記 點撥 雙百 方針的提出 一 答案 科學研究工作 學術(shù)民主 文學藝術(shù) 2 學術(shù)界圍繞中國歷史分期 以及人口學 遺傳學方面的一些問題展開了熱烈的討論 疑難辨析 疑難辨析 雙百 方針中的 百家爭鳴 與戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 有何不同 1 戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 反映了當時社會政治斗爭的激烈和復雜 雖然流派眾多 但陣線非常鮮明 主要體現(xiàn)了新興地主階級和沒落奴隸主階級的斗爭 2 雙百 方針中的 百家爭鳴 是在社會主義制度初步確立的前提下 在 中華人民共和國憲法 范圍之內(nèi)允許在學術(shù)問題上自由爭論 目的是推動新中國科學文化的繁榮發(fā)展 表現(xiàn) 1 1957年擴大化 雙百 方針的貫徹受到嚴重干擾和損害 2 許多文藝界 學術(shù)界代表人物以及他們的作品和學術(shù)觀點被錯誤地批判 3 文化大革命 使文藝界出現(xiàn) 百花凋零 的局面 只有八個 樣板戲 京劇 沙家浜 奇襲白虎團 智取威虎山 海港 芭蕾舞劇 紅色娘子軍 和交響樂 沙家浜 輪番演出 科學研究幾乎停止 答案 遭遇曲折 二 反右斗爭 紅燈記 白毛女 溫馨提示 溫馨提示 雙百 方針在1957年以后遭到破壞的根本原因是 左 的錯誤的干擾 1 背景 以來 重新把 雙百 方針當做中國社會主義科學文化事業(yè)的指導方針 科學文化領(lǐng)域再度迸發(fā)出勃勃生機 2 表現(xiàn) 1 文藝領(lǐng)域 中國文藝重現(xiàn)生機 作品數(shù)量大增 題材更加廣泛 以 傷痕文學 反思文學 為先鋒的各類文藝流派交相引領(lǐng)風潮 小說 戲劇 詩歌 影視等爭奇斗艷 呈現(xiàn)出一派繁榮景象 答案 文學藝術(shù)的春天 三 中共十一屆三中全會 2 學術(shù)和科技領(lǐng)域 不斷創(chuàng)新和發(fā)展 理論界擺脫了 以階級斗爭為綱 的僵化思想束縛 提出了許多促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的新見解 從1996年開展至今的 活動將文化 科技 衛(wèi)生送到全國農(nóng)村 隨著世界學術(shù)的發(fā)展 中國人解放思想 努力探索 勇于創(chuàng)新 頻繁和外國學者交流學術(shù)經(jīng)驗 不斷將學術(shù)事業(yè)推向新的高度 迎來了百花齊放的學術(shù)春天 答案 三下鄉(xiāng) 重點精講 重點精講 從 雙百 方針的貫徹過程中能得到什么經(jīng)驗教訓 1 黨和政府要始終堅持實事求是 一切從實際出發(fā)的原則處理問題 2 要始終堅持 雙百 方針 有利于發(fā)展我國的科學文化事業(yè) 3 要處理好三個關(guān)系 科學文藝工作與政治的關(guān)系 科學文藝工作和人民生活的關(guān)系 以及繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關(guān)系 4 文藝必須植根于人民生活 文藝屬于人民 要為人民服務(wù) 為社會主義服務(wù) 1 結(jié)構(gòu)圖示 方法總結(jié) 2 識記方法分階段識記 雙百 方針的產(chǎn)生與發(fā)展 1 雙百 方針提出 學術(shù)文化生機勃勃 2 十年 文化大革命 遭遇挫折 3 十一屆三中全會以后 學術(shù)文藝迎來文學藝術(shù)的春天 返回 重點難點探究理解 深化 探究 主題一 雙百 方針的提出 史料探究 材料一 百花齊放 百家爭鳴 我看這應(yīng)該成為我們的方針 藝術(shù)問題上百花齊放 學術(shù)問題上百家爭鳴 1956年4月28日毛澤東在中共中央政治局擴大會議上的講話材料二我們提倡 百家爭鳴 在各個部門可以有許多派別 許多家 可是就世界觀來說 在現(xiàn)代基本上只有兩家 就是無產(chǎn)階級一家 資產(chǎn)階級一家 毛澤東 在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話 問題 據(jù)材料 指出 雙百 方針的基本內(nèi)涵 它對科技和文藝的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響 重點難點探究理解 深化 探究 答案 答案基本內(nèi)涵 雙百 方針是黨和國家關(guān)于發(fā)展文學藝術(shù)和科學技術(shù)的基本方針 即 百花齊放 百家爭鳴 其基本精神是藝術(shù)上不同的形式和風格可以自由發(fā)展 科學上不同的學派可以自由爭論 影響 雙百 方針符合文學藝術(shù)和科學技術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律 是促進社會主義文化繁榮和科技興旺的方針 由于貫徹 雙百 方針 在文學藝術(shù)和科學技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象 史論總結(jié) 雙百 方針的實質(zhì) 雙百 方針的實質(zhì)就是承認社會主義科學文化的多層和多樣格局 不是一 花 一 家 的單調(diào)形態(tài) 雙百 方針是團結(jié)知識分子和文化人的情感紐帶 是允許和鼓勵不同觀點 不同流派的文化形態(tài)自由發(fā)展的政策依據(jù) 重點難點探究理解 深化 探究 主題二 雙百 方針遭遇曲折和恢復 史料探究 1 雙百 方針遭遇曲折材料 許多部門至今還是 死人 統(tǒng)治著 許多共產(chǎn)黨人熱心提倡封建主義和資本主義的藝術(shù) 卻不熱心提倡社會主義的藝術(shù) 1964年6月27日毛澤東在文藝界整風報告上的批語問題 材料中毛澤東的話是否符合事實 請說明理由 答案不符合當時的實際情況 理由 由于一些政治運動的擴大化和 文化大革命 的到來 雙百 方針在執(zhí)行過程中遭遇了挫折 答案 2 雙百 方針的恢復材料在文化藝術(shù)領(lǐng)域 由于貫徹 百花齊放 百家爭鳴 洋為中用 古為今用 推陳出新 等方針 極大地促進了我國文藝事業(yè)的發(fā)展 在十年改革中 反映我國城市社會主義建設(shè)和改革開放的文藝作品層出不窮 摘自尹鳳英主編 中華人民共和國簡史 問題 材料反映了文化藝術(shù)領(lǐng)域的什么現(xiàn)象 試分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 答案現(xiàn)象 反映了改革開放以來 文藝創(chuàng)作與祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)同步發(fā)展 出現(xiàn)欣欣向榮的景象 原因 文化大革命 結(jié)束 春回大地 正確方針政策的指導 答案 史論總結(jié) 雙百 方針遭遇曲折的原因 1 以階級斗爭的觀點看待學術(shù)問題 文藝問題 將學術(shù)問題 文藝問題上升為政治問題 2 不能實事求是地分清學術(shù)問題與政治問題 3 政治生活不民主 學術(shù)界 文藝界無法實現(xiàn)民主化 4 文藝界的派別之爭也影響了 雙百 方針的貫徹 返回 1 1965年6月 江蘇省文史研究館館員高二適寫文章反駁郭沫若關(guān)于 蘭亭序 是贗品的觀點 但無處發(fā)表 為此 毛澤東給郭沫若寫信表示 筆墨官司 有比無好 毛澤東的意見體現(xiàn)了 A 百家爭鳴 的方針B 百花齊放 的主張C 文化大革命 的觀點D 為人民服務(wù) 的宗旨解析依據(jù)時間信息了解現(xiàn)象出現(xiàn)的背景 再結(jié)合 筆墨官司 有比無好 來理解 解析答案 隨堂達標檢測 1 2 3 4 5 6 A 2 下面材料是毛澤東在新中國成立后某次會議上的講話 他講話是 領(lǐng)導我們的國家可以采取兩種不同的辦法 或者說兩種不同的方針 這就是放和收 放就是放手讓大家講意見 使人們敢于說話 敢于批評 敢于爭論 收就是不許人家說不同意見 我們應(yīng)該采取放的辦法 因為放有利于國家鞏固和文化發(fā)展 毛澤東 在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話 A 以實現(xiàn)言論自由為目標B 對修正主義進行批判C 對 雙百 方針進行闡述D 提出新民主主義的文化路線 解析答案 1 2 3 4 5 6 解析1956年三大改造完成 我國已由新民主主義社會過渡到社會主義社會 題干無法得出是新民主主義時期的文藝路線 故D項錯誤 答案C 1 2 3 4 5 6 3 據(jù)某學者回憶 毛澤東在1952年指示 中國歷史很長 建議在中科院設(shè)立三個研究所 把中國史分為三段來研究 第一所研究古代 止于漢 第二所研究魏晉到鴉片戰(zhàn)爭前 第三所研究鴉片戰(zhàn)爭以來的近代史 辦一個雜志 定名為 歷史研究 方針是 百家爭鳴 該指示 A 標志著 雙百 方針的確立B 有利于學術(shù)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展C 劃分的歷史階段影響至今D 確立了革命史觀的指導地位 解析答案 1 2 3 4 5 6 解析1956年毛澤東在中共中央政治局擴大會議上提出 雙百 方針 標志著 雙百 方針的確立 故A項錯誤 毛澤東對中國歷史的指示 有利于學術(shù)的繁榮 故B項正確 毛澤東的歷史階段劃分已經(jīng)不在使用 故C項錯誤 革命史觀是以階級斗爭為綱 與材料無關(guān) 故D項錯誤 答案B 1 2 3 4 5 6 4 文化大革命 使 雙百 方針受到嚴重沖擊和破壞 主要表現(xiàn)在 對馬寅初正確人口理論的錯誤批判 只有八個樣板戲輪番演出 文藝界 百花凋零 自然科學和社會科學的研究也幾乎中止 圖書報刊的出版受到巨大沖擊 一片蕭條A B C D 答案 1 2 3 4 5 6 A 5 改革開放以來 我國各類文藝流派交相引領(lǐng)風潮 小說 戲劇 詩歌 影視等爭奇斗艷 學術(shù) 科技領(lǐng)域不斷創(chuàng)新發(fā)展 科學文化領(lǐng)域生機勃勃 這是因為我黨 A 制定了 星火計劃 B 重新貫徹了 雙百 方針C 制定了 科教興國 戰(zhàn)略D 提出 向現(xiàn)代科學進軍 的號召 解析答案 1 2 3 4 5 6 解析文藝 科技蓬勃發(fā)展 得益于我黨的 百花齊放 百家爭鳴 方針的貫徹 B 6 閱讀下面材料 材料 文化大革命 時期是全民政治化癲狂的時代 這個時期的女英雄們在影視劇中沖鋒陷陣 振臂高呼各種革命口號 用自己的身體語言為階級斗爭意識 革命專政意識和民族解放意識這些 文化大革命 時期的主流話語代言 文化大革命 結(jié)束后 文藝創(chuàng)作上開始更加尊重個體尊嚴 更加強調(diào)人文關(guān)懷 主旋律電視劇中的英雄人物開始走向多元化的局面 比如 亮劍 中率真粗魯?shù)睦钤讫?黨員二愣媽 中一心為群眾謀福利卻好心辦壞事的二愣媽等 1 2 3 4 5 6 請回答 材料反映了兩個時期英雄人物形象的特點有何不同 結(jié)合所學知識指出人物形象發(fā)生變化的原因 答案不同 單一化 政治化 多元化 人性化 原因 糾正 左 傾錯誤 實行改革開放 恢復 雙百 方針 1 2 3 4 5 6 答案 返回 單元學習總結(jié) 知識導圖整體架構(gòu)客觀 簡明 了然 線索歸納思維整合橫向 縱向 豎向 學會解題體驗高考真題 案例 技巧 欄目索引 知識導圖整體架構(gòu)客觀 簡明 了然 返回 重點難點探究理解 深化 探究 一 20世紀以來的中外科技1 20世紀 量子論和相對論掀起了科學革命 1 19世紀 以牛頓力學為代表的經(jīng)典物理學已經(jīng)達到高峰 但也暴露出一些局限性 經(jīng)典物理學面臨危機 2 20世紀初 愛因斯坦提出以相對性原理和光速不變原理為基本原理的相對論 為物理學的發(fā)展帶來了革命性的變化 3 1900年 普朗克提出了量子假說 之后愛因斯坦提出了光的量子理論 丹麥物理學家玻爾提出了原子的量子理論 形成了物理學的分支 量子力學 使人類對微觀世界的認識有了革命性的進步 量子理論和相對論構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ) 線索歸納思維整合橫向 縱向 豎向 2 20世紀以來出現(xiàn)的改變世界的高新科技 1 從1946年第一臺電子計算機問世 至今已歷五代 被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明使計算機如虎添翼 計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把人們帶進了信息時代 2 隨著分子生物學的興起 探索生命奧秘的步伐加快 生物工程技術(shù)應(yīng)用于實踐 遺傳工程取得突破 3 蘇聯(lián)發(fā)射的 東方一號 載人宇宙飛船實現(xiàn)了人類飛天夢想 之后美國登月成功 航天飛機遨游太空 中國載人航天成功 航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存和發(fā)展開辟了新天地 3 新中國建立以來取得的科技成就 1 原子彈 氫彈和人造地球衛(wèi)星的成功 反映了我國的高科技發(fā)展水平 提高了我國的國際地位 2 雜交水稻之父 袁隆平培育的雜交水稻為我國創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益 也為解決世界糧食短缺問題作出了突出貢獻 3 我國 銀河 系列計算機的研制成功實現(xiàn)了科技和社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展 4 神舟 號系列飛船的成功發(fā)射使我國的航天科技步入發(fā)達國家行列 二 現(xiàn)代中國的教育文化1 新中國教育取得的重大進展和經(jīng)歷的曲折 1 新中國成立后 黨和政府采取各項舉措開展掃盲教育 摘掉了世界頭號 文盲大國 的帽子 2 國家通過教育立法 科教興國 戰(zhàn)略 希望工程 等措施加強普及義務(wù)教育 改變了中國命運 3 新中國成立后我國高等教育曲折發(fā)展 20世紀80年代以來高等教育迅速發(fā)展 少數(shù)民族高等教育和民辦高等教育獲得較大發(fā)展 為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批人才 2 百花齊放 百家爭鳴 的方針 1 雙百 方針成為黨領(lǐng)導文學藝術(shù)和科學研究工作的基本方針 在這一方針的指導下 涌現(xiàn)出了像 青春之歌 等一大批人民喜聞樂見的文藝作品 2 1957年反右斗爭擴大化后 文藝發(fā)展遭遇曲折 隨之而來的 文化大革命 使文藝界出現(xiàn) 百花凋零 的局面 3 十一屆三中全會后 恢復 雙百 方針的指導地位 文學 戲劇 小說 影視等呈現(xiàn)出繁榮景象 中國科學文化事業(yè)迎來了新的春天 返回 例題 2015 四川高考 1933年希特勒上臺后 猶太科學家愛因斯坦選擇移居美國 放棄愿意為他提供避難所的歐洲國家 悉知該消息時 法國物理學家保羅 朗之萬評價道 這是一個重大事件 其重要程度就如同把梵蒂岡從羅馬搬到新大陸一樣 在此 朗之萬 A 譴責納粹德國迫害猶太科學家B 擔心歐洲大陸的戰(zhàn)爭威脅日益臨近C 意識到世界科學中心即將轉(zhuǎn)移D 覺察到科學家全球流動為大勢所趨 解析答案 學會解題體驗高考真題 案例 技巧 審題思路第一步 審題干一明考點 現(xiàn)代科技革命 二抓關(guān)鍵 找到史實與結(jié)論的對應(yīng)點 第二步 析選項 答案C 1 2015 全國 高考 到1952年底 新中國已建立多所俄文?？茖W校 北京大學 清華大學等多所高校和一批中學開設(shè)了俄文課程 許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學習俄語的熱潮 這是我國當時 A 外交政策轉(zhuǎn)變的需要B 計劃經(jīng)濟體制的需要C 文化教育改革的需要D 國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要 D 解析1952年底 我國國民經(jīng)濟基本得到恢復 為有計劃的開展經(jīng)濟建設(shè)奠定了基礎(chǔ) 1953年 國家開始實施 一五 計劃 即開始進行社會主義工業(yè)化建設(shè) 當時我國的工業(yè)化建設(shè)主要是借鑒和學習蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗 故出現(xiàn)題干中高校和中學開設(shè)俄文課程以及許多中小城鎮(zhèn)掀起學習俄語熱潮的現(xiàn)象 故選D項 解析答案 變式訓練 1 2 3 2 2013 江蘇高考 根據(jù)這一理論 將時間和空間說成是絕對的是沒有意義的 因為對這兩種范疇的測量通常隨著觀察者的運動而改變 對于門外漢來說 這些觀點 通常用不能理解的數(shù)學公式解釋 表明科學已經(jīng)達到了能被人類所知的界限 上述 理論 的主要意義是 A 開創(chuàng)了以實驗為基礎(chǔ)的近代科學B 預見海王星存在的準確性C 彌補經(jīng)典力學對時空認識的不足D 發(fā)現(xiàn)能量輻射的運動原則 解析答案 1 2 3 解析由 將時間和空間說成是絕對的是沒有意義的 因為對這兩種范疇的測量通常隨著觀察者的運動而改變 可以斷定 這一理論 是愛因斯坦提出的相對論 A項是伽利略的成就 B項與牛頓的經(jīng)典力學有關(guān) D項是量子理論 A B D三項均可排除 相對論認為 時間和空間都是物質(zhì)存在的形式 隨著物質(zhì)運動速度的變化而變化 它打破了經(jīng)典物理學絕對化的思維模式 為人們提供了辯證地看待世界的途徑 因此 答案為C項 答案C 1 2 3 3 2014 北京高考 1977年10月21日 人民日報 頭版頭條刊登了 高等學校招生進行重大改革 的報道 這一 重大改革 是 A 教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B 實施 科教興國 戰(zhàn)略的重要步驟C 貫徹十一屆三中全會精神的重要舉措D 貫徹 三個面向 教育方針的具體體現(xiàn) 解析答案 1 2 3 解析解答此題可用排除法 依據(jù)所學可知 十一屆三中全會于1978年12月召開 B C D項都是在這之后 即改革開放以后的措施 均可排除 故應(yīng)選A 答案A 1 2 3 結(jié)論型選擇題的解題技巧結(jié)論型選擇題也稱論證分析型選擇題 是從非選擇題中的論證題發(fā)展演變而來的 這類題型有兩種形式 一是題干一般為教材中未出現(xiàn)的歷史結(jié)論 選項為所學史實 需要判斷論證史實是否符合題干結(jié)論 二是題干為簡略的歷史事件或歷史現(xiàn)象 選項是依據(jù)這些歷史事件或歷史現(xiàn)象得出的結(jié)論 需要分析判斷選項的結(jié)論是否符合題干反映的信息 解答這類題目一般采取史實支撐法 史論結(jié)合法 概念分析法 理論分析法等 結(jié)論型選擇題解答一般可分為三步進行 1 通過對題干歷史結(jié)論或史實的理解 聯(lián)系遷移所學知識進行分析 2 通讀題干 分清楚歷史結(jié)論或史實的時代背景 遷移相關(guān)的人物或事件進行分析判斷 3 分析各選項的內(nèi)涵及其與題干的關(guān)系 找出符合題目要求的選項 返回 第六單元　現(xiàn)代世界的科技與文化 第25課　現(xiàn)代科學革命 [課程標準]　知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、經(jīng)典物理學的危機 1．輝煌 世紀，牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學，到19世紀，人們把以____________為代表的經(jīng)典物理學看做絕對權(quán)威。 2．危機 19世紀末，物理學上出現(xiàn)了一系列新的發(fā)現(xiàn)，無法用____________來解釋，使得經(jīng)典物理學陷入了危機，面臨挑戰(zhàn)。 二、愛因斯坦與相對論 1．提出 1905年，____________發(fā)表《論動體的電動力學》，完整地提出了____________，1916年又建立了____________。 2．內(nèi)容 基本原理是________原理和____________原理。 (1)________和________都是物質(zhì)存在的形式，隨著物質(zhì)運動速度的變化而變化。 (2)四維時空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系，時間、空間、運動、質(zhì)量不是絕對不變的，而是相對的，可以互相轉(zhuǎn)化。 3．意義 (1)是物理學領(lǐng)域最偉大的革命，創(chuàng)立了一個全新的物理學世界。 (2)打破了經(jīng)典物理學____________的思維模式，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。 三、量子理論中的微觀世界 1．誕生 1900年，德國理論物理學家____________提出了量子假說。 2．發(fā)展 ____________提出了光的量子理論；________提出了原子的量子理論。量子力學建立起來。 3．意義 (1)使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步。 (2)推動了________________的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。 (3)和____________一起，構(gòu)成了____________的基礎(chǔ)，對自然科學及整個人類的思維都產(chǎn)生了巨大影響。 知識點一　經(jīng)典物理學的危機 1．19世紀末，經(jīng)典物理學陷入危機且面臨挑戰(zhàn)的表現(xiàn)有(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①物理學一系列新的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)典物理學的理論體系產(chǎn)生了尖銳的矛盾　②物理學家們試驗的結(jié)果證明以太不存在?、蹛垡蛩固固岢鱿鄬φ摗、芰孔蛹僬f的提出 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 2．19世紀，以牛頓經(jīng)典力學為基礎(chǔ)的經(jīng)典物理學之所以被看做是絕對權(quán)威的理論，主要是由于(　　) A．經(jīng)典力學日臻完善 B．根據(jù)萬有引力發(fā)現(xiàn)了海王星 C．人們認識的局限性 D．經(jīng)典物理學可以解釋一切自然現(xiàn)象 知識點二　愛因斯坦與相對論 3．從經(jīng)典力學到相對論的發(fā)展表明(　　) ①任何科學成就都是“站在巨人肩膀上”的發(fā)現(xiàn)　②人類對自然界的認識是隨著時代的前進而不斷發(fā)展的?、廴祟愰_始從宏觀世界深入微觀世界認識客觀規(guī)律　④科學的發(fā)展是無止境的 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4．關(guān)于右圖所示人物的敘述不正確的是(　　) A．完全解決了經(jīng)典物理學的危機 B．1905年提出狹義相對論 C．1905年提出了與經(jīng)典物理學理論根本對立的光的量子理論 D．他的理論擴展了物理學應(yīng)用的領(lǐng)域 5．某一理論被評價為“使人們的認識由低速領(lǐng)域擴大到高速領(lǐng)域，由宏觀領(lǐng)域延伸到宇宙領(lǐng)域，人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴?！边@一理論的創(chuàng)立者是(　　) A．伽利略 B．牛頓 C．愛因斯坦 D．普朗克 6．科學家是先進生產(chǎn)力的載體。下列科學理論與科學家匹配錯誤的是(　　) A．進化論——達爾文 B．相對論——愛因斯坦 C．量子論——普朗克 D．經(jīng)典力學——瓦特 7．“運動的尺縮短”“運動的鐘變慢”的含義是(　　) A．運動具有破壞性 B．運動會產(chǎn)生奇跡 C．時間、空間隨著物質(zhì)的運動而變化 D．這是相對論的簡要概括說明 知識點三　量子理論中的微觀世界 8．1900年，德國某物理學家以《正常光譜中能量分布的理論》為題，提出了一個大膽的假說，成為現(xiàn)代物理學的支柱之一，此假說是(　　) A．相對論 B．量子理論 C．能量守恒定律 D．質(zhì)量守恒定律 9．下列哪一理論的提出，使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步(　　) A．自由落體運動規(guī)律的提出 B．相對論的提出 C．量子論的提出 D．萬有引力定律的提出 10．為量子力學的建立奠定基礎(chǔ)的科學家不包括(　　) A．普朗克 B．愛因斯坦 C．玻爾 D．諾貝爾 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 11．閱讀下列材料： 材料一　在以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學中，空間間隔、時間和質(zhì)量這三個物理量都與物體的運動速度無關(guān)。一根尺子靜止時是這樣長，當它運動時還是這樣長；一座鐘無論處于靜止狀態(tài)還是處于運動狀態(tài)，其快慢保持不變。 材料二　狹義相對論認為，對于兩個相互運動的參照系，處于某一參照系中的觀察者會發(fā)現(xiàn)另一參照系中的物體的運動距離縮短了，時鐘也走慢了。這兩個效應(yīng)都是相對的，在本參照系中的觀察者看不出這種效應(yīng)。同時，這兩個效應(yīng)也是相互的，你看到我的尺縮鐘慢，我也看到你的尺縮鐘慢。 請回答： (1)據(jù)上述材料指出經(jīng)典力學和狹義相對論分別怎樣闡述自己的“時空觀”？ (2)相對論的提出徹底否定了牛頓力學體系，這種說法正確嗎？為什么？ 12．19世紀末，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，放射線和原子被發(fā)現(xiàn)，另一方面擴展到整個宇宙。隨著光學等學科的深入發(fā)展，人們對在光速或接近光速運動狀態(tài)下的物質(zhì)的研究，已超出了經(jīng)典物理學的范圍。物理學遇到了被稱為“晴空上漂浮著兩朵烏云”的兩個無法解釋的難題，其中之一是被認為是光、電等的傳播載體的以太的不存在。這使得牛頓的經(jīng)典物理學賴以建立的絕對時空觀受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。 請完成： (1)經(jīng)典物理學是誰創(chuàng)立的？它所適用的范圍主要是什么？ (2)19世紀末，物理學的發(fā)展對經(jīng)典物理學提出了怎樣的挑戰(zhàn)？ (3)20世紀物理學的發(fā)展取得的兩項最重大的成就是什么？它們與經(jīng)典物理學的關(guān)系是什么？ 第25課　現(xiàn)代科學革命 知識清單 一、1.17　牛頓力學　2.經(jīng)典物理學 二、1.愛因斯坦　狹義相對論　廣義相對論　2.相對性　光速不變　(1)時間　空間　3.(2)絕對化 三、1.普朗克　2.愛因斯坦　玻爾　3.(2)社會生產(chǎn)力　(3)相對論　現(xiàn)代物理學 對點訓練 1．A　[③④是20世紀發(fā)生的，而且，相對論和量子假說是現(xiàn)代物理學的兩大支柱，不可能是經(jīng)典物理學的危機表現(xiàn)。] 2．C　[人們的認識受到時代和科學研究水平的影響，當時人們的研究領(lǐng)域還未深入到高速運動狀態(tài)的宏觀宇宙和物體內(nèi)部的微觀世界。] 3．B　[①②④從科學發(fā)展的繼承性、特點等角度作了正確闡釋。③較易誤選，主要是學生對相對論涉及的研究領(lǐng)域認識模糊。相對論著重研究宏觀世界高速運動的物體。] 4．A　[圖片所示人物是愛因斯坦，A應(yīng)為在很大程度上解決了19世紀末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學的危機，現(xiàn)在，他的理論也面臨危機。] 5．C　[由“人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴”可知該理論為相對論，故C項為正確答案。] 6．D　[經(jīng)典力學是牛頓的成就。] 7．C 8．B　[學生容易注意到《正常光譜中能量分布的理論》而不知所措，應(yīng)注意正確分析題干。量子理論與相對論組成現(xiàn)代物理學的兩大支柱，普朗克提出量子假說。相對論于1905年由愛因斯坦提出。] 9．C　[1900年德國物理學家普朗克提出了量子假說，它使人類的認識深入到微觀世界。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的量子力學，極大地促進了原子物理、固體物理和原子核物理等學科的發(fā)展。] 10．D　[繼普朗克的量子假說提出后，愛因斯坦提出了光的量子理論，玻爾提出了原子的量子理論。] 綜合運用 11．(1)牛頓力學體系認為：空間間隔、時間和質(zhì)量這三個物理量與物體的運動速度無關(guān)，是一種絕對的時空觀；狹義相對論認為：時間、空間、運動、質(zhì)量不是絕對不變的，而是相對的，可以互相轉(zhuǎn)化，從而否定了牛頓體系的的絕對時空觀。 (2)這種說法不正確。因為牛頓力學體系反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律；而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展；狹義相對論否定的是牛頓力學體系的絕對時空觀，推動物理學發(fā)展到一個新高度。 解析　第(1)問應(yīng)抓住“時空觀”這一中心內(nèi)容，結(jié)合材料及所學知識回答。第(2)問要明確狹義相對論與牛頓力學體系理論是繼承、發(fā)展的關(guān)系。 12．(1)牛頓。經(jīng)典物理學適用的范圍主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象。 (2)19世紀末，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界；另一方面擴展到整個宇宙，超出了經(jīng)典物理學的范圍，經(jīng)典物理學賴以建立的絕對時空觀受到嚴峻的挑戰(zhàn)。 (3)相對論和量子理論。他們發(fā)展了經(jīng)典物理學，彌補了經(jīng)典物理學在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前的空缺，為人類描繪了一個嶄新的世界。 教材問題解答 課中思考題 量子理論和相對論的提出有什么共同點？這說明了什么？ 共同點：從背景上看，19世紀末，物理學得到了極大發(fā)展，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙。但是，一系列新發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學來解釋，使其陷入了危機，面臨著挑戰(zhàn)。從產(chǎn)生的過程看，都是科學大師們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理的結(jié)果；都經(jīng)歷了一個產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程，如相對論經(jīng)歷了由狹義相對論到廣義相對論的發(fā)展，量子論則經(jīng)歷了量子假說、光的量子理論、原子的量子理論、量子力學的發(fā)展過程。說明的問題：科學的發(fā)展以前人的成果為基礎(chǔ)，又在不斷地超越前人，挑戰(zhàn)未知世界。 閱讀與思考 啟發(fā)：不要被常識和日常經(jīng)驗所蒙蔽，常識并不一定總是正確的；我們要對新生事物抱有正確的態(tài)度；要如同愛因斯坦一樣敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理。 解析與探究 愛因斯坦向羅斯?？偨y(tǒng)提議在德國之前研制出原子彈，是出于防止德國形成核優(yōu)勢考慮的，這種做法是正確的。后來后悔是因為美軍在日本投放原子彈，傷害了眾多無辜平民的生命。從中得到的啟示是要大力發(fā)展科學事業(yè)，并最大限度地運用科學為人類造福，而不是使科學成為人類的殺手。 自我測評 現(xiàn)代物理學的兩大理論支柱是相對論和量子論。相對論和量子論正確地反映了宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界的客觀規(guī)律，打破了經(jīng)典物理學絕對化的思維模式，描繪了一個嶄新的世界，大大開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式。相對論和量子論的提出不僅對物理科學本身，對自然科學，而且對整個人類的思維都產(chǎn)生了不可磨滅的影響。 6