2018-2019學年高中化學《硫和氮的氧化物》教學設計.doc

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2018-2019學年高中化學《硫和氮的氧化物》教學設計 課題 硫和氮的氧化物 總課時 　2 班級（類型） 　 學習 目標 1、掌握一氧化氮、二氧化氮的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、推理能力，且通過氮的氧化物對環(huán)境污染，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 3、加強辯證唯物主義觀點的教育及環(huán)保意識的教育。 重、難點 硫和氮的氧化物的性質(zhì)。 學習環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學生活動 教師反思 教學目標 1、掌握一氧化氮、二氧化氮的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、推理能力，且通過氮的氧化物對環(huán)境污染，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 3、加強辯證唯物主義觀點的教育及環(huán)保意識的教育。 重點、難點 硫和氮的氧化物的性質(zhì)。 教 學 內(nèi) 容 一、新課導入 大氣污染物，除二氧化硫以外，還有其他一些氮的氧化物，這節(jié)課我們重點學習氮的氧化物的有關性質(zhì)。 二、新課教學 情景展示1 1．小白鼠接觸空氣中一氧化氮6～7分鐘引起麻醉，在12分鐘死亡。主要為二氧化氮的毒作用，損害深部呼吸道。一氧化氮尚可與血紅蛋白結合引起高鐵血紅蛋白血癥。 2．NO分子因污染空氣而臭名昭著。近年來發(fā)現(xiàn)少量的NO在生物體內(nèi)許多組織中存在，它有擴張血管、免疫，增強記憶的功能，而成為當前生命科學的研究熱點，NO亦稱為“明星分子”。 問題： 1．NO對環(huán)境有一定危害，但對生命又有很大的作用，這對你有何啟示？ 2．你了解的氮的氧化物有幾種？ 3．你知道NO對人體的危害的主要原因嗎？ 學生分組討論材料，形成答案。 情景展示2 1．據(jù)醫(yī)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，近幾年來呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)增加的態(tài)勢，這與近幾年機動車輛的增速過快有關，機動車輛排放的尾氣中的氮氧化合物是致病的主要因素。 2．火黃龍的成因：硫酸生產(chǎn)和硝酸生產(chǎn)可分別跑冒滴漏大量SOx和NOx，由于NO2呈紅棕色，因此，工廠尾氣所排出的帶有NOx的廢氣象一條“黃龍”，在空中飄蕩，控制和消除“黃龍”被稱做“滅黃龍工程”。 3．展示一充有NO氣體的針筒，推拉活塞，觀察現(xiàn)象。 學生觀察材料并思考完成問題： 1．通過上述材料，總結NO、NO2的物理性質(zhì)。 2．通過上述材料，分析氮的氧化物產(chǎn)生的途徑。 3．分析汽車尾氣中氮的氧化物產(chǎn)生的原因，寫出有關的化學反應方程式。 結論： NO物理性質(zhì)：無色、有毒氣體。 NO2物理性質(zhì)：紅棕色有毒氣體，易溶、易液化。 情景展示3 1．將一針筒內(nèi)貯有60mLNO2氣體，另一針筒內(nèi)注有20 mL紫色石蕊試液，將其注入NO2的針筒內(nèi)，仔細觀察針筒內(nèi)的現(xiàn)象。 2．將1反應后的針筒吸入少量的空氣，觀察現(xiàn)象。 3．俗語說“雷雨發(fā)莊稼”，原因是打雷時，在閃電的作用下，空氣中的N2和O2反應生成NO，NO和O2生成NO2，NO2和雨水生成的硝酸隨雨水流入土壤，做了氮肥 思考討論并作答： 材料的分析，寫出NO2和水反應的化學反應方程式。 （2） 分析“雷雨發(fā)莊稼”原理中涉及反應。 ⑵如何能使NO2盡可能多的被水吸收？設計一個裝置圖。 結論： 化學性質(zhì)：2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO 情景展示4 1．酸雨——露天文物的殺手 希臘古城雅典，是兩千年前人類文明的杰出代表，那里巍然聳立的帕提農(nóng)神廟，埃雷赫修廟及其他一些古建筑，如今卻在酸雨侵蝕下橫遭摧殘。北京故宮，天壇上的大理石欄桿，蘆溝橋上著名的石獅子等，在近幾十年中由酸雨造成的損害超過幾百年風吹雨淋的風化作用，剝蝕速度大大加快。 2．據(jù)環(huán)?？偩纸榻B，我國目前每年因酸雨和二氧化硫污染對生態(tài)環(huán)境損害和人體健康影響造成的經(jīng)濟損失在 1 100 億元左右，今后這種污染損失還將持續(xù)不斷地增加。 3．酸雨是指pH低于5.6的大氣降水，包括雨、雪、霧、露、霜。由于空氣中含有二氧化碳，而二氧化碳溶于水后使水變成弱酸性，因此大氣降水通常情況下就具有一定的酸性。但是正常降水的pH不會低于5.6，因為二氧化碳飽和溶液的pH為5.6。降水的酸度來源于大氣降水對大氣中的二氧化碳和其他酸性物質(zhì)的吸收。前面已經(jīng)說過，二氧化碳引起的酸性是正常的。形成降水的不正常酸性的物質(zhì)主要是：含硫化合物，含氮化合物。 問題： 1．根據(jù)上述材料分析總結酸雨的危害。 2．分析SO2和氮的氧化物形成酸雨涉及的反應過程。 3．光化學煙霧形成的化學過程是：當汽車尾氣產(chǎn)生的NO2在日光照射下分解成NO和O原子，即開始光化學煙霧的循環(huán)，不斷的產(chǎn)生臭氧，這個循環(huán)過程包括下列三個化學方程式：NO2 NO+O 2NO+O2=2NO2 O2+O=O3 寫出以上化學反應的總方程式 。 4．CO2也是酸性氧化物，它是否能形成酸雨？它引起的環(huán)境問題主要是什么？ 結論：NO →NO2 →HNO3 SO2 → SO3 → H2SO4 三、本課小結 自然界中，NOx的生成大致有兩條途徑，一條是自然的，一條是人為的，NOx對環(huán)境有很大的危害，所以我們應不斷增強環(huán)境保護的意識，保護自身，更保護人類生存的環(huán)境。 四、板書設計 五、課堂練習 1．SO2是常見的大氣污染物之一，我國規(guī)定空氣中SO2含量不得超過0.02mgL-1。下列措施中，能夠減少SO2排放量的是(　　) ①用天然氣代替煤炭作民用燃料　 ②提高熱能利用率　 ③使用CS2萃取煤炭中的硫　 ④燃煤中加入石灰后使用 A．全部　　　　B．①②④　　　C．①②③　　　　D．①③④ 2．下列物質(zhì)中，不屬于“城市空氣質(zhì)量日報”報道內(nèi)容的是(　　) A．二氧化硫　　B．氮氧化物 C．二氧化碳　　　D．懸浮顆粒 3．將盛有12mLNO2和O2混合氣體的量筒倒立于水槽中，充分反應后，還剩余2mL無色氣體，則原混合氣體中O2的體積是(　　) A．1.2mL　　 　B．2.4mL　　　C．3.6mL　　　 D．4mL 4．下列物質(zhì)中，能使品紅溶液褪色的是(　　) ?、倩钚蕴? ②過氧化鈉 ③氯水 ④二氧化硫 ⑤臭氧 A．①③④ B．②④⑤ C．①②③④　　　 D．①②③④⑤ 5．貯滿干燥的某種氣體的試管倒置于水中，輕輕振蕩，水可以充滿試管。該氣體不可能是(　　) A．HCL　　　　B．NO2　　　　C．SO2　　　　　 D．NH3 6．下列氣體中，不會造成大氣污染的是(　　) A．二氧化硫　　B．氮氣　　　　C．一氧化碳　　 D．一氧化氮 7．1998年出現(xiàn)的全球溫度大幅度升高，產(chǎn)生了顯著的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，干旱和暴雨危害了許多地區(qū)。為了防止氣候進一步變暖，聯(lián)合國環(huán)境保護組織于1998年通過大會要求各國減少工業(yè)排放量的氣體是(　　) A．SO2　　　 B．H2S　　　C．SO3　　　D．CO2