壓縮包內(nèi)含有CAD圖紙和說明書,均可直接下載獲得文件，所見所得，電腦查看更方便。Q 197216396 或 11970985
開題報告表
課題名稱
300KW螺桿式水冷冷水機組設(shè)計
課題來源
自 選
課題類型
AX
指導教師
學生姓名
學 號
專 業(yè)
熱能與動力工程
開題報告內(nèi)容：（調(diào)研資料的準備，設(shè)計的目的、要求、思路與預期成果；任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時間安排；完成設(shè)計（論文）所具備的條件因素等。
1.調(diào)研資料的準備
課程設(shè)計任務(wù)書中主要參考資料已從圖書館借到，并從學校圖書館數(shù)據(jù)庫下載中文文獻四十篇，外文文獻五篇。
2.設(shè)計目的
2.1熟悉螺桿式水冷冷水機組的設(shè)計過程，加深對專業(yè)知識的認識度。掌握機組熱負荷、冷負荷的計算，壓縮機的選型及校核計算，掌握蒸發(fā)器、冷凝器的設(shè)計計算。
2.2根據(jù)設(shè)計的過程撰寫設(shè)計說明書，并熟練運用計算機繪圖軟件CAD繪制系統(tǒng)平面圖等。
2.3鍛煉自己分析問題，解決問題，以及對大學四年所學知識的綜合運用能力。
3.設(shè)計要求及思路
3.1基本要求
（1）認真進行調(diào)研、完成調(diào)研報告。
（2）閱讀文獻寫出文獻綜述。
（3）按統(tǒng)一格式完成開題報告。
（4）閱讀英文文獻，并翻譯成中文（不少于5000漢字）。
（5）設(shè)計計算至少有兩部分為上機計算。
（6）規(guī)范繪制圖樣，上機繪圖不少于3張A0。
（7）英中文對照摘要，中文不少于400字。
（8）按統(tǒng)一格式編制設(shè)計說明書，不少于30000字。
（9）有全部設(shè)計的紙介質(zhì)文檔和電子文檔。
3.2設(shè)計思路
（1）進行機組熱負荷冷負荷計算。
（2）壓縮機選型及校核計算。
（3）蒸發(fā)器、冷凝器的設(shè)計及校核計算。
（4）干燥過濾器，儲液器，熱力膨脹閥等零部件的選型。
（5）繪制系統(tǒng)流程圖，系統(tǒng)平面圖以及主要各部件的平面圖。
4.課程設(shè)計任務(wù)進程
第一周 從學校圖書館借閱與課題相關(guān)的書籍以及從學校數(shù)據(jù)庫下載國內(nèi)外文獻資料。翻譯一篇外文文獻。
第二周 閱讀文獻資料，完成文獻綜述。
第三周 完成開題報告。
第四至五周 進行設(shè)計計算。
第六至十一周 上機繪圖。
第十二周 整理修改設(shè)計。
第十三周 編寫說明書。
第十四周 交導師審閱。
5.主要參考資料
[1] 鄭賢德主編，制冷原理與裝置（第二版），機械工業(yè)出版社，2008.08
[2] 陳沛霖、岳孝芳主編，空調(diào)與制冷技術(shù)手冊（第二版）。同濟大學出版社，1999年
[3] 蔣能照主編，空調(diào)用熱泵技術(shù)及應(yīng)用。機械工業(yè)出版社，1997年
[4] 張祉佑主編，制冷原理與設(shè)備。機械工業(yè)出版社，1987年
[5] 繆道平 吳業(yè)正主編，制冷壓縮機。機械工業(yè)出版社，2006年
[6] 制冷原理的應(yīng)用與裝置。機械工業(yè)出版社，2003年
[7] 曹德勝主編，制冷劑使用手冊。冶金工業(yè)出版社，1999年
[8] 齊銘主編，制冷附件。航空工業(yè)出版社，1983年
[9] 錢頌文，管殼式換熱器的強化傳熱[M]?；こ霭嫔纾?003年
[10] 唐汝寧，太陽能熱泵[J]。太陽能學報，2002年第二期
[11] 劉奎武，制冷空調(diào)設(shè)備安裝、調(diào)試與維修[M] 冶金工業(yè)出版社
[12] 制冷系統(tǒng)與熱泵—安全和環(huán)境要求， SB/T 10345.1-10345.4.2001
[13] 吳業(yè)正主編，制冷原理及設(shè)備[M]，西安交大出版社，1997年
[14] 陸耀慶編.實用供熱空調(diào)設(shè)計手冊（第二版），中國建筑工業(yè)出版社，2008.05
[15] 范際禮等.制冷與空調(diào)實用技術(shù)手冊[M]，遼寧科技大學出版社，1995年
[16] 錢頌文，換熱器設(shè)計手冊[M]，化學工業(yè)出版社 2002.8
[17] 俞炳豐，制冷與空調(diào)應(yīng)用新技術(shù)[M]，化學工業(yè)出版社，2002年
[18] 劉一民，螺桿式風冷熱泵冷熱水機組的性能優(yōu)化，制冷與空調(diào)，2005,5（5）:61-64
6.預期成果
對螺桿式水冷冷水機組的設(shè)計計算能力得到顯著提升，計算機繪圖能力有較大提高，對大學所學的專業(yè)知識有更深的認識。
指導教師簽名： 日期：
課題類型：（1）A—工程設(shè)計；B—技術(shù)開發(fā)；C—軟件工程；D—理論研究；
（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z—虛擬課題
要求（1）、（2）均要填，如AY、BX等。