七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元24《夢(mèng)溪筆談》二則教案學(xué)案練習(xí)素材（打包7套）蘇教版.zip

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3 《〈夢(mèng)溪筆談〉二則》作業(yè) 一、積累·整合 1．給加點(diǎn)的字注音。 喙（　　　）? 梵天寺（　　?。┟l篋（　?。ā　。q以大穰（　　?。? 如土中狗蝎（　　?。?殆以金釵（　　　） 2．解釋列出的字。 （1）宋州界生方子蟲 界：____________（2）千萬(wàn)蔽地? 蔽:_______________ （3）悉為兩段? 悉:_______________? （4）患其塔動(dòng)?? 患:_______________ （5）匠師如其言? 如:_______________（6）乃以瓦布之 布:_______________ 3與“方為秋天之害”的“之”字意義相同的是：（??? ） A.以鉗搏之???? B.舊曾有之?????? C.土人謂之 D.錢帥登之???? E.喻皓之妻?????? F.便實(shí)釘之 4．在《以蟲治蟲》中，用極其簡(jiǎn)單的開頭介紹了蟲害發(fā)生的年代、季節(jié)、范圍，請(qǐng)用原文回答: _______________________________________________________。此外，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)“傍不肯”的形狀和消滅蟲子的過程：_________________________ 二、拓展·應(yīng)用 （一） 元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。 1．《以蟲治蟲》選自________，作者_(dá)_______，字________，浙江錢塘人，________代作家。 2．解釋字詞。 ①蔽（??? ）②悉（??? ）③旬日（??? ）④穰（??? ） 3．翻譯加粗句。 ①慶州界生子方蟲，方為秋田之害。 ________________________________________________ ②遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。 ________________________________________________ ③旬日子方皆盡，歲以大穰。 ________________________________________________ 4．區(qū)別下列各句中“之”的不同用法 ①其蟲舊曾有之。（??? ） ②土人謂之“傍不肯”。（??? ） 5．設(shè)想一下，如果子方蟲沒有遇到“傍不肯”將會(huì)發(fā)生怎樣的情景？ ________________________________________________ 6．“歲以大穰”的原因什么？給我們帶來(lái)哪些啟示？ ________________________________________________ (二) 錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之?；计渌?dòng).匠師云：“未布瓦，上輕。故如此。” 乃以瓦市之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓之妻，殆以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！?匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下鄭束．六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板。六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。 1．文章開頭簡(jiǎn)單地介紹了建塔的時(shí)間、地點(diǎn)和建塔人。請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。 ________________________________________________________________________ 2．塔建之初期，出現(xiàn)了一個(gè)棘手的問題，是什么？ _________________________________________________________________________ 3．匠師們開始時(shí)以為是什么問題？他們是如何解決的？問題解決了嗎？ _________________________________________________________________________ 4．喻皓是如何解決這一問題的？問題解決了嗎？結(jié)果如何？ _________________________________________________________________________ 5．請(qǐng)用自己的話解釋木塔便得穩(wěn)定的原因？ _________________________________________________________________________ 6、喻皓是一個(gè)技藝高超的匠師，課文是如何刻畫這一人物的？ _________________________________________________________________________ 7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的含義 ⑴但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。 _________________________________________________________________________ ⑵人皆伏其精練。 _________________________________________________________________________ 三、探索·創(chuàng)新 比較閱讀，回答問題 （甲）周公誡子 成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？” （乙）諸葛亮《誡子書》 夫君子之行①，靜以修身②，儉以養(yǎng)德，非淡泊③無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)④。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫⑤則不能勵(lì)精⑥，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意⑦與日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守窮廬，將復(fù)何及！ ①行：操行 ②修身：個(gè)人的品德修養(yǎng) ③淡泊：清靜寡欲，沒有奢望。 ④致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。 ⑤淫漫：荒淫，怠惰。 ⑥勵(lì)精：振奮精神。 ⑦意：意志。⑧接世：合于世用，為社會(huì)所用。 1．解釋下邊加點(diǎn)字在文中的意思。 博聞強(qiáng)記，守之以淺者（ ） 非學(xué)無(wú)以廣才（ ） 悲守窮廬（ ） 又相天子（ ） 2．解釋下邊加點(diǎn)字在文中的意思。 吾于天下亦不輕矣（ ） 往矣，子勿以魯國(guó)驕?zhǔn)浚? ） 夫君子之行（ ） 險(xiǎn)躁則不能冶性（ ） 3．這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是： ；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是： 。 4．將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①夫此六者，皆謙德也。 ②年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 5．乙文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是： 答案： 21《夢(mèng)溪筆談》二則 一、1.huì? fán? yí? qū qiè? rǎng?? 2.(1)地域、范圍（2）遮蓋（3）都、全（4）擔(dān)心（5）按照（6）鋪、排? 3. E? 4. (1) 十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。(2)只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了。(3)人們都佩服喻皓的高明。 二、（一）1．《夢(mèng)溪筆談》沈括 存中 北宋?2．①遮蓋②全部或都 ③十天 ④莊稼豐收? 3．①正要危害秋田里的莊稼。 ②就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。 ③年成因此而大豐收。? 4．①語(yǔ)氣助詞，可不譯。②代詞，指子方蟲的天敵。? 5．圍繞子方蟲給人們帶來(lái)的災(zāi)難回答，言之有理即可。6．①子方皆盡? ②啟示我們：如何有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。 （二）1．錢氏據(jù)兩浙時(shí)、杭州、錢帥2．塔身不穩(wěn)定? 3.以為是木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以不穩(wěn)。把瓦片鋪排到木塔上；沒有解決，木塔還是像當(dāng)初那樣晃動(dòng)。 4.逐層鋪好木板，用釘子釘牢，木塔就不會(huì)晃動(dòng)了5. 因?yàn)獒斃瘟四景澹舷赂泳o密相約束。上、下、左、右、前、后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上．上下及四周板壁互相支撐。(塔)當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。6。沒有辦法，匠師只能暗地里救助于喻皓；當(dāng)救助于喻皓時(shí)，他笑著說(shuō)：“這很容易啊”；工匠師傅遵照他的話(去辦)，塔身就穩(wěn)定了 ；人們都佩服喻皓的高明。?7、略 三、1. 見聞廣博，記憶力強(qiáng) 擴(kuò)展 屋子 輔佐 2． 在 因?yàn)? 放在句首作發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)意 就 3.不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢輕視人才 要立德、修身 4.（1） 這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。（2）（如果）年華隨著時(shí)間流失，意志隨著時(shí)日消磨，最終就會(huì)像枯枝落葉般一天天衰老下去。這樣的人不會(huì)為社會(huì)所用，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時(shí)再悔也來(lái)不及了。 5.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 - 5 - 《夢(mèng)溪筆談》二則同步測(cè)練 一、基礎(chǔ)演練 1．給下列加點(diǎn)的字注音 土中狗蝎（ ） 其喙（ ）有鉗 歲以大穰（ ） 貽（ ）以金釵 如月去世篋（ ） 布板訖（ ） 2．分別給下面的多音字組詞 （ ） （ ） ①中 ②曾 （ ） （ ） （ ） （ ） ③釘 ④為 （ ） （ ） 3．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞 ①千萬(wàn)蔽地（ ） ②旬日子方皆盡（ ） ③歲以大穰（ ） ④人履其板（ ） ⑤患其塔動(dòng)（ ） 4．寫出下列句中加點(diǎn)虛詞的用法及意義 ①其喙有鉗（ ） ②則以鉗搏之（ ） ③錢帥登之（ ） ④便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣（ ） 5、翻譯下面兩個(gè)句子 ①旬日子方皆盡，歲以大穰。 譯： ②乃以瓦布之，而動(dòng)如初。 譯： 6.填空： 《夢(mèng)溪筆談》共 卷，其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代，特別是 時(shí)期的科學(xué)成就。作者 ，字 ，北宋 家、 家。 二、同步解讀 7.用自己的話告訴我們“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅害蟲的方法。也希望你能從 生物防治方面舉出其他例子。 8.《以蟲治蟲、這篇短文對(duì)我們的啟示是什么？ 9.《夢(mèng)天寺木塔》中“乃以瓦布之，而動(dòng)如初”一句的“動(dòng)如初”告訴我們什么？ 10.《夢(mèng)天寺木塔》中當(dāng)別人問到塔動(dòng)之因時(shí)，皓笑曰中的“笑”寫人物的什么？使我 們看到人物的什么心理狀態(tài)？ 11.這兩則短文在寫作上的共同特點(diǎn)是什么？ 三、美文賞析 閱讀下文，按要求答題 推敲 《劉公嘉話》公：島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。始欲著“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)，時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對(duì)所提句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸。留連論詩(shī)，與為布衣之交。 （宋·胡仔《笤溪漁隱叢話》） 12.加點(diǎn)的字注意錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.一日于驢上得句（lǘ） B.始欲著“推”字（zháo） C.遂于驢上吟哦（jīn） D.遂并轡而歸（pèi） 13.對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．遂于驢上吟哦（歌唱） B．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)（不時(shí)地） C．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)（伸出手） D．遂并轡而歸（騎著馬一同走） 14.把加字的文言文單音節(jié)詞組成意義相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。 ①始欲著“推”字（ ） ②煉之未定（ ） ③時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)（ ） ④與為布衣之交（ ） 15.解釋加點(diǎn)的詞。 ①時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆 權(quán)： ②島具對(duì)所得詩(shī)句云云 對(duì)： ③韓立馬良久 良久： ④作敲字佳矣 佳： 16.韓愈認(rèn)為“作敲字佳”，請(qǐng)你為他說(shuō)出理由。 四、創(chuàng)新作文 《推敲》故事雖短，但給我們的啟示卻很大，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，寫寫自己在學(xué)習(xí)上的感受和體會(huì)，字?jǐn)?shù)在300字左右，可自己命題，自己選取適當(dāng)?shù)奈捏w及內(nèi)容。 《夢(mèng)溪筆談》二則答案 一、1. xiē huì ráng yí qū qiè qì 2. ①中間 打中 ②曾經(jīng) 曾三 ③釘子 釘窗戶 ④作為 為了 3.①遮蓋 ②十天 ③大豐收 ④走，踩踏 ⑤嫌，擔(dān)心 4.①代詞，它的 ②介詞，用 ③代詞，塔 ④連詞，就 5.①十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收 ②于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng) 6.30 北京 沈括 存中 科學(xué)家 政治家 二、7. “傍不骨”的形狀像螻蛄（俗名土狗子），它的嘴上長(zhǎng)有鉗狀的東西。它碰到子方蟲，就用大鉗子跟它搏斗，并用大鉗子把它夾成兩段。生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害蟲保護(hù)莊稼，啄木鳥食樹洞里的害蟲，保護(hù)樹木等。 8.啟示：如何有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。 9.說(shuō)明了建筑工匠未能解決這一主要問題，因?yàn)椤八?dòng)”的關(guān)鍵不在于“未布瓦” 10.一個(gè)“笑”字寫出喻皓的神態(tài)，突出了他解決這一問題的輕松。 11. ①文字簡(jiǎn)潔生動(dòng) ②內(nèi)容詳略得當(dāng) 三、12.C 13.A 14. ①開始 ②錘煉 ③姿勢(shì) ④成為 15. ①代理 ②回答 ③很久 ④好 16.“敲”能出聲，以動(dòng)襯靜，更顯出“月下”宿鳥的寧?kù)o氛圍。 四、19.（略） - 4 - 24.《夢(mèng)溪筆談》二則 第一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。 2、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 3、了解《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo)： 1、生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋了解課文大意。 2、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。 3、師生互動(dòng)，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問答，共同解決懸而未決的問題。 4、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)入新課，請(qǐng)學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。 （一）查閱資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于沈括和《夢(mèng)溪筆談》的資料。 （二）借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。 1、請(qǐng)你正確無(wú)誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 方為秋田之害（ ） 如土中狗蝎（ ） 其喙有鉗（ ） 歲以大穰（ ） 千萬(wàn)bì地（ ） 其蟲舊曾有之（ ） 2、填空 （1）《夢(mèng)溪筆談》內(nèi)容涉及廣泛，其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代，特別是 時(shí)期的科學(xué)成就。作者是 ， 科學(xué)家、政治家。 （2）《以蟲治蟲》中，第一個(gè)蟲是指“ ”，第二個(gè)蟲是指“ ”。 3、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請(qǐng)對(duì)下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。 （1）忽 有 一 蟲 生，如 土 中 狗 蝎。 （2）則 以 鉗 搏 之，悉 為 兩 段。 （3）其 蟲 舊 曾 有 之，土 人 謂 之 “傍不肯”。 4、對(duì)字義和句義有疑惑的地方請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出。 學(xué)習(xí)研討 （一）導(dǎo)入 中國(guó)古代在科技文化方面一直處于世界領(lǐng)先水平。中國(guó)古代的“四大發(fā)明”，為人類文明發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。“活字印刷術(shù)”就被記錄在《夢(mèng)溪筆談》中。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)同樣選自《夢(mèng)溪筆談》的兩篇文章，感受我們古代科技成就，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。 （二）學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。 1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語(yǔ)句意。 2、集體討論探究，教師作歸納。 （1）字音、字形部分： 喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai) （2）字義部分 大穰：莊稼大豐收 方：才 級(jí)：層 患：嫌、擔(dān)心 貼：贈(zèng)給 但：只 蓋：因?yàn)?伏：通“服” 胠篋：從旁邊打開箱子 以：用 悉：全 之：結(jié)構(gòu)助詞的 其：代詞，它的 （3）語(yǔ)段意：（重、難點(diǎn)） 方為秋田之害： 譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。 則以鉗搏之，悉為二段： 譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。 旬日子方皆盡，歲以大穰： 譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。 方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。 譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。 未布瓦，上輕，故為此。 譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。 匠師如其言，塔遂定。 譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。 人皆服其精練 譯：人們都佩服喻皓的高明。 三、根據(jù)大家剛才的集體探討對(duì)課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡(jiǎn)述文章主要內(nèi)容。 答案：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使作物獲得豐收。 《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問題的生動(dòng)事例。 四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。 作業(yè)：識(shí)記相關(guān)文言字詞 第二學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解古代的科學(xué)成就。 2、理解文中“患”、“貽”等文言實(shí)詞和“之”、“其”、“以”等虛詞的意義和用法。 3、掌握本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 目標(biāo)2、3 學(xué)法指導(dǎo)： 1、借助注釋和工具書疏通文意。 2、分組學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑，進(jìn)行小組合作探究。 3、在疏通文意的基礎(chǔ)上，熟讀課文。朗讀時(shí)要注意文言斷句，斷句應(yīng)根據(jù)句意來(lái)確定。 4、在熟悉課文的基礎(chǔ)上，感受我國(guó)古代和科學(xué)成就以及文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。 1、請(qǐng)你正確無(wú)誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 梵天寺（ ） 貽以金釵（ ） 但逐層布板訖（ ） 人lǚ（ ）其板 六幕相聯(lián)如qū qiè（ ）（ ） 2、填空 對(duì)梵天寺“塔動(dòng)”，匠師所用的方法是“ ”，而喻皓所用的方法是“ ”。（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。） 3、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請(qǐng)對(duì)下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。 （1）密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻，貽 以 金 釵，問 塔 動(dòng) 之 因。 （2）但 逐 層 布 板 訖，便 實(shí) 釘 之，則 不 動(dòng) 矣。 （3）人 皆 伏 其 精 練。 4、對(duì)字義和句義有疑惑的地方請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出。 學(xué)習(xí)研討 一、作業(yè)檢查：小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。 二、合作探究，賞析課文，完成問題。 1、用自己的話說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。 2、歲以大穰的原因是什么？ 答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。 3、動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。 例如：貓--鼠 青蛙--害蟲 4、那么，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。 要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對(duì)人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。 5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難？在文中起什么作用？ 要點(diǎn)：“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題，“無(wú)可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無(wú)計(jì)可施。 作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。 6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。 “密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？ 討論要點(diǎn)：匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請(qǐng)求喻皓解決塔動(dòng)難題?！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。 7、用自己的話說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？ 8、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明本文寫作特點(diǎn)。 要點(diǎn)：（1）詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心，對(duì)“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對(duì)“子方蟲”為害則一筆帶過。 《梵天寺木塔》對(duì)如何解決塔動(dòng)，對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作了傳神的描寫。 （2）生動(dòng)簡(jiǎn)潔 如：“方” “笑” “密使其妻” 9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國(guó)古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說(shuō)出我國(guó)古代還在哪些方面的科技水平長(zhǎng)處于領(lǐng)先地位。 10、本課總結(jié)，學(xué)習(xí)了這兩篇課文對(duì)你有哪些啟發(fā)，各抒己見。 要點(diǎn)：A：綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保 可持續(xù)性發(fā)展 B：為國(guó)家的過去的發(fā)達(dá)自豪的一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息。 7 二十四　《夢(mèng)溪筆談》二則 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．感受中國(guó)古代文明。 2．理清行文思路。(重點(diǎn)) 3．把握文章重要內(nèi)容。(難點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 說(shuō)到我國(guó)古代的科技成就，人們自然就會(huì)聯(lián)想到四大發(fā)明。其實(shí)我國(guó)古代輝煌的科學(xué)成就還有許多，它們有的留存至今，令人嘆為觀止，如長(zhǎng)城等建筑；有的在考古學(xué)家、探險(xiǎn)家的不懈努力下重見天日，如歷史遺跡、文物……但更多的是散落在浩如煙海的古代典籍中，需要我們大家去找尋。今天我們一起走進(jìn)沈括的《夢(mèng)溪筆談》，去發(fā)現(xiàn)先人的聰明才智，感受中華民族的燦爛文化。 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者 沈括(1031—1095)，北宋科學(xué)家、政治家，字存中，杭州錢塘(今浙江杭州)人。嘉祐進(jìn)士。熙寧中參與王安石變法，晚年居潤(rùn)州，筑夢(mèng)溪園，舉生平見聞，撰《夢(mèng)溪筆談》。他博學(xué)多聞，于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究，對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，如水工高超，木工喻皓，發(fā)明活字印刷術(shù)的畢昇，煉鋼、煉銅的方法等，凡有所及，無(wú)不詳為記錄，以精究藥用植物與醫(yī)學(xué)，著《良方》十卷(傳本附入蘇軾所作醫(yī)藥雜說(shuō)，改稱《蘇沈良方》)。 2．介紹作品 《夢(mèng)溪筆談》因?qū)懹跐?rùn)州(今江蘇鎮(zhèn)江)夢(mèng)溪園而得名。成書于11世紀(jì)末。分故事、辯證、樂律、象數(shù)、人事、官政、權(quán)智、藝文、書畫、技藝、器用、神奇、逸事、謬誤、譏謔、雜志、藥議十七目，凡609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、工程技術(shù)、文學(xué)、史事、音樂和美術(shù)等。其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代，特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就，如畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)等。社會(huì)歷史現(xiàn)象部分，對(duì)北宋統(tǒng)治集團(tuán)利害、典制禮儀的演變、舊賦役制度的弊害，都有較詳細(xì)記載。 3．朗讀課文，掌握生字。 蝎(xiē)　喙(huì)　蔽(bì)　 鉗(qián) 穰(ráng) 梵(fàn) 皓(hào) 釵(chāi) 貽(yí) 訖(qì) 彌(mí) 履(lǚ) 胠(qū) 篋(qiè) 4．歸納“之”“其”“以”字用法與意思。 (1)之：①方為秋田之害：結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。 ②則以鉗搏之：代詞，指子方蟲。 ③其蟲舊曾有之：語(yǔ)氣助詞，無(wú)義。 ④土人謂之“傍不肯”：代詞，它，指子方蟲的天敵。 ⑤錢帥登之：代詞，它，指正在建造的木塔。 ⑥乃以瓦布之：代詞，它，指木塔。 ⑦密使其妻見喻皓之妻：結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。 ⑧問塔動(dòng)之因：結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。 ⑨便實(shí)釘之：代詞，指木板。 (2)其：①其喙有鉗：第三人稱代詞，它的，指子方蟲天敵。 ②其蟲舊曾有之：指示代詞，這樣，這種。 ③患其塔動(dòng)：指示代詞，這個(gè)。 ④密使其妻見喻皓之妻：他的，指匠師的。 ⑤匠師如其言：他的，指喻皓的。 ⑥人履其板：指示代詞，那。 ⑦人皆伏其精練：他，指喻皓。 (3)以：①則以鉗搏之：介詞，用。 ②歲以大穰：介詞，因?yàn)椤? ③貽以金釵：介詞，用，把。 ④乃以瓦布之：介詞，用。 5．思路探析。 初讀課文，理清兩篇短文的寫作思路。 明確：(1)《以蟲治蟲》 第一層：第1句。說(shuō)明蟲害發(fā)生的年代、季節(jié)和范圍。 第二層：第2—3兩句。這一層寫子方蟲的天敵出現(xiàn)，滅盡子方蟲，莊稼因此獲得大豐收。 第三層：最后一句。告訴人們，天敵的出現(xiàn)并非偶然現(xiàn)象，而是“舊曾有之”，并點(diǎn)明子方蟲的天敵名稱，加深讀者的印象。 (2)《梵天寺木塔》 第一層：第1—3句。寫建塔過程中出現(xiàn)塔身不穩(wěn)定的問題，工匠們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能找到解決問題的方法。 第二層：第4—6句。這層寫喻皓采用“布板”和“實(shí)釘”的辦法解決了塔動(dòng)的問題。 第三層：第7—8句。解釋塔定的原因及眾人對(duì)此事的反應(yīng)，從側(cè)面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。 三、合作探究 (一)學(xué)習(xí)《以蟲治蟲》 1．簡(jiǎn)述《以蟲治蟲》的主要內(nèi)容。 明確：記敘了宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅子方蟲，從而使農(nóng)作物獲得豐收的情況。 2．用文中的話說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。 明確：形狀：如土中狗蝎，其喙有鉗；辦法：以鉗搏之，悉為兩段。 3．《以蟲治蟲》一文中“歲以大穰”的原因是什么？ 明確：害蟲天敵的出現(xiàn)，避免了較大的農(nóng)業(yè)危害降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。 (二)學(xué)習(xí)《梵天寺木塔》 1．簡(jiǎn)述《梵天寺木塔》的主要內(nèi)容。 明確：記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問題的生動(dòng)事例。 2．《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難的？在文中起什么作用？ 明確：①“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能找到解決問題的方法，“無(wú)可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”問題無(wú)計(jì)可施；②作用：為后面喻皓輕易解決難題做了鋪墊，反襯其技藝高超。 3．結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析“密使其妻”寫出了匠師怎樣的心態(tài)？ 明確：匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未布瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請(qǐng)教喻皓解決塔動(dòng)難題的方法?！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心。 4．“皓笑曰”中的“笑”表現(xiàn)了喻皓當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？ 明確：喻皓的“笑”，一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面也表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問題的胸有成竹，舉重若輕。 5．用自己的話說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題。 明確：逐層鋪好木板，用釘子釘牢。 6．討論《梵天寺木塔》在人物刻畫上的特點(diǎn)。 明確：《梵天寺木塔》寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很傳神地表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)。工匠對(duì)于塔動(dòng)這一情況束手無(wú)策，為了解決這一問題又不失面子，于是“密使其妻”去見喻皓的妻子，請(qǐng)求喻皓的幫助。這一行動(dòng)把匠師的用心良苦表露無(wú)遺。喻皓的“笑”則表現(xiàn)了他解決這一問題的輕松、胸有成竹。 四、板書設(shè)計(jì) 《以蟲治蟲》 蟲害發(fā)生→害蟲被滅→天敵名稱 《梵天寺木塔》 難題：塔身不穩(wěn)→喻皓解決問題→側(cè)面 突出喻皓的高明 五、課外拓展 “以蟲治蟲”的成功給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的啟示是什么？ 明確：“以蟲治蟲”的成功啟示我們，有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。生物防治方面的事例也有不少，如青蛙吞食害蟲，保護(hù)莊稼；啄木鳥食樹洞里的害蟲，等等。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能概括出文章的主要內(nèi)容，揣摩人物的心理。 2．理清作者的行文思路。(重點(diǎn)) 3．品味優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作者的情懷。(難點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 我國(guó)古代在科學(xué)方面有造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥、地動(dòng)儀等偉大的發(fā)明，從中同學(xué)們可以看出，我們的祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。今天我們繼續(xù)探討被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”的《夢(mèng)溪筆談》的寫法特點(diǎn)。 二、自主預(yù)習(xí) 《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國(guó)古代在建筑技術(shù)上的高超的水平，你知道我國(guó)古代還有哪些科技水平處于世界領(lǐng)先地位嗎？(不少于四項(xiàng)) 舉例：航海；印刷；紡織；瓷器；造紙；火藥；圓周率等。 三、合作探究 (一)感受討論 學(xué)習(xí)這兩篇課文對(duì)你有哪些啟發(fā)？試說(shuō)出一二。 明確：A：綠色農(nóng)業(yè)；環(huán)保；可持續(xù)性發(fā)展等。B：為我國(guó)古代先進(jìn)的科技水平而自豪，一種責(zé)任感、使命感油然而生，要為我國(guó)現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而努力學(xué)習(xí)等。 (二)主題歸納 試歸納《以蟲治蟲》及《梵天寺木塔》的主題。 明確：《以蟲治蟲》反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的生物防治。這種防治方法就是利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害。這種方法不僅是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施，也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有效途徑。這種防治方法不僅在古代有效，今天也值得大力提倡和推廣?！惰筇焖履舅酚浭霰彼沃ㄖ矣黟┙鉀Q高層建筑木塔不穩(wěn)定的事例，反映了我國(guó)古代在建筑理論和技術(shù)方面所達(dá)到的高超水平。 (三)寫作特點(diǎn)探究 1．《〈夢(mèng)溪筆談〉兩則》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、平實(shí)。文章多次用代詞“之”“此”“其”避免內(nèi)容的重復(fù)，也是一種簡(jiǎn)潔的寫法。此外，用詞造句的洗練，也是語(yǔ)言簡(jiǎn)明、平實(shí)的原因。如“皆盡”“蔽地”“密使”“笑”等，言簡(jiǎn)而意豐，讓人由字面意義而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。在虛詞運(yùn)用中，作者也竭力避免把虛詞用得過活，以免意思攪混，產(chǎn)生歧義。例如“以”字用得特別多，但都作為介詞用，組成介詞結(jié)構(gòu)，充當(dāng)句子的狀語(yǔ)。“以鉗搏之”“以瓦布之”“貽以金釵”等，這些“以”都作“用”解。這也是使文字潔凈平實(shí)的一種寫法。文章沒有鋪張的形容和絢麗的描繪，只用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言說(shuō)明記敘。用“如土中狗蝎”將“傍不肯”的外形呈現(xiàn)于讀者眼前，用“六幕相聯(lián)如胠篋”將木板釘牢木塔不動(dòng)的原理解說(shuō)清楚。這里用常見的“土中狗蝎”“胠篋”做比喻，說(shuō)明事物的特征，簡(jiǎn)明形象，通俗易懂。 2．詳略得當(dāng)是這兩則短文的又一特點(diǎn)。《以蟲治蟲》介紹子方蟲的天敵比較詳細(xì)，介紹了“傍不肯”的外貌特征，數(shù)量之多，剿滅子方蟲的情況，而介紹子方蟲危害則一筆帶過，這樣就突出了“以蟲治蟲”這一中心?！惰筇焖履舅酚洈⒂黟┑恼Z(yǔ)言較詳，因?yàn)檫@最能體現(xiàn)他技藝的高超。對(duì)“塔遂定”的原因也寫得較詳，因?yàn)檫@是木塔穩(wěn)定的科學(xué)原理，有必要交代清楚。匠師按喻皓指點(diǎn)實(shí)施，不是本文的重點(diǎn)，則以“如其言”三字一筆帶過。這樣安排詳略，突出了文章的中心。 四、板書設(shè)計(jì) 《以蟲治蟲》→農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的生物防治 《梵天寺木塔》→古代建筑理論和技術(shù)水平 的高超行文詳略得當(dāng) 語(yǔ)言精練平實(shí) 五、課外拓展 周末，你班準(zhǔn)備舉行一次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你為本次科技新聞發(fā)布會(huì)的主持人寫一段開場(chǎng)白。(100字左右) 答案示例：同學(xué)們，伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢昇、丁肇中、李政道……正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖龀隽司薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽磥?lái)的科學(xué)家在哪里？就在我們同學(xué)之中。今天，我們將舉行科技新聞發(fā)布會(huì)，希望大家踴躍參加。 6