一年級數學教案《兩位數加一位數進位》.doc
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一年級數學教案兩位數加一位數進位教材第4850頁例題、試一試及想想做做。教學目的使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法,并能正確地進行口算。培養(yǎng)學生的思維能力。教學準備實物投影儀、小棒。教學過程一、復習。1.口算:8+6=4+6=25+10=80+(3+9)=4+9=20+14=13+20=23+(4+6)=2+8=5+8=17+30=(7+5)+26=二.導入新課。前面我們已學了兩位數加一位數的不進位加法,今天我們將學習兩位數加一位數的進位加法。板書課題:兩位數加一位數的進位加法。三.新授。教學例題。1.出示例題圖,指名說說題意。提問:根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題?你會列式嗎?生答老師板書:紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6=藍衣男孩和小姑娘一共有多少張?6+9=兩個小男孩一共有多少張?24+9=三個人一共有多少張?24+6+9=這4道算式題你會算哪一道?你是怎樣算的?(板書:6+9=15)2.計算24+6。(1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)(2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙,用擺上棒的方法解決問題。學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生操作的情況。(3)學生匯報擺小棒的過程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來是3捆,所以24+6=30。(4)誰能說一說24+6你是怎么想的?生答老師板書:24+6=30204同桌同學互相說說24+6你是怎么想的?再指名說說。3.計算24+9(1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來想一想。學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生的不同想法。(2)學生匯報說說你是想怎樣計算?為什么這樣算?老師根據學生的回答板書:(一)(二)(三)24+9=3324+9=3324+9=3363204231(三)選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的?(同桌互說)小結:剛才我們學習了兩位數加一位數的進位加法,計算時方法不是唯一的,同學們可以采用自己喜歡的方法進行計算。3 / 3- 配套講稿:
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