2017_2018學(xué)年九年級物理全冊第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案（打包8套）新人教版.zip
2017_2018學(xué)年九年級物理全冊第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案（打包8套）新人教版.zip,2017,_2018,學(xué)年,九年級,物理,第二十,磁導(dǎo)學(xué)案,打包,新人
20.1 磁現(xiàn)象 磁場
基礎(chǔ)概念
1． 磁現(xiàn)象：
（1）磁性：磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
（2）磁體：具有磁性的物體叫磁體。
（3）磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部位。一個磁體有兩個磁極：北極（N）、南極（S）。
（4）磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
（5）磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性的現(xiàn)象。
（6）磁體的性質(zhì)：吸鐵性、指向性。
2．磁場：
（1）磁場：磁體周圍存在的一種看不見、摸不著但能使磁針偏轉(zhuǎn)的物質(zhì)。
（2）磁場的性質(zhì)：它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
（3）磁場的方向：在磁場中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時N極所指的方向就是該點(diǎn)磁場的方向；在磁場中的某一點(diǎn)，通過該點(diǎn)的磁感線切線的方向就是該點(diǎn)磁場的方向。
（4）磁體周圍磁感線的方向：從磁體北極出來，回到磁體南極。
★（5）地磁場：
★①地球周圍存在著磁場，叫做地磁場。地磁場的形狀與條形磁體磁場相似。
★②磁偏角：地磁N、S極與地理兩極并不重合，有磁偏角。我國宋朝科學(xué)家沈括最早記述。
實(shí)驗(yàn)
一級：磁極間的相互作用；各種磁體磁場的形狀
方法
一、磁現(xiàn)象 磁場
轉(zhuǎn)換法
顯示磁力、磁場、磁場方向等
模型法
磁感線
分類法
▲磁極分為N、S極；▲磁極間作用
逆向思考法
▲同名磁極間作用與異名磁極間作用
任務(wù)一
圖9-1
1．物體能夠吸引鐵等物質(zhì)的性質(zhì)叫做 ，具有 的物體叫做磁體．懸掛起來的磁體（如圖9-１），靜止時總是一個磁極指南，一個磁極指北，分別叫做磁體的 極和 極．磁體有廣泛的應(yīng)用，許多物體上都有磁體，請你舉出兩個應(yīng)用磁體的實(shí)例① ，② 。
2．磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁體的 磁性最強(qiáng)，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫 ．
3．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極__________；異名磁極______________．磁懸浮列車是利用同名磁極相互______的原理實(shí)現(xiàn)懸浮,從而大大減少摩擦力,來提高列車的速度.
4．磁化是指原來沒有磁性的物體在 或 的作用下獲得磁性的過程．
5．有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時，乙按如圖9-2方式轉(zhuǎn)動起來，則可判斷( )
A．一定是甲棒有磁性，乙棒無磁性；
B．一定是乙棒有磁性，甲棒無磁性；
C．甲、乙都一定有磁性；
圖9-2
D．甲、乙都可能有磁性。
S N
S N
6．如圖9-3水平放置的條形磁鐵的一端吸引著一個較重的鐵釘，若另一根同樣的條形磁鐵的S極與原來磁鐵的N極靠攏時，則出現(xiàn)的情況（ ）
A．將鐵釘吸得更牢
B．鐵釘落下
圖9-3
C．鐵釘尖端將吸向右端的鐵釘
D．鐵釘尖端將吸向左邊的鐵釘
7．小宇同學(xué)為了檢驗(yàn)?zāi)掣摋l是否具有磁性，它將鋼條的A端靠近小磁針的N極，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；當(dāng)仍將鋼條的A端靠近小磁針的S極時，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)匀幌嗷ノ瑒t：
A．鋼條A端為南極，另一端為北極
B．鋼條A端為北極，另一端為南極
C．不能確定鋼條是否具有磁性
D．鋼條沒有磁性
8．如圖9-4所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖像中正確的是 （ ）
A B C D
圖9-4
任務(wù)二
1．磁場的性質(zhì)和方向。
2．磁感線的作用及常見磁體周圍的磁感線分布規(guī)律。
2．地磁場的特點(diǎn)．
1．將小磁針放入磁場中的某一點(diǎn)，磁場對小磁針有_________的作用，小磁針靜止后N極所指的方向就是該點(diǎn)的_________的方向。磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的_________有_________的作用。
2．用條形磁鐵的磁極去靠近磁針時，它們并沒有接觸，就發(fā)生了力的相互作用，是因?yàn)榇朋w的周圍空間存在著 ．磁鐵周圍的磁感線都是從磁鐵的 極出來，回到磁鐵的 極．
3.地球本身是一個巨大的磁體，地磁的北極在地理 ，地磁的南極在地理 .地磁場的磁感線是從地理 極出來，回到地理 極. 鰻鱺、海龜、鴿子等動物就是靠 來導(dǎo)航的.
4. 我國宋代的學(xué)術(shù)著作《夢溪筆談》中有一段敘述:“方家(指精通某種學(xué)問的行家)以磁石磨針鋒,則能指南,然常微偏東,不令南也(不是正南方向).”以上敘述的現(xiàn)象證明地球是一個_______,并且以事實(shí)說明了地球的地理南北極與地磁南北極______重合的(選填“是”或“不是”).
5．下列關(guān)于磁感線的說法中，正確的是( )
A．磁感線是由小鐵屑形成的
B．磁場中有許多曲線，這些曲線叫磁感線
C．小磁針在磁感線上才受力，在兩條磁感線之間不受力
D．磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?，?shí)際并不存在
6．關(guān)于磁場和磁感線，下列說法中錯誤的是 （ ）
A．磁場是有方向的 B．磁感線只是用來描述磁場的一些假象曲線
C．地球的磁場叫做地磁場 D．地理的北極就是地磁場的北極
圖9-5
7．在一根條形磁鐵附近平行放置一根與磁鐵形狀完全相同的棒狀物體XY后，其周圍磁場磁感線的分布情況如圖9-5甲所示．將XY兩端對調(diào)以后，磁感線分布情況未發(fā)生改變，如圖9-5乙所示．則棒狀物體XY可能是( )
A．軟鐵棒 B．條形磁鐵，其中X端為N極
C．銅棒 D．條形磁鐵，其中Y端為N極
8．在地球表面的某位置，發(fā)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時沿豎直方向，且S極向下(提示：指向地心為下,遠(yuǎn)離地心為上)，則小磁針?biāo)谖恢迷诘厍虻模? ）
A．北磁極附近 B．南磁極附近
C．赤道附近 D．以上均有可能
9．根據(jù)指南針能指方向的事實(shí)，下列說法中不正確的是（ ）
A．地磁場的形狀與條形磁鐵相似 B．地球周圍空間中存在著磁場
C．指南針北極所指的方向就是地磁北極 D．地磁的北極在地理南極附近
1．1991年《新聞晚報》報道一則消息：“上海的信鴿從內(nèi)蒙古放飛，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢. 信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稱奇. ” 人們對信鴿有高超的認(rèn)識本領(lǐng)提出了如下猜想：
A.信鴿對地形地貌有超強(qiáng)的記憶力
B.信鴿能發(fā)射并能接收某種超聲波
C.信鴿能發(fā)射并能接收某種次聲波
D.信鴿體內(nèi)有磁性物質(zhì)，它能借助地磁場辨別方向
那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學(xué)家們曾做過一個實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小鐵塊，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大部分縛銅塊的信鴿都能飛回到鴿舍，而縛著鐵塊的信鴿卻全部飛散了.
（1）科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個猜想？__________（填字母）
（2）縛銅塊的信鴿能從很遠(yuǎn)的陌生地方飛回鴿巢是因?yàn)殂~_______________磁性物質(zhì).
參考答案
任務(wù)一：
1、磁性 磁極 N極 S極 2、兩端 磁極 3、排斥 吸引 排斥
4、靠近 接觸 5 D 6 B 7 D 8 D
任務(wù)二：
1、力 磁鐵 磁鐵 力 2、磁場 N S
3、南極 北極 南極 北極 地磁場 4、磁體 不是 5、D 6、D 7、A 8、A 9、C
能力拓展 1、D 不是
5
20.2 電生磁
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過對日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的電器設(shè)備的觀察，能說出電與磁有密切的聯(lián)系。
2、通過學(xué)習(xí)能說出電流周圍存在磁場。
3、通過探究實(shí)驗(yàn)，了解通電螺線管對外相當(dāng)于一條形磁鐵。
4、通過學(xué)習(xí)會用右手螺旋定則安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。
5、在認(rèn)識通電螺線管特性的基礎(chǔ)上了解電磁鐵的構(gòu)造。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
本節(jié)學(xué)習(xí)電流的磁場這一重要的物理現(xiàn)象及通電螺線管和電磁鐵這些重要的電磁學(xué)器材，應(yīng)掌握的知識較多。可及時總結(jié)、鞏固，本節(jié)知識的學(xué)習(xí)過程，主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法。
三、釋疑解難
1、怎樣理解奧斯特實(shí)驗(yàn)？
（1）丹麥物理學(xué)家奧斯特通過實(shí)驗(yàn)首先發(fā)現(xiàn)電流具有效應(yīng)，即通電導(dǎo)體和磁體一樣，周圍存在著磁場，而且電流的磁場與通電導(dǎo)線中的電流方向有關(guān).
（2）奧斯特實(shí)驗(yàn)的物理意義在于揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是彼此孤立的，而是有密切聯(lián)系的.這一重大發(fā)現(xiàn)激發(fā)了各國科學(xué)家探索電磁本質(zhì)的熱情，有力的推動了電磁學(xué)的深入研究.
2、怎樣判斷通電螺線管的磁極或電流？
運(yùn)用右手螺旋定則判定通電螺線管的磁極或電流，運(yùn)用右手螺旋定則判定時注意：
（1）要用右手，手用錯則判斷的結(jié)果恰好相反.
（2）要把四個手指并攏且彎曲成環(huán)狀，彎曲的手指尖所指的方向是電流的方向.可以把書或本子卷成紙狀，在紙筒上畫出導(dǎo)線的繞法和電流的方向，要用右手握住筒練習(xí).
（3）大拇指要挺起，大拇指尖所指的那端是螺線管的N極.
3、正確理解通電螺線管的磁場
通電螺線管的周圍也存在著磁場，其外部磁場的形狀與條形磁體的磁場一樣，兩端相當(dāng)于條形磁體的N、S兩個極，其內(nèi)部也存在磁場，且內(nèi)部磁感線的方向由S極指向N極，也就是說：放在通電螺線管內(nèi)靜止的小磁針N極所指的那一端，就是通電螺線管的N極，通電螺線管內(nèi)部的磁感線與外部從N極到S極的磁感線組成閉合的曲線。
4、電磁鐵
（1）電磁鐵的工作原理
電磁鐵是內(nèi)部插有鐵芯的螺線管，當(dāng)通電螺線管插入鐵芯后，由于鐵芯被磁化產(chǎn)生了與原螺線管方向一致的磁場，因而它的磁性比原來強(qiáng)得多，因此電磁鐵就是利用電流的磁效應(yīng)和通電螺線管中插入鐵芯后磁性大大增強(qiáng)的原理工作的。
（2）電磁鐵的鐵芯用軟鐵而不用鋼
電磁鐵要求其磁性隨著通入電流的大小而發(fā)生明顯變化，而且還要求可以通過電流的通斷來控制磁性的有無.軟鐵容易被磁化，磁性也很容易消失，而鋼具有保持磁性的性質(zhì)，鋼被磁化后磁性不消失而成為永磁體，所以電磁鐵的鐵芯用軟鐵而不用鋼。
四、自我檢測
1、通電螺線管磁性的有無是由 來決定的，磁極的極性是由 來決定的。
2、奧斯特實(shí)驗(yàn)表明，通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著 。在磁場的某一點(diǎn)，小磁針靜止時其 （選填“南”或“北”）極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。
3、利用電源、開關(guān)、滑動變阻器及電磁鐵等元件，設(shè)計一個磁性可調(diào)的電磁鐵，畫出電路圖。
五、交流園地
六、課外空間
研究電磁鐵
用小磁針探查通電螺線管的磁場，發(fā)現(xiàn)當(dāng)螺線管內(nèi)插入鐵芯時，由于鐵芯被磁化，磁場大大增強(qiáng)。
因此，人們在利用通電螺線管得到強(qiáng)磁場時，一般都要把螺線管緊密地套在一個鐵芯上，這樣就構(gòu)成了一個電磁鐵。
電磁鐵有什么特點(diǎn)？它的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系呢？請你自己做實(shí)驗(yàn)來研究.給你的實(shí)驗(yàn)器材是：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針.
1、電磁鐵的磁性跟電流的通斷有關(guān)系嗎？
把電磁鐵和電源、開關(guān)串聯(lián)起來.觀察通電和斷電時電磁鐵對大頭針的作用.
2、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流的大小有關(guān)系嗎？
把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和電磁鐵上匝數(shù)較少的線圈串聯(lián)起來.調(diào)整變阻器的滑片，使通電時電路中的電流較小.觀察通電時電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目.然后移動變阻器的滑片，使電流增大，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化.
3.對外形相同的螺線管，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)有關(guān)嗎？
改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，同時調(diào)整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。
將你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下面的空白處：
（1）電磁鐵通電時 磁性，斷電時 磁性。
（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越 。
（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越 。
電磁鐵在實(shí)際中用處很多，它最直接的應(yīng)用之一是電磁起重機(jī)，工廠里搬運(yùn)鋼鐵的電磁起重機(jī)安裝在吊車上，可以上下移動，還可以跟吊車一起移動，大型電磁起重機(jī)一次可以吊起幾噸鋼材，電磁鐵在電鈴、電報機(jī)、發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、自動控制上都有應(yīng)用。
電磁鐵的應(yīng)用——電磁電器
在車間里，我們?？吹焦と藥煾低ㄟ^按鈕，就能輕松自如地控制大機(jī)床的運(yùn)轉(zhuǎn)，其奧妙就在電路中有一個電磁繼電器。
如果在繼電器的螺線管的兩端上接上低壓電源，觸點(diǎn)的另兩端接在高壓電源上，實(shí)現(xiàn)了用低壓電路控制高壓電路。
帶電體和磁體有許多相似性質(zhì)，是巧合？還是它們之間存在著某種聯(lián)系？這個問題,激勵著科學(xué)家們一次又一次去探索，去尋找磁與電的聯(lián)系。直到1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時偶然發(fā)現(xiàn)；當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時，旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這個意外的現(xiàn)象引起了奧斯特極大的興趣，他又繼續(xù)做了許多實(shí)驗(yàn)，終于證實(shí)了電流的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)，揭示了電和磁之間的聯(lián)系，激發(fā)了人們探索電磁本質(zhì)的熱情，有力推動了電磁學(xué)的深入研究。
既然電能產(chǎn)生磁，我們?yōu)槭裁雌綍r覺察不到呢？這是因?yàn)榇艌鎏醯木壒省Ｗ龀呻姶盆F，磁場就會加強(qiáng)，就不難發(fā)現(xiàn)磁場的特性。
不能成功的設(shè)計
到鋼鐵廠參觀，煉鋼車間是一派生機(jī)勃勃繁榮景象。
電磁起重機(jī)成噸成噸地把生鐵原料吊起，轉(zhuǎn)運(yùn)到煉鋼爐上面。一殺那，鐵料嘩啦滑落進(jìn)了煉鋼爐，不一會，爐口火舌焰焰，白的鐵水去碳除雜質(zhì)，等電鈴一響，一爐優(yōu)質(zhì)鋼就要誕生了。
煉鋼工人把鋼液倒進(jìn)鋼包，澆鋼工又把鋼水注入鋼錠模子，待鋼水凝固、拆去鋼模就得到成品——鋼錠，這時行車必須趕緊把這些鋼錠運(yùn)走，以便空出地方迎接另一批新的鋼錠的到來。
喜歡動腦筋、愛搞革新的人，看到鋼錠行車運(yùn)輸效率不高，很著急，想設(shè)計一個大功率的牽引電磁鐵，讓數(shù)噸計的鋼錠像生鐵那樣吸起來，靈活自如地運(yùn)走，給奪鋼戰(zhàn)斗增添新型武器該有多好??！
可是，這個良好的愿望、大膽的設(shè)想總是不能成功，設(shè)計者找了各種失敗的原因，原來問題在對鋼鐵本質(zhì)的認(rèn)識不深刻。鋼鐵是一種典型的鐵磁性物質(zhì)，鐵磁質(zhì)是由許多體積小叫做磁的東西組成的。磁本身具有磁性，由于各磁疇的排列方向沒有一定規(guī)律，整體的鐵磁質(zhì)就不顯磁性。當(dāng)外磁場（如電磁起重機(jī)）作用時，磁大小、方向發(fā)生變化，大多數(shù)磁按外磁場方向整齊排列，于是鐵磁質(zhì)被磁化并同外磁場相互作用，這就是磁鐵所以能“吸鐵”的基本道理。
但當(dāng)鐵磁質(zhì)的溫度升高時，內(nèi)部分子熱運(yùn)動會影響磁的排列，以至磁性減弱；當(dāng)達(dá)到某一溫度時，鐵磁質(zhì)將完全失去磁化性質(zhì)。這個溫度我們稱為居里溫度（即失去鐵磁性的溫度，也稱居里點(diǎn)）。經(jīng)過測定，鐵的居里溫度是769℃?？上攵?，鋼液的溫度高達(dá)1400℃，即使凝固冷卻，短時間內(nèi)也有上千度的高溫，電磁鐵也就無用武之地，不可能吸起鋼錠了。
看來，在煉鋼車間里要提高鋼錠的運(yùn)輸效率，還得找其他竅門才行。
工業(yè)上還有許多鐵磁性材料在默默無聞地發(fā)揮作用。例如：變壓器可以把電能或信號很快地轉(zhuǎn)換和傳遞，磁棒可以集束電磁波束，使半導(dǎo)體收音機(jī)免除了長長的天線，還有電子計算機(jī)里的磁芯存儲器、調(diào)諧線圈用的螺紋磁芯等等，設(shè)計這類電子機(jī)器一定得注意；不要使它們的工作溫度達(dá)到居里溫度，否則功能再完善的現(xiàn)代化機(jī)器，也會遭到失效.
自我檢測答案
1．電流的有無 電流的方向
2. 磁場；北
3.
6
20.3 電磁鐵 電磁繼電器
科目
物理
班級：
學(xué)生姓名
課題
§20.3電磁鐵 電磁繼電器
課 型
新授
課時
1
主備教師
備課組長簽字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電磁繼電器
2、初步認(rèn)識物理知識的實(shí)際應(yīng)用.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
電磁繼電器的工作原理
一、課前準(zhǔn)備
1、電磁鐵的磁性有無可以通過 來控制，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以通過 大小來控制，電磁鐵的南北極可以通過
來控制。
2、在右圖中標(biāo)出通電螺線管的N,S極
磁極間的相互作用規(guī)律是 ,
3、 聲音是由物體的 產(chǎn)生的。
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)電磁繼電器：
閱讀課本76頁,結(jié)合圖9.5-1，9.5-2，9.5-3和繼電器實(shí)物，完成下列內(nèi)容:
1.繼電器作用：利用_________________________電路的通斷,來間接地控制___________________________電路的裝置。
2. 電磁繼電器的構(gòu)造:由______________,______________,_____________
和______________構(gòu)成。
3. 電磁繼電器的工作原理：
結(jié)合課件視頻，觀察電磁繼電器的工作過程,總結(jié)電磁繼電器工作原理：
通電時電磁鐵______________，把___________吸下來，使______________和___________接觸，高壓工作電路閉合；
斷電時電磁鐵_____________，彈簧把__________拉起來，使___________和_________分開，切斷高壓工作電路。
5、電磁繼電器實(shí)質(zhì):就是利用______________來控制工作電路的一種開關(guān).
4．如右圖所示的電動機(jī)的工作電路中，當(dāng)?shù)蛪嚎刂齐娐方油〞r,電磁鐵____________,把__________吸下來,使_________和_________接觸,高壓工作電路閉合,_________轉(zhuǎn)動。
5．如圖所示的自動控制電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，工作電路的情況是( )
A.電動機(jī)轉(zhuǎn)起來,電鈴響
B.電動機(jī)轉(zhuǎn)起來,電鈴不響
C.電動機(jī)不轉(zhuǎn),電鈴響
D.電動機(jī)不轉(zhuǎn),電鈴不響
三、隨堂檢測
一、必做題：
1．揚(yáng)聲器主要應(yīng)用了電流的（ ）
A.熱效應(yīng) B.化學(xué)效應(yīng) C.磁效應(yīng) D.三種效應(yīng)都用到了
2．電磁繼電器里電磁鐵的鐵心常用軟鐵而不用鋼，這是因?yàn)? （ ）
A.軟鐵能被磁化,而鋼不能被磁化 B.軟鐵易被磁化，而鋼不易被磁化
C.在磁化時，軟鐵具有的磁性比鋼強(qiáng)
D.磁化后，軟鐵的磁性易消失，而鋼的磁性不易消失
3．如右圖是王強(qiáng)同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器,其踏板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi),觀察電路可知,這個報警器的工作原理是:有人踩踏板時,__________________,
無人踩踏板時____________________
4．如下圖9所示的自動控制電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時，工作電路的情況是( )A.燈亮,電動機(jī)轉(zhuǎn)起來,電鈴響
B.燈亮,電動機(jī)轉(zhuǎn)起來,電鈴不響
C.燈不亮,電動機(jī)不轉(zhuǎn),電鈴響
D.燈亮,電動機(jī)不轉(zhuǎn),電鈴響
四、拓展延伸
5、 電磁繼電器的工作過程是利用了( ) A.電磁效應(yīng) B.電流的磁效應(yīng) C.電流的熱效應(yīng) D.通電導(dǎo)線在磁場中受到了磁場力的作用.
6．如右圖所示,是火警自動報警原理圖.發(fā)生火警時,將會發(fā)生下列變化：a.溫度升高使雙金屬片彎曲；b.接通觸點(diǎn)使工作電路中有電流通過；c.電磁鐵有磁性；d.銜鐵被吸下；e.接觸點(diǎn)使控制電路中有電流通過；f.電燈亮、電鈴響，發(fā)出警報，這些變化的正確順序是（ ）
A.a、b、c、d、e、f B.a、e、c、d、b、f
C.a、b、d、c、e、f D.a、e、d、c、b、f
7．利用電流通斷可控制電磁鐵磁性的_________________制成了電磁繼電器;利用電流的強(qiáng)弱可控制電磁鐵磁性的________________制成了揚(yáng)聲器.
五、小結(jié)反思
參考答案
一、 課前準(zhǔn)備：
1、電流有無 電流強(qiáng)弱 電流的方向
2、同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引
3、振動
二、課堂學(xué)習(xí)：
1、低壓電路 高壓電路
2、電磁鐵 銜鐵 彈簧 觸點(diǎn)
3、有磁性 C D E
4、電磁鐵
5、有磁性 C D E 電動機(jī)
6、C
三、隨堂檢測
1、C 2、D 3、低壓控制電路接通 電鈴響 低壓控制電路斷開 燈亮 4、B 5、B 6、C 7、有無 強(qiáng)弱
4
20.4 電動機(jī)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道磁場對通電導(dǎo)體有力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)、
2、知道直流電動機(jī)的原理和主要構(gòu)造、
3、了解直流電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用、
4、培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力、
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)
難點(diǎn)：知道直流電動機(jī)的原理和主要構(gòu)造、
【課前預(yù)習(xí)】
（1）磁場對通電導(dǎo)線有 的作用，其方向與 方向和 的方向有關(guān)。
（2）使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過 位置，就改變一次 方向
（3）換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過 位置時，換向器能自動改變線圈中 的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。
(4)直流電動機(jī)的構(gòu)造：磁極、線圈、 、電刷。
【新知導(dǎo)學(xué)】
活動1
你認(rèn)為小電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動？ 。怎樣來研究這個問題？ 。
活動2
觀察圖16-26你認(rèn)為給導(dǎo)線通電，直導(dǎo)線將 （運(yùn)動／靜止），說明
；改變導(dǎo)線中的電流方向，導(dǎo)線將
，說明 。
活動3
分析通電線圈能在磁場中轉(zhuǎn)動，又不能持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。
仔細(xì)觀察圖16-28，標(biāo)有藍(lán)色的那部分線圈和標(biāo)有紅色的那部分線圈（簡稱藍(lán)線圈和紅線圈）所在的磁場相同嗎？ 。電流的方向相同嗎？ 。整個線圈受一對
（平衡力／非平衡力），所以沿 （順／逆）時針轉(zhuǎn)動起來了。當(dāng)轉(zhuǎn)到平衡位置，雖然受到一對 （平衡力／非平衡力），但線圈由于具有 ，線圈還會轉(zhuǎn)動，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后（觀察C圖），藍(lán)線圈和紅線圈所在的磁場有沒有改變？ 。電流的方向改變了嗎？ 。所以受力的方向 （沒變／改變），這時整個線圈又受一對 （平衡力／非平衡力），又使它沿 （順／逆）時針旋轉(zhuǎn)。
活動4
思考怎樣使圖16-28的線圈一直沿順時針轉(zhuǎn)動下去呢？
。
活動5
總結(jié)直流電動機(jī)的工作原理：
電動機(jī)是把 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1.磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，其方向與 的方向和的 方向有關(guān)。
2.小華在做“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實(shí)驗(yàn)，線圈能夠轉(zhuǎn)起來的原因是 。在實(shí)驗(yàn)中為了使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動，采取的方法是加 ，因?yàn)樗? 。
3.以下的電器中，屬于利用“通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力的原理工作的是” （ ）
A.電爐 B.白熾燈 C.電熱毯 D.電風(fēng)扇
4.要改變通電導(dǎo)體在磁場中受力方向，下列方法中，可行的是（ ） A.增大通電導(dǎo)體中電流 B.減小通電導(dǎo)體兩端的電壓
C.改變通電導(dǎo)體中的電流方向 D.同時改變導(dǎo)體中電流方向和磁場方向
5．如下圖所示是檢驗(yàn)磁場對通電導(dǎo)體作用力的實(shí)驗(yàn)裝置．當(dāng)導(dǎo)線ab中有某方向電流通過時，它受到磁場的作用力向上．
(1)如果僅將兩磁極對調(diào)位置，導(dǎo)線ab受力向 ；
(2)如果磁極位置不變僅改變ab中的電流方向，導(dǎo)線ab受力向 ；
(3)如果同時對調(diào)磁極位置和改變電流方向，導(dǎo)線ab受力 。
N
S
a
b
6．根據(jù)圖(a)通電導(dǎo)體受力情況，畫出(b)(c)(d)通電導(dǎo)體受力運(yùn)動方向.
【收獲反思】
參考答案
活動一；磁場對電流有力的作用
活動二；運(yùn)動 磁場對電流有力的作用 力的方向與電流方向有關(guān)
活動三 受力平衡 相同 不相同 平衡力 慣性 沒有 改變 改變 非平衡力
順
活動四 改變電流方向
活動五 磁場對電流有力的作用 電 機(jī)械
當(dāng)堂訓(xùn)練
1、 電流 磁場
2、 磁場對通電導(dǎo)體有力 加換向器 改變電流方向
3、 D 4、C 5、下 下 不變 6、左 左 左
3
20.5 磁生電
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解發(fā)電機(jī)在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
2.知道發(fā)電機(jī)的功能及組成部分，能使模型發(fā)電機(jī)發(fā)電。
3.通過實(shí)驗(yàn)探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的過程，從法拉第的發(fā)現(xiàn)到發(fā)電機(jī)制造的事實(shí)中，感受發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造對社會進(jìn)步的影響。
【學(xué)習(xí)過程】
一、 認(rèn)識發(fā)電機(jī)
[議一議]：現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活都需要大量電，這些電都是由發(fā)電廠供給的，我們國家有哪些發(fā)電廠？發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電呢？
（1）活動一：讓我們自己來發(fā)電
自主研學(xué)：結(jié)合課本圖16-15，按實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，
回答：
1、在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，開關(guān)閉合后，手搖發(fā)電機(jī)模型，能否使小燈泡發(fā)光？如果不能，影響因素是什么？
___________________________________________________
2、發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電呢？
（2）活動二：將發(fā)電機(jī)拆開
自主探究：認(rèn)真拆開發(fā)電機(jī)模型
回答：發(fā)電機(jī)的主要部件有哪些？
___________________________________________________
二、 探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
1、 提出問題：________________________________________________
2、 猜想與假設(shè)：__________________________________________
3、 制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：
請將你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置跟圖16-16中a、b分別進(jìn)行比較，并與同學(xué)交流討論，確定本小組的實(shí)驗(yàn)方案，把實(shí)驗(yàn)步驟寫在下面。
4、進(jìn)行試驗(yàn)，收集證據(jù)：選擇桌面上的器材按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、分析和歸納，得出結(jié)論:
閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場里________磁感線的運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。電流的方向跟______ 和 _______有關(guān)，這就是__________.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中所產(chǎn)生的電流叫做_________ 。
三、 發(fā)電機(jī)
1、[自學(xué)閱讀]
電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使人們找到了發(fā)電的途徑。閱讀【信息瀏覽】了解世界上第一臺發(fā)電機(jī)
2、結(jié)合圖16-19回答：
①、發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。
②、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。
3、結(jié)合圖16-20回答：
①、發(fā)電機(jī)的基本部件是 與 。 是轉(zhuǎn)動的 （轉(zhuǎn)子）
嵌在由 制成的槽中（定子）
②、當(dāng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動時，定子中的 便會 而產(chǎn)生 。
【課堂小結(jié)】請梳理出本節(jié)課的知識重點(diǎn)寫在下面。
【達(dá)標(biāo)練習(xí)】
1、????????????? 發(fā)現(xiàn)了利用磁來獲得電流的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象叫????????????? ，利用這個現(xiàn)象，人們制成了?????????? ，從而實(shí)現(xiàn)了電能的大規(guī)模生產(chǎn)。
2．閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做 磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做???? 。在上述過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。
3、要改變感應(yīng)電流的方向，可以改變??????????????? 方向，可以改變???????????? 方向，要改變通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向，可以改變???????? 或改變???????????? 方向。
4、如圖所示，甲是___________的原理圖，乙是___________的原理圖．
乙
甲
圖1
5．如圖7所示的小實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)說明了磁能夠產(chǎn)生 ，在此現(xiàn)象中， 能轉(zhuǎn)化為電能。
圖9
【拓展提高】
6．如圖9是探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)示意圖。比較其中的甲、乙兩圖可以得出感應(yīng)電流的方向跟 方向有關(guān)的結(jié)論；比較甲、丙兩圖可以得出感應(yīng)電流的方向跟 方向有關(guān)的結(jié)論。
在這個實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過程是 能轉(zhuǎn)化成 能。導(dǎo)體中要有感應(yīng)電流產(chǎn)生應(yīng)滿足的條件是：導(dǎo)體是 電路的一部分；導(dǎo)體要做 磁感線運(yùn)動。
【答案】 1、法拉第 電流 發(fā)電機(jī) 2、切割磁感線 電磁感應(yīng) 機(jī)械 電 3、磁場 切割方向 電流方向 磁場方向 4、電動機(jī) 發(fā)電機(jī) 5、 電 機(jī)械 6、磁場方向 切割方向 機(jī)械 電 閉合 切割
3
第2節(jié) 電生磁
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間的聯(lián)系。
2．知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，知道通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。
3．會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管中電流的方向。
情景導(dǎo)入
牽?；ǎ椴既珖鞯?。夏、秋時節(jié)，公雞剛叫過頭遍，牽?；ū銜_出一朵朵喇叭狀的花來。它那么早就盛開，就是想給我們新的一天帶來淡淡的芬芳。牽?；ǖ那o是纏繞莖，它需要纏繞在其他物體上向上生長(如圖所示)，它起著連接根和葉的橋梁的作用，并在根和葉之間不停地傳送著營養(yǎng)物質(zhì)?？粗鵂颗；ǖ睦p繞莖，你能提出一個什么問題呢？
自學(xué)互研
知識板塊一 電流的磁效應(yīng)
自主閱讀教材P124～125的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1．小麗同學(xué)利用如圖所示的裝置研究磁和電的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，并思考：
(1)比較甲、乙兩圖，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，即小磁針受到磁力作用，說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場；比較甲、丙兩圖，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向發(fā)生了改變，也就是小磁針受力的方向發(fā)生了改變，這說明通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場方向跟導(dǎo)線中電流的方向有關(guān)。
(2)此實(shí)驗(yàn)說明，通電導(dǎo)線跟磁體一樣，周圍也存在著磁場，即電能夠生磁。第一個發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的物理學(xué)家是奧斯特。
自主閱讀教材P125～126的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
2．磁場看不見、摸不著，在“探究通電螺線管的磁場”的實(shí)驗(yàn)中，為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況，我們通常選用鐵屑做實(shí)驗(yàn)來顯示周圍的磁場分布情況。如圖所示是通電螺線管的外部磁場分布情況，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可初步推斷：通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似。
自主閱讀教材P127的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
3．如圖所示，某同學(xué)用安培定則判斷通電螺線管的極性，請你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向和螺線管的N、S極。
解：
4．小磁針靜止在螺線管的附近，閉合開關(guān)后，通電螺線管磁感線的方向如圖所示，則下列判斷正確的是( A )
A．電源的右端為正極
B．通電螺線管的左端為S極
C．小磁針一直保持靜止
D．小磁針N極向右轉(zhuǎn)動
合作探究
對學(xué)：分享檢測1～4題。①對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示
方案 玩具小船上固定有螺線管(有鐵芯)、電源和開關(guān)組成的電路，如圖所示，把小船按圖示的方向放在水面上，閉合開關(guān)，船頭最后靜止的指向是( D )
A．向東 B．向南 C．向西 D．向北
課后反思 查漏補(bǔ)缺
2
第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。
2．了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。
3．了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
情景導(dǎo)入
如圖所示是王強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)。根據(jù)圖示電路，你能說說該報警器的工作原理嗎。
自學(xué)互研
知識板塊一 電磁鐵
自主閱讀教材P129的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1．如果把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，當(dāng)有電流通過時它就有磁性，沒有電流時就失去磁性。我們把這種磁體叫做電磁鐵。
2．如圖是電磁選礦的示意圖。當(dāng)電磁選礦機(jī)工作時，鐵砂將落入B箱，非含鐵物質(zhì)落入A箱。
自主閱讀教材P129～131的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
3．如圖所示是“研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中I1＜I2＝I3。
(1)比較圖甲、乙可以得出：在電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
(2)比較圖乙、丙可以得出：在電流一定時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。
(3)實(shí)驗(yàn)表明：在電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。
自主閱讀教材P131的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
4．電磁繼電器是利用電磁鐵工作的，它可以用低電壓、弱電流的控制電路去控制高電壓、強(qiáng)電流的工作電路，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動控制。
5．電磁繼電器的結(jié)構(gòu)如圖所示，其中A是電磁鐵，B是彈簧，C是銜鐵，D是靜觸點(diǎn)，E是動觸點(diǎn)。
(第5題圖) (第6題圖)
6．如圖所示是一種自動控制電路，當(dāng)控制電路的開關(guān)S1閉合時，電磁鐵有(選填“有”或“無”)磁性，吸引(選填“吸引”或“不吸引”)銜鐵，動觸點(diǎn)B與靜觸點(diǎn)C接觸(選填“接觸”或“分離”)，紅燈亮。當(dāng)控制電路的開關(guān)S1斷開時，電磁鐵無(選填“有”或“無”)磁性，不吸引(選填“吸引”或“不吸引”)銜鐵，動觸點(diǎn)B與靜觸點(diǎn)C分離(選填“接觸”或“分離”)，紅燈所在電路斷開，綠燈所在電路接通，綠燈亮。
合作探究
對學(xué)：分享檢測1～6題。①對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示
方案 如圖所示是汽車啟動裝置電路簡圖，當(dāng)鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時，電磁鐵有磁性，此時電磁鐵上端為N極，觸點(diǎn)B與C接通(選填“接通”或“斷開”)，汽車啟動。
課后反思
2
收藏