二年級(jí)數(shù)學(xué)下《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。 2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。 教學(xué)模式：自主探究教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。 3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4++4 15個(gè) 2、揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。問：你在哪見過乘法？ 3、32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？ 二、自主探究： 1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。（口算題） 小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 2、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測(cè)：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽老師怎樣說。 求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5 （1）看，相同加數(shù)是幾。 5 （2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。 3個(gè)5 （3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？ 有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。 3、5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35） 3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23） 學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4++4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？ 15個(gè) 仿照老師的寫一個(gè)加法算式。問：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。 4、出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。 師：中間的乘號(hào)是由300年前英國(guó)的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。 5、回憶，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。說學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 三、拓展運(yùn)用： 1、判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。 5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 2、看圖列出乘法算式。 或 或 3、連一連。 5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 4、回家找一找生活中還有哪有乘法。 5、開放題：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。答案可以是： 63+5 641 54+3 3 / 3