二年級(jí)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄.doc

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二年級(jí)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)記數(shù)單位千，知道每?jī)蓚€(gè)相鄰的記數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2、在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)估算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，好奇心，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。 2、中間、末尾有0的數(shù)的讀寫以及數(shù)的組成。 四、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、實(shí)物投影、課件 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 師：同學(xué)們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也喜歡體育比賽。今天老師給大家?guī)砹司实腘BA籃球賽。 播放有姚明比賽的NBA籃球賽 師：這么精彩的比賽吸引了很多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估計(jì)估計(jì)體育館有多少人呢？ 生：3000人/20xx人 師：大家估計(jì)的數(shù)都是比我們已經(jīng)學(xué)過的一百多得多，今天我們就來學(xué)習(xí)比一百多得多的數(shù)，首先來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） （二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 出示10個(gè)小方塊 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這有多少個(gè)小方塊？ 生：十個(gè) 師：我們一起來數(shù)數(shù)（邊數(shù)邊10個(gè)一，摞成1個(gè)十） 出示：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十 師：老師把這10個(gè)小方塊摞成一條，這一條就是十?？纯蠢蠋熃o你們出了多少條？ 生：10條 師：老師把十條合成了什么？ 生：一面墻。 師：你說的真形象。這一面墻是多少個(gè)小方塊？ 生：100個(gè)。 師：你來數(shù)一數(shù)。 出示：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百 師：這一面墻就是100個(gè)小方塊，老師又給了多少面墻？這些又是多少個(gè)小方塊呢？同學(xué)們?cè)谙旅鏀?shù)一數(shù)？ 師：那誰來數(shù)一數(shù)？（邊數(shù)邊演示操作1000的組成） 生：1000個(gè)小方塊。 師：我們一起來數(shù)數(shù)。一百，二百...... 師：（）個(gè)一百是一千？ 生：10個(gè)一百是一千。 師：對(duì)，十個(gè)一百就是一千（板書：十個(gè)一百是一千） 出示：一個(gè)十，一個(gè)百，一個(gè)千 師：剛才我們數(shù)了十，數(shù)了百，數(shù)了千 想一想我們剛才是怎么數(shù)的？ 小結(jié)：我們?cè)跀?shù)1000的時(shí)候，可以一百一百的數(shù)，十個(gè)一百就是一千。 練習(xí)： 1、10個(gè)一百是（），一千里有（）個(gè)一百。 2、先數(shù)9個(gè)百，再數(shù)（）個(gè)百是一千。 師：我們會(huì)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，一百一百的數(shù)，也知道了十個(gè)一百是一千。具體的數(shù)數(shù)你們會(huì)不會(huì)呢？下面老師想讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)數(shù)。 1、從87數(shù)到100 師：老師再出個(gè)大一些的數(shù)看看誰會(huì)數(shù)？ 2、從198數(shù)到206 3、從289數(shù)到302 師：剛才老師只讓幾名同學(xué)來數(shù)數(shù)了，你們想不想數(shù)一數(shù)?。磕俏覀冞M(jìn)行我數(shù)你聽。同桌之間互相檢驗(yàn)一下數(shù)數(shù)情況。 匯報(bào)數(shù)數(shù)情況。 師：大家都會(huì)數(shù)數(shù)了，（出示計(jì)數(shù)器）老師要往計(jì)數(shù)器上撥珠了，看誰看的最仔細(xì)。 3 / 3