人教版三年級下冊《口算乘法》數學教案.doc

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人教版三年級下冊《口算乘法》數學教案 教學內容： 教材41頁例1及相關內容 教學目標： 學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數。（每位乘積不滿十） 教學重點： 體驗口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數的多種口算方法。能正確的進行口算。 教學難點： 1、體驗口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數的多種口算方法。 2、能正確的進行口算。 教具準備： 多媒體課件 教學過程： 一、學前準備 口算練習 303 206 204 133 24 20xx 950 1202 407 23 232 4002 讓學生任選兩題說說口算的方法。 二、探究新知 1、學習教材第41頁例1. 出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？ 生回答，教師板書：153 教師：怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。 方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45. 方法二：根據豎式計算的方法，想53=15，個位上的數相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結果是45. 教師對學生的口算方法給予歸納總結并板書，在黑板上加以平價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。 教師：想一想，1503= 學生分組討論計算方法，教師板書。 小結：兩位數乘一位數的口算方法看，可以把兩位數分成一個整十數和一個一位數，將兩位數乘一位數的積與一位數乘一位數的積相加，就可以算出結果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數乘一位數的口算方法，即先口算幾百幾十數0前面的數與一位數相乘，再在后面添一個0. 2、學習教材第42頁例2. 出示例2 師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。 學生回答，老師板書：610. 教師：怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。 學生總結口算方法，老師板書。 口算106時，可以利用乘法口訣六九五十四求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6 列式解答：610=60（個） 答：10盒有60個。 室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書：1220 教師：應該怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。 學生總結口算方法，老師板書。 因為可以把20看作210，所以口算1220時，可以先口算出122的積，然后再用12與2相乘得積乘10. 列式解答：1220=240（個） 答：20盒有240個。 3、指導學生完成做一做。 讓學生先獨立完成做一做，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。 教師提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別？引導學習探究計算方法，根據前面學習的經驗，你能說一說你想怎么計算它們的結果嗎？（先讓學生說一說，然后在教材上完成） 教師板書小結。 三、課堂作業(yè)新設計 1、口算。 7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行 200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？ 四、思維訓練 1、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。 （1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？ 2、動腦筋。 （）30=900 40（）=20xx 80（）=320xx 板書設計： 整十、整百數乘整十數的口算方法 先用表內乘法把兩個因數0前面的數相乘，再看 兩個因數末尾一共有幾個0，就在 乘積的末尾添上幾個0. 教學反思： 在水果超市的情境中，學生感受到了數學與生活的息息相關，在復習整十數乘一位數和表內乘法的基礎上，學生探索兩位數乘一位數（進位）的口算方法，在此基礎上知識遷移，自主探索幾百幾十乘一位數的口算方法。兩位數乘整十數的口算及幾百幾十乘整十數的口算方法在已有知識的基礎上在對比中總結出方法。 4 / 4