冀教版二年級數(shù)學上冊第二單元《加減混合運算》第3課時 連減教案.doc

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教學資料參考范本 精編冀教版二年級數(shù)學上冊第二單元《加減混合運算》第3課時 連減教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 加減混合運算 第3課時 連減 【教學目標】 1、結合買書包和鞋的問題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運算和含有小括號的混合運算的過程。 2、了解小括號的重要作用，會計算含有小括號的混合運算試題。 3、在與他人交流個性化算法的過程中，了解同一個問題可以用不同的解法，進一步體會算法多樣化，增強自主學習數(shù)學的信心。 【教學難重點】 指導學生怎樣把兩個減法算式寫成一個連減算式以及連減豎式的寫法。 教學過程 一、導入出示例題 師:小華帶100元錢到商店買了一個書包和一雙運動鞋，小華還剩多少元錢? 先說一說了解到了什么數(shù)學信息。 教師提問:要想知道小華還剩多少元，必須先知道什么? 自己進行計算后交流各自的計算方法。 可能出現(xiàn)的計算方法有: 100-29-50 用豎式進行計算。 要學生說計算法則:1、相同數(shù)位對齊，從個減起。2、個位不夠減，向十位借一位。 100-29=71（元） 71-56=15（元） 29+56=85（元） 100-85=15（元） 100-（29+56） 在一個算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。 在這一環(huán)節(jié)中，一部分學生肯定會丟掉小括號，一定要讓學生了解小括號的意義和作用?？梢宰寣W生做一做這一組算式: 152-79—25 252-116+58 152-（79-25） 252-（116+58） 交流計算結果時、重點比較有什么相同點，有什么不同點。 （相同點:數(shù)和運算符號相同。不同點:運算順序不同，帶小括號的一定要先算小括號里面的。） 二、練一練 板書設計 這節(jié)課出現(xiàn)的間題和上節(jié)課基本相同。就是多出一項有的孩子總忘記括號。尤其是算式類似，就差一個括號這類題、錯誤率更高。這就更考驗孩子們的細心與耐心，當然也考驗老師的耐心與正確引導。 3 / 3