北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 3 It is too expensive》 (20)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 It is too expensive (20)教案撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與能力通過(guò)發(fā)音練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型,并且在活動(dòng)中靈活應(yīng)用句型。2. 過(guò)程與方法以單詞的形式呈現(xiàn),歸納發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生自己朗讀單詞的基礎(chǔ)上觀察和體會(huì)發(fā)音規(guī)律。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,通過(guò)活動(dòng)曾強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確找出一組單詞中的一個(gè)單詞與其他發(fā)音不同的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片,錄音機(jī)實(shí)踐活動(dòng):聽(tīng)、觀察、總結(jié)、小組對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit3 Its too expensive!Do you have any sweater?Yes, we do./ Yes, we have some.Do you have any jeans?No, we dont./No, we dont have any.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、字母與語(yǔ)音。(5分鐘)1出示單詞卡片,認(rèn)讀單詞卡片上的單詞。2觀察這些單詞在拼寫(xiě)上有什么共同的特點(diǎn)?(都含有字母組合wh) wh在每個(gè)單詞中的發(fā)音是否相同呢 ?我們來(lái)一起聽(tīng)錄音。3學(xué)生聽(tīng)錄音 ,體會(huì)一下發(fā)音。4說(shuō)一說(shuō),這幾個(gè)單詞的發(fā)音有什么區(qū)別?5再放錄音,讓學(xué)生跟讀,體會(huì)發(fā)音規(guī)律。6指單個(gè)學(xué)生讀單詞,老師糾正一下發(fā)音情況。二、聽(tīng)音練習(xí)。(5分鐘)1指導(dǎo)學(xué)生看圖,看圖讀出每個(gè)單詞。2看第一行圖片,大聲讀出來(lái),找出那個(gè)不含/wh/音的單詞。3你們找得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)聽(tīng)錄音,要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀。4哪個(gè)單詞的發(fā)音不含有/wh/呢?指名同學(xué)來(lái)回答。5用同樣的方法完成第二行插圖。設(shè)計(jì)意圖:老師帶領(lǐng)學(xué)生從學(xué)生已知的單詞入手,例如:what, white,讓學(xué)生自己體會(huì)字母組合發(fā)音,再讓學(xué)生試著讀出圖上的單詞,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。三、和Booky 大叔一起讀。(5分鐘)1播放前兩個(gè)單詞的錄音,讓學(xué)生指出自己書(shū)上聽(tīng)到的單詞,問(wèn)學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞所含的/wh/音都相同。2讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個(gè)單詞。3放后兩個(gè)單詞的錄音,檢驗(yàn)一下自己讀得對(duì)不對(duì),并且跟讀。4提問(wèn)學(xué)生能否說(shuō)出其它的含有/wh/音的其它單詞。 5完整放錄音,學(xué)生跟讀,一邊讀一邊體會(huì)發(fā)音規(guī)律。預(yù)設(shè):告訴學(xué)生/wh/的發(fā)音與/w/的發(fā)音相同,只是拼寫(xiě)不同。四、句型學(xué)習(xí)。(15分鐘)1拿起教學(xué)卡片socks,提問(wèn):“What are these?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“They are socks”用同樣的方法完成shoes, jeans.2拿起a sweater的卡片,提問(wèn):“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Its a sweater.”3創(chuàng)設(shè)買(mǎi)鞋的情境,問(wèn)學(xué)生怎么問(wèn)售貨員?引導(dǎo)學(xué)生回答:“Do you have any shoes?”如果有引導(dǎo)學(xué)生回答:“Yes ,we do.”如果沒(méi)有就回答:“No ,we dont”4告訴學(xué)生yes 的另外一種表達(dá)方式是:Yes ,we have some .No另外一種表達(dá)方法是:No, we dont have any. 的領(lǐng)著學(xué)生把這個(gè)句型讀幾遍。5用socks替換shoes,全班一起復(fù)習(xí)提問(wèn)何回答所有的組合。6讀讀Uncle Booky 黑板上的句子。五、指一指 ,說(shuō)一說(shuō)。(8分鐘)1創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情境,把單詞卡片貼到黑板上。2學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。S1: Do you have any (small shirts) ?S2: Yes, we do.S1: How much are they?S2: Theyre (twenty-three) Yuan.S1: Do you have any (large socks) ?S2: No, we dont have any.S1: Do you have any (brow shoes) ?S2: Yes, we do.3學(xué)生用其他的圖片單詞替換括號(hào)里的單詞。預(yù)設(shè):鼓勵(lì)學(xué)生用不同的價(jià)錢(qián),不同的尺寸,不同的顏色替換。六、布置作業(yè)。(2分鐘)1必做:抄寫(xiě)黑板上的句子。2選做:繼續(xù)小組購(gòu)物練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體的情境,讓學(xué)生體會(huì)如何靈活自如的應(yīng)用句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢大方的用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣和能力。5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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