冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《加減混合運算》第2課時 加減混合教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《加減混合運算》第2課時 加減混合教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 加減混合 【教學(xué)目標】 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運算的計算方法的過程。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。 3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重難點】 掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)過程 一、情景引入： （1）以講故事的形式引出教材中“還剩多少個皮球”的情景圖。 首先出示教材中的情景圖，可以由學(xué)生看著情景圖講故事。也可以教師講故事學(xué)生認真聽的同時注意觀察情境圖，講故事的同時要對學(xué)生提出要求:注意發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息。 （2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白要解決什么問題。 首先問學(xué)生:從這幅情景圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?然后，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以以復(fù)習(xí)口算的形式解決。最后引出:“還剩多少個皮球”的數(shù)學(xué)問題。 二、探究、交流 1、小組討論如何列出算式。先自己動腦筋想，再將自己的想法說給同桌或小組聽。教師應(yīng)有意識的訓(xùn)練學(xué)生完整表達自己意思的習(xí)慣和能力。在組織學(xué)生交流的時候提出適當(dāng)?shù)囊?。先說自己解決問題時是怎樣想的，再說自己的計算過程。 2、鼓勵學(xué)生自己試著算一算。 學(xué)生獨立計算的過程中，教師及時巡視，一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與及時的鼓勵和必要的指導(dǎo);另一方面，獲得相關(guān)的反饋信息，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學(xué)生交流。 3、交流算法 （1）學(xué)生向全班展示自己的做法。 讓學(xué)生把自己的算法充分展示出來，教師可以把學(xué)生不同的算法板書在黑板上，對學(xué)生的算法只要正確就要加以鼓勵，不正確的方法在下一步做重點的講解、指導(dǎo)和糾正。 （2）教師加強指導(dǎo)用豎式計算的方法。 結(jié)合學(xué)生的算法，教師對加減混合運算的豎式計算方法。比如書寫格式，先算什么，后算什么等等。通過教師的指導(dǎo)和講解幫助所有的學(xué)生理解加減混合運算的豎式計算方法。要注意加減混合運算豎式的書寫格式，即加法進位和減法借位的指導(dǎo)。 三、練一練 學(xué)生說說有哪些數(shù)學(xué)信息，獨立完成，全班訂正。 學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo) 指名板書 板書設(shè)計 本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進行加減混合運算。因此在教學(xué)開始時，便通過一個動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。新授之前，學(xué)生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學(xué)生能明白算理，加強學(xué)生加減混合豎式的準確度及規(guī)范性。 4 / 4