北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元《生活中的負數(shù)》第二課時 正負數(shù)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版四年級數(shù)學上冊第七單元《生活中的負數(shù)》第二課時 正負數(shù)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第七單元 生活中的負數(shù) 第二課時 正負數(shù) 教學內(nèi)容： 課本第86--87頁。 教學目標： 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步體會正、負數(shù)的意義。 2、了解整數(shù)包括正整數(shù)、負整數(shù)和0，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，0是正負數(shù)的分界。 3、通過列舉生活中運用正負數(shù)的例子，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重難點： 重點：進一步理解正、負數(shù)的意義；進一步認識“0”。 難點：理解正、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學準備： 課件 教學過程： 1、 創(chuàng)設情景，引入新課。 1．游戲激趣。 師：今天我們一起來做一個“說反話”的游戲。請同學們用最快的速度說出與下面的內(nèi)容或意義相反的詞或句。 (課件出示相關(guān)詞、句，并結(jié)合回答出示答案) (1)左(右)前(后)高(低) (2)零上10℃(零下10℃) (3)向東走40米(向西走40米) (4)比賽贏兩場(比賽輸兩場) (5)存款5000元(取款5000元) 2．談話導入。 (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示嗎？為什么？ (2)怎樣表示“存款5000元”和“取款5000元”這類具有相反意義的量呢？ 今天我們就一起來學習正負數(shù)。(板書課題) 二、合作學習，探究新知。 1．結(jié)合溫度，回顧對正負數(shù)的認識。 (1)如何表示零上10℃？ (2)0℃表示沒有溫度嗎？生活中，除溫度外，還有其他事物會用到像“＋10”“－10”這樣的數(shù)據(jù)嗎？下面讓我們一起來看一看。 2．結(jié)合相關(guān)實例，理解正負數(shù)的意義。 (1)用正負數(shù)表示收支情況。(課件出示教材86頁愛心超市3個月的經(jīng)營情況)圖中的16900元、－127元和15200元分別表示什么？ (2)用正負數(shù)表示比賽得分情況。(課件出示教材86頁知識競賽評分規(guī)則圖) ①從圖中你能獲取哪些信息？ ②你知道知識競賽評分規(guī)則的含義嗎？ 3．明確正負數(shù)的意義及讀、寫法。 (1)概括正負數(shù)的意義。 ①你們知道像10，200，8844.43，?這樣的數(shù)是什么數(shù)嗎？ (結(jié)合學生的回答，簡介正數(shù)的寫法及讀法) ②像－1000，－500，－127，?這樣的數(shù)是什么數(shù)？ (結(jié)合學生的回答，簡介負數(shù)的寫法及讀法) (2)明確“0”的特殊性：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。 (3)明確正負數(shù)與0的關(guān)系。 正數(shù)大于0，負數(shù)小于0，即正數(shù)＞0＞負數(shù)。 4．找一找生活中運用正負數(shù)的例子，和同伴交流。 5．了解負數(shù)的歷史。 學生閱讀教材87頁“你知道嗎”。 三、鞏固練習。 1、讀出下面的數(shù)。 －120＋4.7－7.8 68＋23－6－500 2、完成教材87頁練一練1—3題。 四、課堂總結(jié)。 這節(jié)課你學會了什么？說一說生活中還有哪些地方用到了負數(shù)。 板書設計： 正　負　數(shù) “+”“-”表示意義相反的數(shù)量。 +10……　讀作正15、正10…… -10……　讀作負15、負10…… 0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。 正數(shù)前面的“+”可以省略不寫,負數(shù)前面的“-”不能省略。 教學過程： 本節(jié)課整體把握教學內(nèi)容,準確地把握本課的教學目標,精心預設教學的各個環(huán)節(jié),給學生提供了較大的思考空間,創(chuàng)設了多個貼近學生認知規(guī)律且適合學生學習的教學情境,使學生在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負數(shù)及零的意義,掌握正負數(shù)的讀寫方法,能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、海拔高度等。 6 / 6