小學三年級數學教案《長方形和正方形的認識》教案.doc

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小學三年級數學教案《長方形和正方形的認識》教案 1、使學生經歷折一折、量一量、比一比的操作過程，來認識長方形和正方形的特征。 2、能辨析生活中的長方形和正方形。 3、學會畫長方形和正方形。 教學重點：使學生認識長方形和正方形的特征，會畫長方形和正方形。 教學難點：掌握畫長方形和正方形的方法。 教學準備： 教具：課件、長方形、正方形紙和三角板。 學具：長方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 1、導入：小朋友，當你吃過晚飯，喜歡和爸爸媽媽一起散步嗎？你最喜歡鎮(zhèn)海哪里的夜景？是啊，我們的鎮(zhèn)海越來越美了，就連一幢幢樓房在夜空下也那么的溫馨迷人。（媒體播放） 2、設疑：當你陶醉在美景中時，有沒有發(fā)現其中的數學問題呢？（抽象出長方形和正方形） 3、了解：能談談你對長方形和正方形的認識嗎？（根據學生的原有認識，完成觀察表中的有關問題，如幾條邊幾個角） 4、揭題：原來你們早就和它們交上朋友了，看來今天老師想和你們一起繼續(xù)認識長方形和正方形應該是不成問題了。（板書課題） 二、自主探究，解決問題 （一）初步感知： 1、根據原有認知結構，判斷課件中的圖形哪些是長方形，哪些是正方形。 2、質疑：看來有4條邊和4個角的圖形也不一定是長方形和正方形，那么它們的邊和角里一定還藏著許多秘密等著我們去一一發(fā)現，你們愿意嗎？ （二）深入探究： 1、認識長方形： 1）猜想長方形和正方形的邊和角會有什么秘密？ 2）動手操作驗證自己的猜想。 3）匯報交流，媒體選擇性對學生的方法加以演示。 4）小結：小朋友真會動腦筋，通過自己動手折一折、量一量、比一比知道了長方形的對邊相等，四個角都是直角。（媒體出示，齊讀） 5）認識長、寬 6）找一找身邊的長方形并指出它的長和寬。 7）評價激勵引入到正方形的研究中。 2、認識正方形 探究方法同上，但有所簡略于匯報演示。 3、嘗試驗證會什么一開始有些四邊形不是長方形和正方形。 4、認識長方形和正方形的關系： 1）四人小組根據剛才的發(fā)現討論兩者有什么相同的地方和不同的地方。 2）匯報交流。 5、學畫長方形和正方形 1）用小棒擺一個長方形和正方形，說說擺的時候要注意什么。 2）想把你擺的長方形畫下來嗎？（先發(fā)表各自的意見，然后教師范畫，再學生自己試畫） 3）畫正方形和長方形的方法一樣嗎？要注意什么？ 4）生獨立畫正方形，指名板演并讓他人評價。 三、交流評價，總結提升 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己在學習的過程中有很么不滿意的？（先在小組里說一說） 四、練習鞏固，拓展深化 1、猜想邊長、長、寬的長度 2、數一數有幾個長方形、正方形 3、設計一個自己喜歡的長方形或正方形，指定長度，畫上美麗的圖案，并說說想把自己的設計用在生活中的什么地方。 3 / 3