小學(xué)一年級語文《快樂的節(jié)日》教案.doc

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小學(xué)一年級語文《快樂的節(jié)日》教案 這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。 對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識吹、祝等14個(gè)生字。會寫吹、地等6個(gè)字。 2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 信息資料： 1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶 2、字詞卡片、掛圖 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題） （以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。） 2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題） （挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。） 對話平臺 自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。） 1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。 2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （1）利用書中的我會讀，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。 （2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。 識字（合作交流，自主識字。） 1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如祝讀翹舌，祖讀平舌。 2、你還有哪些新的識字方法嗎？ 3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。 （引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。） 誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。） 1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 2、聽范讀，試著說出自己的感受。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。 （堅(jiān)持以讀為主的活動設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。） 寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。） 1、出示我會寫引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。 2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。 3、展示寫字成果，師生共同評價(jià)。 （寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。） 第二課時(shí) 導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。） 1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。 2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？ （閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。） 朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。） 1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。 2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考： 小朋友們要過快樂 的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？ 有我們就更加美麗，有我們就充滿希望你知道是什么意思嗎？ 課文中把我們比作什么？為什么？你能用像說一句話嗎？ 3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會快樂，表現(xiàn)快樂。 （自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。） 背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。） 1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。 2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評價(jià)。 欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。） 1、播放歌曲，依詞唱歌。 2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。 3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？ （充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。） 伴教錦囊： 詞語解釋 鮮艷：鮮明而美麗。 祝賀：慶賀 充滿：充分具有。 希望：想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；愿望。 豐滿：勻稱而好看。 相關(guān)鏈接 1、管樺：（192220xx）原名鮑化普。河北豐潤人。著名作家，1940年參加革命工作。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。是全國第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。 1942年開始發(fā)表作品，有長篇小說《將軍河》、《深淵》，中篇小說《辛俊地》，作品集《管樺中短篇小說集》、《管樺文集》等。他創(chuàng)作的中篇小說《小英雄雨來》及同作曲家合作的歌曲《快樂的節(jié)日》、《我們的田野》、《聽媽媽講那過去的事情》等有廣泛的影響。 2、兒童節(jié)的來歷 六一兒童節(jié)，全稱叫六一國際兒童節(jié)，簡稱兒童節(jié)。早在1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在前蘇聯(lián)莫斯科召開會議，參加會議的代表為了保證全世界兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子毒害、虐待兒童，提出了每年的6月1日為國際兒童節(jié)的建議。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會，慶祝自己的節(jié)日。 我國是在1949年12月23日做出決定，規(guī)定每年6月1日為兒童節(jié)的。1950年的6月1日，毛澤東主席還親筆為兒童節(jié)題寫慶祝兒童節(jié)。 5 / 5