蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《10以內(nèi)的加法與減法》第16課時 加減混合教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《10以內(nèi)的加法與減法》第16課時 加減混合精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第16課時 加減混合 教學(xué)內(nèi)容： 課本第74--75頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運算的含義和運算順序。 2、發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。 3、在教師的指導(dǎo)下能提出問題并解決問題，體會生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動作過程。 課前準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、口算。 5＋1＋2 3＋2＋5 6＋0＋3 7＋1＋2 7－4－1 10－5－5 6－2－2 9－3－5 舉其中一個作為例子，如：9－3－5讓學(xué)生說說先算什么，再算什么。 2、看圖列式。 ○○○○ ○○○ ○○　　　　○○○○ ○○○ ○○ □－□－□=□　　　　　　　　□＋□＋□=□ 3、多媒體演示兩個情境。 乘客上車、下車無序擁擠。讓學(xué)生評一評這種行為，并猜一猜車上人數(shù)增減情況。乘客上車、下車井然有序（2人下車，3人上車），讓學(xué)生說一說，并想一想車上人數(shù)增減多少？猜一猜每一次上、下車人數(shù)和車上人數(shù)還有多少，我們不但要細心觀察每次上、下車人數(shù)，還有根據(jù)車上原有的人數(shù)進行加減計算。 二、探究交流 1、提出問題。 多媒體演示動畫短片；車上有7人，先下車2人，接著3人上車。 提問：（1）從剛才的動畫片中，你看到了什么？在小組里說一說。 （2）你能用學(xué)具來擺一擺剛才乘車的情況嗎？ （3）你能用一個算式來表示動畫片的意思嗎？學(xué)生列式： 7-2+3=□ 2、揭示課題。 質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？ 講述：連加、連減的算式里，要么都是加號，要么都是減號，而我們今天學(xué)的算式里既有加號，又有減號，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合運算”。 3、探究算法。 提問：加減混合的算式怎樣計算呢？ 學(xué)生討論后說一說計算過程：先算7－2=5，再算5＋3=8，所以7－2＋3=8。 三、反饋完善 1、“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，再在書上填空。 請幾名學(xué)生說計算過程。 2、“想想做做”第2題。學(xué)生交流圖意，再填空。 小結(jié)：看來，在我們的生活里，到處都有數(shù)學(xué)知識。我們可要留心觀察喲！ 3、“想想做做”第5題。 談話：大森林里有猴子、野豬，還有兔子。你準(zhǔn)備列一個怎樣的算式？請在書上填空，填好后，在小組里說一說每個算式表示的意思，然后全班交流。 板書：8-3-1=4 2+2+3=7 3+1+4=8 4+3+2=9 9-4-3=2 9-3-2=4 4、提問：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好嗎？ 多媒體出示“想想做做”第4題。學(xué)生連線、交流。 4、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)到了什么知識呢？ 板書設(shè)計： 加減混合運算 　　加減混合運算按照從左到右的順序進行運算。 8-3-1=4 2+2+3=7 3+1+4=8 4+3+2=9 9-4-3=2 9-3-2=4 教學(xué)反思： 教材設(shè)計了學(xué)生熟悉的上車、下車的生活情境,幫助學(xué)生感受生活里的加減混合的現(xiàn)實問題。在“想想做做”中安排了聯(lián)系生活實際的問題,還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖,意在讓學(xué)生體會生活里的數(shù)學(xué)問題的多樣性和答案的不確定性。 利用學(xué)生熟悉和喜愛的卡通畫,把“想想做做”中的題目用動畫形式展現(xiàn),直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動有趣的素材,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識,在游玩中解決數(shù)學(xué)問題,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 最后以鼓勵的語句結(jié)課,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 6 / 6