蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)除法》第2課時 平均分（2）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)除法》第2課時 平均分（2）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 平均分（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第44—45頁。 教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進一步感受平均分的含義。 2、培養(yǎng)動手操作能力，語言表達能力，感受解決問題的多樣化。 教學(xué)重難點： 學(xué)生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。 教學(xué)準備： 課件、桃子圖片，小黑板等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、提問：昨天我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣叫做平均分？ 鞏固練習(xí)：出示小黑板上的習(xí)題 16個足球要分給學(xué)生，如果每人分2個，可以分給（ ）個學(xué)生；如果每人分4個，可以分給（ ）個學(xué)生。 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 1、談話：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你們看看，他們一共摘了多少個桃子呢？（板貼8個桃子圖片） 學(xué)生觀察得出：一共摘了8個桃子。 2、提問：你們認為怎樣分最公平？ 3、引導(dǎo)學(xué)生說出：把8個桃子平均分給兩只猴子。 4、提問：你想提出什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：每只小猴分得幾個桃子呢？ 三、動手操作，解決問題。 1、想一想，分一分 鼓勵學(xué)生用不同的方法分，教師適時要點撥引導(dǎo)。 2.說一說，演一演 學(xué)生邊說邊演示分的過程?？赡軙幸韵聨追N方法：先分給每只小猴1個，再分給每只小猴1個，直到每只小猴有4個；先每只小猴2個，再每只小猴2個；先每只小猴3個，再每制小猴1個…… 引導(dǎo)學(xué)生比較歸納：分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把8個桃子平均分給2只猴子，每只可分得4個。 3、書上第44頁的“試一試” 先按照題意，自己動手一邊擺一邊寫答案 四、組織練習(xí)，加深認識。 1、完成第44頁的“想想做做1” 學(xué)生同桌討論解決，再指名回答，集體訂正。 2、教科書上第45頁的第2題 學(xué)生讀懂題意，討論完成。 3、教科書上第45頁的第3題 學(xué)生讀懂題意，討論完成。 五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 結(jié)合“分桃子”的具體情境進一步體會平均分的含義:一是知道平均分成幾份,問每份分到幾個；二是知道每份按幾個來分,問能分成幾份。在進一步體會平均分問題的兩種不同情形的同時,初步感受“等分除”和“包含除”。通過變式練習(xí),注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解題思路、方法或答案。變式練習(xí)是提高數(shù)學(xué)練習(xí)效益的有效方法。 5 / 5