小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案:聽(tīng)到海的聲音《富饒的西沙群島》片段.doc
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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案:聽(tīng)到海的聲音《富饒的西沙群島》片段 (師揭開(kāi)黑板蒙著的紙,孩子們發(fā)出一聲驚嘆只見(jiàn)在一張巨大的海灘圖上貼滿(mǎn)了一只只各式各樣的貝殼。) 師:你想上來(lái)玩玩貝殼嗎? (生蜂擁而上,有的看,有的摸,有的還大膽地把貝殼拿在耳朵邊聽(tīng))師:能說(shuō)說(shuō)你們看到的貝殼,談?wù)劥藭r(shí)的感受嗎? 生:海灘上的貝殼各式各樣,有的像五角星,有的像小孩子的手掌,有的還像一把扇子,真是千奇百怪,我好興奮哦! 生:這個(gè)貝殼是粉紅色的,這個(gè)呢是綠色的,還有這個(gè),花花的像小花貓的臉,這些貝殼真有意思??! 生:這些貝殼真像書(shū)上說(shuō)的那樣千奇百怪,無(wú)所不有。對(duì)了,把貝殼湊到耳朵邊,我還聽(tīng)到了大海的聲音呢! 師:其實(shí)啊,海灘上的貝殼還不止這些呢! 生:哇! 生:是呀,是呀,我去年去普陀沙灘上的貝殼也很多呢! 師:讓我們帶著自己的感受讀讀這句話(huà)吧! (孩子們用贊美驚嘆的語(yǔ)氣朗讀。) 在案例中,老師把大自然搬到了課堂中,讓孩子們看貝殼、摸貝殼,聆聽(tīng)貝殼里大海的聲音,雖然沒(méi)有把海灘原封不動(dòng)地帶到課堂,但在與貝殼親密接觸的過(guò)程中,在多種感官的感知下,學(xué)生對(duì)于海灘上貝殼豐富多彩的體驗(yàn)變得真切、鮮活而豐富,對(duì)貝殼的贊美驚嘆之情油然而生。在隨后的說(shuō)話(huà)中,孩子們動(dòng)情的朗讀,說(shuō)明他們對(duì)貝殼之千奇百怪無(wú)所不有的確是心領(lǐng)神會(huì)了。 當(dāng)然,我們不可能像案例那樣,上《黃山奇石》就組織學(xué)生去黃山,上《秦始皇兵馬俑》,就把兵馬俑搬進(jìn)課堂但是對(duì)于那些離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的景象,教師還是要設(shè)法通過(guò)相關(guān)的課件,讓學(xué)生通過(guò)間接地欣賞,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),這樣獲得的體驗(yàn)雖不如親自感知所獲得的體驗(yàn)真切,但是,仍能引發(fā)了孩子們深刻的審美體驗(yàn),激起他們情感的浪花。 2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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