蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》數(shù)學(xué)教案.doc

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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書P 92-93例4、例5，試一試、練一練和練習(xí)十四第1－4題 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)圓周率，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式。應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式計(jì)算周長(zhǎng)，解決周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2．使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、計(jì)算和交流、歸納等活動(dòng)過(guò)程，推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式，積累推導(dǎo)計(jì)算公式的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展分析、綜合和歸納、概括等思維能力。 3．使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，積累參與實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，感受探索計(jì)算公式的成功，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算公式 教學(xué)難點(diǎn)： 推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)例4。 1．談話：同學(xué)們，我們經(jīng)常聽人們說(shuō)：我買了一個(gè)28的自行車。我買了一個(gè)24英寸的彩電。這里的28和24英寸都是表示物體規(guī)格的數(shù)字。 2．課件出示例4題目及圖示，全班交流：你從圖中了解哪些信息？ 3．小組交流：從你課前滾動(dòng)大小不同的圓片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．課件演示車輪滾動(dòng)，驗(yàn)證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 5．全班交流 你覺(jué)得圓的周長(zhǎng)和圓的什么關(guān)系？（直徑越大，圓也就越大，所以周長(zhǎng)也越長(zhǎng)。因?yàn)橹睆绞前霃降?倍，所以說(shuō)圓的周長(zhǎng)跟半徑也有關(guān)。） 二、教學(xué)例5。 1．課件出示例5，全班交流：這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冋n前做了嗎？ 2．拿出課前探究圓周長(zhǎng)與圓的直徑關(guān)系實(shí)驗(yàn)單，小組交流并演示自己的探究過(guò)程和結(jié)果。 周長(zhǎng)/cm 直徑/cm 周長(zhǎng)除以直徑的商 （保留兩位小數(shù)） 3．指名匯報(bào)，全班交流。 ⑴ 各小組派一名同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)記錄單，介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 ⑵ 縱觀各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些。 4．學(xué)生自學(xué)課本93頁(yè)，了解圓周率及我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的杰出研究成果。 5．概括圓周長(zhǎng)公式。 ⑴ 圓周率用字母表示，如果圓周長(zhǎng)用字母C表示，直徑用字母d表示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、C、d之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流再全班交流。 （板書：Cd=，C=d ，C=d） ⑵ 求圓的周長(zhǎng)用哪個(gè)公式？（C=d或C=2r） 三、鞏固拓展 1．完成試一試 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。⑵ 全班展示交流。 2．完成練一練。 3．完成練習(xí)十四第1題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。 4．完成練習(xí)十四第2題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 ⑵ 全班展示交流。 ⑶ 學(xué)生訂正。 5．完成練習(xí)十四第3題。 指名口頭列式，學(xué)生集體計(jì)算。 交流：為什么求是車輪的周長(zhǎng)？ 6．完成練習(xí)十四第4題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后再匯報(bào)交流。 四、總結(jié)延伸 本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？ 3 / 3