蘇教版三年級下冊《估算乘法》數(shù)學(xué)教案.doc

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蘇教版三年級下冊《估算乘法》數(shù)學(xué)教案 教材簡析： 這部分內(nèi)容主要教學(xué)兩位數(shù)乘法的估算，并進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。例題首先引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同的估算方法，并通過與筆算出的精確結(jié)果進(jìn)行比較，提高對估算價(jià)值的認(rèn)識。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.學(xué)生能結(jié)合具體情境，在積極參與和合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，并且能夠說明估算的思路，能正確地進(jìn)行估算練習(xí)。 2.進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，提高計(jì)算能力。 過程與方法： 1.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識提高估算能力。能運(yùn)用乘法估算知識解決日常生活中的一些具體問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.體驗(yàn)解決問題的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。 2.讓學(xué)生體會到估算的必要，提高對估算的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好估算的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握基本的估算方法。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí) 4020 3050 6030 4723 二、談話引入新課 星期六王老師帶兒子去奶牛場參觀，遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你們想不想一起來探索？ 三、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 1、出示例題圖，分析題意，列出算式： 從圖中你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 照這樣計(jì)算，42頭奶牛一天大約可擠奶多少千克呢？你會列式嗎？能說說你為什么這樣列式嗎？ 板書：2942 2、探索估算方法 （1） 這道題能直接口算嗎，那我們可以先做什么？（估算） （2） 對，我們可以先估計(jì)一下結(jié)果大概是多少？先自己獨(dú)立思考1分鐘，你能想出幾種估算方法？ （3）梳理思路，合作交流 師：剛才很多同學(xué)不止用一種方法估算出了結(jié)果，接下來，請把你的想法和同桌交流一下，下面開始交流。 （4）整理成果，全班匯報(bào)，可能會有以下幾種情況 A、把29看成是30，把42看成是40，因?yàn)?0乘40得1200，所以29乘42得數(shù)大約是1200 （在1200左右）（適時(shí)提問：為什么說是1200左右） B、把29看成是20，把42看成是40，因?yàn)?0乘40得800 ，所以29乘42得數(shù)比800多。 （適時(shí)提問：為什么比800多） C、把29看成是30，把42看成是50，因?yàn)?0乘50得1500 ，所以29乘42得數(shù)比1500少。 （適時(shí)提問：為什么比1500少） 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書并講評： 在一個(gè)乘法算式里，一個(gè)乘數(shù)變大，另一個(gè)乘數(shù)也變大，結(jié)果會怎么樣？（變大）指方法（3）說：所以這個(gè)1500是偏大了的。 在一個(gè)乘法算式里，一個(gè)乘數(shù)變小，另一個(gè)乘數(shù)也變小，結(jié)果會怎么樣？（變?。┲阜椒ǎ?）說：所以這個(gè)800是偏小了的。 一個(gè)乘法算式里，一個(gè)乘數(shù)變大，另一個(gè)乘數(shù)變小，結(jié)果會怎么樣？（還是蠻接近的）指方法（1）說：所以這個(gè)1200是較接近的。 我們可以把這些估算的方法起一個(gè)名字：A：中間估；B：小估；C：大估 。 根據(jù)剛才的估算，我們可以說積比800多，也可以說積比1500少，我們還可以說積在1200左右，都是可以的。 積比800多，比1500少，也可以說成積在800到1500之間。 機(jī)動：補(bǔ)充：我們還可以就把29看成30，42不變，那這樣得到的結(jié)果是1260；同樣還可以把42看成40，29不變，這樣得到的結(jié)果是1160；積應(yīng)該在1160到1260之間。 比較一下，與前面估計(jì)的范圍相比，這次估得怎么樣？（更準(zhǔn)確一些） （5）在這么多估算方法中，你喜歡那種方法？為什么？ 3、筆算：估算只能確定積大概在什么范圍之內(nèi)，要想得到精確值，我們還得列豎式筆算，誰來試一試？ 指名學(xué)生板演，其余人在隨堂練習(xí)本上計(jì)算。 你認(rèn)為哪些地方需要提醒大家注意的嗎？你還有什么不清楚的地方需要提問的嗎？ 指筆算的結(jié)果問：這個(gè)結(jié)果與我們估算的范圍一致嗎？完成板書，寫單位和答句。 三、練習(xí) 1、算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3458 6835 5030 4060 7040 先口算每組的第一題和第三題，再筆算第二題。 問4723的積與剛才兩題的積之間有什么關(guān)系？為什么這么說？ （小結(jié)：把兩個(gè)乘數(shù)分別看作與它們最接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果會準(zhǔn)確一些。） 2、你能用線連一連嗎？ 2453 得數(shù)比1800大，比2800小 3765 得數(shù)比3500大，比4800小 2832 得數(shù)比1000大，比1800小 7659 得數(shù)比600大，比1200小 3、第33頁想想做做第4題。 4、三種價(jià)錢的籃球：48元、38元、28元。帶了1000元，買24個(gè)同樣的籃球，他可能買了哪種籃球？ 問：讀完題，你首先考慮的是什么問題？（24個(gè)籃球的價(jià)錢不能超過1000元。） 估算一下，最貴的48元乘24結(jié)果大約是多少？能買嗎？ 再估38元的，乘24結(jié)果大約是多少？能買嗎？ 單價(jià)是28元的要不要再像剛才那樣估一估？為什么？ 那會不會單價(jià)38元的和28元的籃球都買一些呢？為什么？（同樣） 四、總結(jié)評價(jià) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？（板書課題：乘法估算） 4 / 4