蘇教版二年級數(shù)學《5的乘法口訣》.doc

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蘇教版二年級數(shù)學《5的乘法口訣》 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P515的乘法口訣。 二、教學準備：卡片若干張。 三、教學流程： 1、猜一猜 提示一：每個星期一早上升旗儀式的時候都能看到的。 提示二：紅色的。 （五星紅旗） 2．提示一：這樣東西就藏在每個小朋友的身上。 提示二：吃飯、寫字都離不開它。 （手５個手指） 師：那么一雙手就有幾個手指？ 3．奧運會的標志 （五環(huán)） 4．找一找，這些物品中藏著什么共同的秘密？ 生：數(shù)量都是5。 師揭題：今天這節(jié)課我們就來學習５的乘法口訣 二．找生活原型，理解口訣 1．師：你對乘法口訣了解多少？ 你知道5的乘法口訣嗎？ 2．理解口訣 師：一五得五是什么意思呢？ 生：1個5就是5。 師：二五一十是什么意思呢？你能不能舉生活中的例子加以說明？ 生：如一只手有５個手指，那么二只手就有１０個手指，二五一十。 生：如一面紅旗有５顆星星，那么兩面就有１０顆星星，二五一十。 3．誰能舉例說說三五十五的意思？ 4．下面還有二句，請你們選自己喜歡的一句，找生活中的例子去證明口訣的成立。 （同桌合作，老師對要求不太清楚的同學進行指導。） 5．記憶口訣 老師請快速記住口訣的小朋友介紹經驗，你有什么好辦法，介紹給大家好嗎？ 師：有一個小朋友，他不記得三五，那他該怎么辦？ 生1：5+5+5=15 生2：如果他記得二五一十，那么只要再加一個五就是三五十五了。 生3：如果他記得四五二十，那么只要再減一個五就是三五十五了。 備案：如果學生不能揭示出口訣之間的聯(lián)系，那么下面就應該再設一個環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系。方案：同桌討論一下，這五句口訣之間有什么聯(lián)系呢？有位小朋友，不記得三五得多少（同上） 三、運用口訣 1、⑴ 順向計算： 54= 53= 51= (讓學生說說計算時用的口訣。) ⑵ 逆向計算：如果積是20，可能是哪個乘法式子的結果？ 2、像這樣的題目你們會做嗎？ 51= 52= 53= 54= 55= 15= 25= 35= 45= 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．看誰做得又對又快。師：你想提醒大家什么？ 54= 35= 25= 55= 51= 15= 5＋2= 53= 45= 52= 4．解決問題計算人數(shù) ⑴ 有一批小朋友要去秋游了，你能估計一下圖上有多少位小朋友嗎？ 師：怎樣才能比較快地看出有多少個同學呢？ 生1：10人一組，可以分成兩組還多5人。10＋10＋5＝25（人） 生2：5人一組，剛好可以分成5組。55＝25（人） ⑵ 師：一部分同學上車后，還有多少位同學呢？（課件演示） 生1：豎著看就是5個4。 乘法算式是54＝20（人）或45＝20（人），口訣：四五二十。 生2：橫著看就是4個5。 乘法算式是54＝20（人）或45＝20（人），口訣都是四五二十。 師：看來四五二十不但可以解決4個5是多少的問題還可以解決5個4是多少的問題。 5．找朋友 1、師：請給三五十五找到他的朋友。 4 / 4