滬教版三年級語文下冊教案《春天的小雨滴滴滴》.doc

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滬教版三年級語文下冊教案《春天的小雨滴滴滴》 1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3、幫助學生會寫溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳11個生字，會認淅、瀝、溝、蹄、乳5個生字，理解你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗等詞語。 教學重點： 課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。 教學難點： 1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ 2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教學準備： 1、生詞卡片。 2、課件。 3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 教學目的： 1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳11個生字，會認淅、瀝、溝、蹄、乳5個生字，初步理解你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗等詞語。 2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。 3、練習朗讀課文。 教學重點：學會生字新詞。 教學過程： 一、朗讀題目，了解題目。 二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。 1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音： 跌下來、似的、播種、仰著臉 2、出示文字投影片，指導學生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重點指導播、乳字的書寫，學生練習。 4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。 四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 （問題梳理：1、為什么說地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？2、冬冬冬之間的橫線什么意思？） 五、作業(yè)： 1、寫生字詞、讀書。 2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 第二課時 教學要求： 1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 教學重點： 課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。 教學難點： 1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ 2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教學準備： 聲像資料、文字投影片 教學過程： 一、導入新課 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 （一）、進一步理解課題： 課題中一連用了三個滴字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 （二）回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？ 二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。 （一）體會描寫春雨聲音美的內容。 1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？ 2、屋前聽雨引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ （1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？ （2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。 （3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ （4）抓住推、擠感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。 3、林中聽雨加深感受聲音美，解決難點。 出示文字片： 淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。 （1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？ （2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？ （3）練習朗讀，欣賞聲音美。 （4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題 （問題一：冬冬冬之間的橫線什么意思？ 問題二：為什么說地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？） 問題一冬冬冬之間的橫線什么意思？ 解疑步驟： ①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 ②出示字幕： 嗵嗵嗵！冬冬冬！ 突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！冬冬冬！啪啪啪！ ③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。 ④說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促： 問題二：為什么說地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟： ①學生自己初步理解。 ②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？ ③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。 4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。 5、配樂朗讀聲音美部分。 板書：聲音美 （二）感受描寫春雨形象 美的內容。 1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。 2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。 板書：樣子美 （三）感受贊美春雨精神美的內容： 1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。 3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？ 4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？ 板書：精神美 （四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情 三、總結全文 1、誰能結合板書說說春雨美在哪？ 2、總結寫法 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。 3、再次朗讀課題，結束學習。 四、布置作業(yè)： 必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 6 / 6