西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第9課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)(2)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 表內(nèi)除法第9課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)(2)教案撰寫人:_時(shí) 間:_第9課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第83頁例4及課堂活動(dòng)第2、3題和練習(xí)十九第510題。【教學(xué)目標(biāo)】1.能運(yùn)用倍的概念理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”這一問題的解決方法,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)倍的認(rèn)識(shí)。2.能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題,培養(yǎng)解決問題的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重、點(diǎn):用倍數(shù)關(guān)系解決問題。教學(xué)過程一、談話引入師:二(1)班小朋友參加義務(wù)植樹活動(dòng)。請(qǐng)看屏幕:實(shí)物投影儀出示例4圖片。師:你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題?生:第2小組植樹多少棵?師:第2小組植樹的棵數(shù)是第1小組的幾倍?生:3倍。師:說得真好!今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。二、自主探究屏幕出示:第2小組植了多少棵樹?師:你能解答嗎?請(qǐng)小朋友以4人小組為單位討論,討論時(shí)可以借助你的學(xué)具代替樹苗。學(xué)生活動(dòng),教師在教室巡回檢查、指導(dǎo)。學(xué)生可以用學(xué)具來擺:先擺7根小棒,再以7根小棒為1份,擺3份來表示第2個(gè)小組植樹的棵數(shù);也可以用畫豎線的方式來表示:7根、7根、7根;也可以憑借前面對(duì)倍的理解直接說出“第2小組植樹棵數(shù)是3個(gè)7棵”。師:剛才老師看到小朋友們擺一擺、畫一畫、說一說解決了這個(gè)問題,誰愿意代表你們小組向全班同學(xué)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果?生1:我們小組是這樣討論的,先在一個(gè)圈里畫7根豎線代表7棵樹苗,再在右邊一個(gè)更大的圓圈里面畫3個(gè)7根豎線,因?yàn)?個(gè)7是21,所以第2小組植了21棵樹。師:你們小組能用畫圖的方法來解決問題,真行!老師真為你們感到高興。生2:我們小組用小棒代替樹苗,第一排先擺7根,第二排擺7根、7根、7根,數(shù)一數(shù)3個(gè)7一共是21根。師:太棒了!你們小組的同學(xué)很善于動(dòng)手操作,值得大家學(xué)習(xí)。生3:因?yàn)榈?小組植了7棵樹,把7棵看成1份,第2小組植的棵數(shù)是第1小組的3倍,就有3份,也就是3個(gè)7師:你們現(xiàn)在知道“第1小組的3倍”應(yīng)怎樣計(jì)算嗎?生1:求3個(gè)7是多少就是73=21(棵)。生2:也可以寫成37=21(棵)。師:你們說得都對(duì),求3個(gè)7是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算,請(qǐng)同學(xué)們完成書上例4的方格填數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.第2題。學(xué)生分小組,一人出示卡片(小組每人準(zhǔn)備4張卡片),另外三人回答,比比看誰說得最準(zhǔn)確。一人出完題后,互相交換。2.第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后,請(qǐng)學(xué)生用投影儀展示,并向同學(xué)們說說自己的想法。生1:因?yàn)橛?個(gè),的個(gè)數(shù)是的3倍,我就畫了4個(gè)表示1份,再畫這樣的2份,就有3份4個(gè),所以有12個(gè)。生2:因?yàn)橛?個(gè),的個(gè)數(shù)是的3倍,就是4的3倍,就是3個(gè)4是12,我就畫了12個(gè)。3.練習(xí)十九第510題。四、課堂小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾相加的和是多少”,用乘法計(jì)算。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改)2.課后作業(yè)板書筆記 倍的認(rèn)識(shí)(2)73=21(棵)或37=21(棵) 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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