西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第10課時(shí) 問題解決（1）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第10課時(shí) 問題解決（1）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第10課時(shí) 問題解決（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第87~89頁例1、例2、課堂活動(dòng)及練習(xí)二十。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題、解決問題的過程，獲得初步的解決問題的體驗(yàn)。 2.加深對(duì)乘法的意義和“倍”的概念的理解，能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義、利用乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，能從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 師：二（2）班的小朋友要去郊外的小紅星農(nóng)場參觀，在去之前，他們了解到農(nóng)場的養(yǎng)雞場有5個(gè)雞籠，每個(gè)雞籠里有6只雞。（課件演示） 二、自主探究 1.情境案例。 師：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 生：養(yǎng)雞場一共有多少只雞？ 師：要求一共有多少只雞，就是求什么？ 生：實(shí)際上就是求5個(gè)6是多少。 師：怎樣列式？ 生：56=30（只）。 師：計(jì)算5乘6，你用的哪句口訣？ 生：五六三十。 師：怎樣寫答語呢？ 師：你能說一說剛才在解決問題中是怎樣思考的嗎？  2.學(xué)生自學(xué)討論教材第87頁例1。  3.教學(xué)例2。 師：現(xiàn)在二（2）班的小朋友要出發(fā)去參觀了，一輛小客車可以坐8人，大客車坐的人數(shù)是小客車的5倍?？粗@幅圖，你能提出什么問題？ 生：大客車可以坐多少人？ 師：你打算怎樣解決這個(gè)問題？ 生：85=40（人）。 師追問：為什么這樣計(jì)算？ 生：因?yàn)榍蟠罂蛙嚳梢宰嗌偃?，就是求小客車可坐人?shù)的5倍是多少，也就是求5個(gè)8是多少。所以85應(yīng)用乘法口訣五八四十來計(jì)算。  三、課堂活動(dòng) 1.畫一畫。（課堂活動(dòng)第1題。） 師：同學(xué)們很會(huì)解決問題，現(xiàn)在就請(qǐng)你們算一算、畫一畫。請(qǐng)你們翻開教材第88頁，完成課堂活動(dòng)第1題。 學(xué)生動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)。 師：第二排畫了幾個(gè)圓圈？ 生：10個(gè)。 師：為什么是10個(gè)？ 生：因?yàn)榈诙女嫷膫€(gè)數(shù)是第一排的2倍，把第一排的5個(gè)圓圈看成一份，第二排就應(yīng)該有這樣的兩份。 師：怎么列式呢？ 生：52=10。 師：為什么這樣列式？ 生：因?yàn)榈诙女嫷膫€(gè)數(shù)是第一排的2倍，也就是5個(gè)圓圈的2倍，5的2倍就是2個(gè)5，所以52應(yīng)用口訣二五一十來計(jì)算，即52=10。  2.擺一擺。（課堂活動(dòng)第2題） 師：接下來我們來擺一擺，要求：第一行擺▲，第二行擺●，要求●的個(gè)數(shù)是▲的3倍。 學(xué)生分小組活動(dòng)。 師：在小組內(nèi)說一說，你的第一行擺了幾個(gè)▲，第二行擺了幾個(gè)●？ 教師可以根據(jù)實(shí)際情況抽一組學(xué)生上臺(tái)展示，并比較幾種不同擺法之間的共同點(diǎn)。  四、鞏固練習(xí) 1.完成練習(xí)二十第1題。 師：我們二（2）班同學(xué)到了農(nóng)場后要分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是8人。那么，我們二（2）班究竟有多少人呢？ 生：40人。因?yàn)槊拷M8人，5個(gè)組就有5個(gè)8人，所以85應(yīng)用口訣五八四十來計(jì)算。  2.師：李老師和第一組的小朋友們來到果園摘桃子，每個(gè)人都摘了4個(gè)桃子。同學(xué)們，你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共摘了多少個(gè)桃子？ 師：能解決這個(gè)問題嗎？ 生1：一共有多少人呢？ 生2：一共有9個(gè)人，因?yàn)槊拷M8個(gè)學(xué)生，而第一組還有一名老師，所以一共有9個(gè)人。 師：怎么列式？為什么這樣列式？ 生：94=36（個(gè)），每人摘4個(gè)，9個(gè)人就有9個(gè)4，應(yīng)用口訣四九三十六可知有36個(gè)。 師：同學(xué)們很會(huì)分析情況，也很有自己的方法，了不起！ 3.完成練習(xí)二十第3、4題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成并課堂講評(píng)，然后讓學(xué)生結(jié)合題意說一說算式的意思。  五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么不明白的地方？說出來與大家交流一下吧。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 問題解決（1） 56=30（只） 85=40（人） 6 / 6