西師版一年級數學上冊第二單元《10以內數的認識和加減法》第1課時 6~10的認識（1）教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版一年級數學上冊第二單元《10以內數的認識和加減法》第1課時 6~10的認識（1）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第1課時 6~10的認識（1） 【教學內容】 教材第25-26頁內容。 【教學目標】 1.能認、讀、寫6~10各數，會比較10以內數的大小。 2.能規(guī)范地書寫6~10各數。 3.會用數表示物體的順序和位置，能熟練地對6~10各數進行分解與組合。 4.感知生活中處處有數學，感受學習數學的樂趣。 【重點難點】 重點：能認、讀、寫6~10各數，理解各數表示的意義，能清楚地表示幾和第幾。 難點：能規(guī)范地書寫6~10各數，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 教學過程 一、創(chuàng)設情境、揭示課題 1.同學們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）這天好多同學出來植樹（出示情境圖），觀察這幅圖都有什么？各有多少？同桌互相用帶數的一句話說一說。 2.學生交流，不一定要按數的大小順序說，涉及6~10的數都可以。 3.師小結：剛才在圖中找出了6~10（師貼出相應的數字：6、7、8、9、10）。 今天就讓我們來學習6~10的認識（板書課題）。  二、自主探索，拓展認數 1.師：老師說一個數字，你能用小棒或身邊的事物表示出來嗎？ （教師說出一個數字，學生相應擺出表示該數字的小棒或其他事物。同桌可互相檢查對錯） 2.小組之間說一說，擺一擺。教師參與到個別組的活動中。 3.小結：6可以表示6根小棒、6支鉛筆、6個圓片……那么7、8、9、10呢？ 4.鞏固認識，完成課堂活動第1題。 讓學生充分發(fā)言，說一說自己的認識。 三、比、畫、讀、寫 1.同桌玩游戲。 （1）由甲同學說數字，乙同學伸出手指來表示這個數，如果對了就由乙在練習本上畫出與這個數字相對應的圓圈，然后兩個同學一起讀一讀，完成一遍后再交換進行。如果一方出錯了要加罰一次，并讀兩遍。 （2）通過剛才的游戲，你能知道哪個數比哪個數大，哪個數比哪個數小嗎？ 學生先自由發(fā)言。教師指導學生對發(fā)言同學說的內容進行糾正或評價。 小結：從小到大排是：6、7、8、9、10。  2.寫一寫。 （1）多媒體動畫演示6、7、8、9、10的書寫過程，學生邊認真觀察，邊書寫。 （2）教師指導書寫。 學生先描紅，再在書上書寫，然后在練習本上書寫，最后小組內評一評，看誰寫得好。 （3） 鞏固練習，小組各選一名代表到黑板上寫，看哪一個小組寫得好。 四、撥一撥，感知數的順序 1.出示計數器：先撥出5顆珠子，添1顆是幾？6添1顆是幾？…… 2.師：這說明了什么呢？ 小組內討論，然后匯報：6比5大1；7比6大1……按從小到大的順序排數應為：5、6、7、8、9、10。 3.讓學生先畫7個圓圈。師：前面一個數和后面的數應當怎么畫呢？ 小組合作完成。 完成后各小組展示，對完成又快又對的小組提出表揚。 五、探究數的組成 1.拿出小棒，數出6根，把這6根小棒分成兩堆，有幾種分法？ 2.全班交流，用“6能分成幾和幾”的句式說一說，再用“幾和幾組成6”的句式說一說。 3.把7根小棒分成兩堆，組內交流分法。 4.課堂活動第3題。 小組內看卡片，對口令。 全班對口令比賽，比一比哪組對得最流利。 六、課堂總結 在這節(jié)課你又認識了哪些數字？學到了哪些有關它們的知識？先互相說說，回家以后再說給你的爸爸、媽媽聽好嗎？ 七、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 教學反思 本節(jié)課教學的例題較多，我靈活調整了例題的教學順序，將教材做了整合，取得較好的教學效果。整堂課中學生動手操作的環(huán)節(jié)較多，在操作中將數形結合，學生從直觀行動思維——具體的形象思維——抽象邏輯思維， 降低了教學難度，但操作中的速度、規(guī)范性還需要加強。 6 / 6