部編版二年級下冊《1000以內數(shù)的認識》數(shù)學教案.doc

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部編版二年級下冊《1000以內數(shù)的認識》數(shù)學教案 教學目標 （1）知識與技能 認識計數(shù)單位千，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都十進的關系。能夠正確地數(shù)出1000以內的數(shù)，初步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估計能力。 （2）過程與方法 通過數(shù)田字格、正方體、在計數(shù)器上撥珠子等活動，讓學生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產生的必要性和必然性；讓學生在動手操作的過程中加強思考和探索。 （3）情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學習，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。 教學重難點 教學重難點 重點：讓學生通過實踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內數(shù)的概念。認識計數(shù)單位千，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關系。 難點： 1、接近整百或者一千的數(shù)如何數(shù)。 2、體會千以內數(shù)的數(shù)位的意義，理解相鄰數(shù)位之間的十進關系。 教學工具 課件 教學過程 （一）復習舊知，引出新知 1、讓學生數(shù)小正方體、復習數(shù)數(shù)方法個、十、百之間的進率。 首先讓學生快速的數(shù)出10個小正方體，說說你是怎么數(shù)的？根據(jù)學生的回答，得出10個一是十。 其次讓學生在田字格紙上快速地數(shù)出100個小正方體，讓學生匯報怎么數(shù)？根據(jù)學生的回答得出10個十是一百。 2、引出千，初步感知1000 讓10個數(shù)出100個田字格的同學到前面展示，再數(shù)一數(shù)一共有多少個小正方體，先讓學生一百一百地數(shù)，再讓全體同學一百一百地數(shù)。老師點出10個一百是一千，讓學生感受一千里面有10個一百，從而導入新課揭示課題。 （設計意圖：通過數(shù)小正方體的活動，復習100以內數(shù)數(shù)的方法，同時引出計數(shù)單位千，培養(yǎng)學生的遷移能力） （二）、自主探究，感知進率 1、感百和千的進率，讓學生跟著課件數(shù)小正方體?；卮鹨粋€一個的數(shù)，10個一是（十），一十一十的數(shù)，10個十是（一百），一百一百的數(shù)，10個一百是（一千） 接著教師說通過數(shù)田字格，數(shù)小正方體等活動。關于數(shù)數(shù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？先讓學生議一議，再交流匯報，得出當物體的個數(shù)少時，可以一個一個地數(shù)，一十一十的數(shù)，當物體的個數(shù)多時，可以一百一百地數(shù)。如果物體的個數(shù)再多些，可以一千一千地數(shù)。 （設計意圖：關于數(shù)數(shù)你們有什么新發(fā)現(xiàn)旨在提高學生解決問題策略多樣的意識，讓學生通過自主學習、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識） 2、認識計數(shù)單位 讓學生利用手中的學具-----由1000個小正方體組成的大正方體，數(shù)一數(shù)有多少個小正方體，說一說是用什么方法數(shù)的。 學生動手操作，自己數(shù)一數(shù)。 小組交流。小組匯報。 生：1、我是一個一個數(shù)的，1000個一是1000，一共有1000個小正方體。 生：2、我是一十一十地數(shù)，100個十是1000，所以有1000個小正方體。 生：3、我是一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。 師追問：你為什么用此方法？ 如果小正方體的數(shù)量非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？ 關于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 學生獨立思考。 小組交流匯報。 完成教材75頁做一做。 2.讀、寫1000以內的數(shù)。 出示計數(shù)器，師撥出126. 怎樣讀寫這個數(shù)呢？ 學生自己試著讀、寫這個數(shù)。 小組交流匯報。 師追問：你這么寫是怎樣想的？ 你能說說這樣讀的想法嗎？ 這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的？ 師撥出304 讓學生用剛才的方法讀、寫這個數(shù)。 小組交流、匯報，并說出304的組成。 師追問：你為什么在十位寫0？為什么讀作三百零四？ 師撥出580. 學生獨立讀、寫這個數(shù)。 全班交流說說讀、寫的方法及數(shù)的組成。 （三）聯(lián)系生活，感受大數(shù) 1、先請學生估一估北山小學做廣播操時有多少人？然后老師告訴大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓學生想象一下，1000人有多少人？ 2、感受1000張紙的厚度，讓學生把12本數(shù)課本摞起來，讓學生看一看，摸一摸它的厚度。 3、讓學生看課件，估一估有多少個橢圓。 最后小結 （四）直觀操作，實破難點 （1）讓學生利用計數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù) ①一個一個的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學生嘗試數(shù)，然后讓學生展示。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法。 ②一個一個的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學生展示，最后老師借助計數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。 （設計意圖：讓學生在計數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)， 讓學生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。） （五）鞏固練習，升化提高 1、我會數(shù)數(shù) ①一個一個的數(shù)從803數(shù)到812 ②一個一個的數(shù)從987數(shù)到一千 2、我會填空 ①一個一個地數(shù)10個一是（ ）。一十一十地數(shù)10個十是（ ），一百一百的數(shù)10個一百是（ ） （六）全課總結 讓學生談今天有什么收獲，通過學生談收獲將對今天學習的知識做一個總結。 課后小結 學了這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后習題 完成課后練習題。 板書 1000以內數(shù)的認識 教學后反思： 5 / 5