2019年四年級美術上冊《時間告訴我》教案設計 湘教版.doc

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2019年四年級美術上冊《時間告訴我》教案設計 湘教版 一、 關于教材 湘教版小學美術教材第七冊第4課《時間告訴我》一課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學生造型表現(xiàn)力的培養(yǎng)，繪畫技能的提高，對今后的學習奠定基礎。 時間對我們是平常的概念，但它對于兒童來說卻是一個非常抽象的，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學生審美能力的同時，培養(yǎng)學生珍惜時間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 二、我的教學對象 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期。但是，他們雖接觸和了解了一些時間、鐘表的知識，但在想象和操作能力上還是比較弱的。 三、教學目標和重難點： 結合這一特點，為使學生提高審美能力和藝術創(chuàng)造能力。根據(jù)教材內容和教學實際，我確定本課采用2課時完成?，F(xiàn)就第一課時的教學目標向各位老師做一陳述： 1、認識、感受時間，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 2、通過情景創(chuàng)設啟迪學生思維，讓學生用 繪畫表現(xiàn)“同時不同人或不同時相同人在做什么”，在故事、生活情境中提高學生繪畫表現(xiàn)力。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和運用繪畫表達自己思想與情感的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學重、難點：體驗和表現(xiàn)時間。 第二課時的教學目標是：認識、了解并制作鐘表。嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計、制作鐘表。教學重、難點、設計制作比較合理和美觀的鐘表。（下面我主要針對第一課時進行說課） 四、教法的運用與學法的指導 為更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，設計制作了多媒體課件，通過談話導入、故事情景創(chuàng)設、觀察思考、學科知識整合、教師示范等，引導學生主動探究，體驗學習過程，培養(yǎng)自主學習、主動探究的意識；通過評價激勵，在師生、生生之間的交流互動中，讓學生積極表現(xiàn)，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 五、教學過程 為了使學生都能在視、聽、思、說、畫等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下： （—）創(chuàng)設情境 認識時間 我首先設計了“創(chuàng)設情景——認識時間”這一環(huán)節(jié)，用多媒體出示時間改變萬物的動畫，引導學生通過體會時間的意義，懂得珍惜時間，引出本課課題——《時間告訴我》。 （二）引導啟發(fā) 了解時間 讓學生思考自己從小到大發(fā)生的變化，并講講身邊與時間相關的故事或人物，通過語言表述與其它學科相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力的同時使學生體會時間的意義。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。 （三）探究表現(xiàn) 思考時間 提出問題：1、你（或者你的父母）在一天中的不同時刻在干什么？2、此時此刻，你和你的父母又在做什么？給學生5分鐘的時間，引導學生邊思考邊看書中繪畫，初步了解用繪畫可以表現(xiàn)時間。 （四）大膽創(chuàng)作 表現(xiàn)時間 在學生了解繪畫可以表現(xiàn)時間后，教師適當示范繪畫步驟，然后鼓勵學生根據(jù)自己的真實想法去表現(xiàn)同時不同時或者不同人同時在做什么的畫面。繪畫同時，播放輕音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗繪畫活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，教師巡回指導。 （五）展示欣賞 評價作業(yè) 在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評，互評與師評的方法進行評價，培養(yǎng)學生審美能力，體驗成功的喜悅。 （六）課堂小結 擴展延伸 最后，我先讓學生談自己本節(jié)課的收獲，進一步明確了時間的意義。然后給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：收集表現(xiàn)時間的鐘表或鐘表圖片資料以及音樂、文學作品等，感受時間對人類的重要性，學會珍惜和利用時間。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁