九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 孔乙己教案 語文版.doc
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5 孔乙己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1了解作者與背景;2了解小說通過外貌語言動(dòng)作等描寫來刻畫人物的寫法;3品味小說語言,掌握文章刻畫人物的方法。過程與方法1從理解作品塑造人物的方法入手,以小說的三要素為契點(diǎn)去分析文章;2反復(fù)誦讀,仔細(xì)揣摩小說的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過學(xué)習(xí)課文,感受作者對(duì)孔乙己的批判與同情;2明確封建教育對(duì)讀書人的毒害和封建社會(huì)的腐朽與病態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的思想意義。教學(xué)難點(diǎn) : 結(jié)合時(shí)代背景,深層體會(huì)小說的思想意義教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)第一課時(shí)一 導(dǎo)入 二 自讀感知,整體把握1、走近作者:本文作者 筆名是 ,浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí) 。主要作品還有短篇小說集 ,散文集 ,散文詩集 及雜文集 ,譯著毀滅等。本文是他在五四本文選自 前夕繼 之后寫的第二篇白話小說,是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文這是魯迅發(fā)表的第二篇小說。 2 背景介紹 本文 寫于1918年冬。作者選取了社會(huì)一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地再現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)份子的生活,就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀,思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育,批判封建教育制度和科舉制度,是一篇反封建主義的作品。( 資料銜接 關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前,全國(guó)每年有100多萬讀書人,參加考選“秀才”,只有百分之一入選;三年一考的“舉人”,入選者只有千分之一;三年一考的“進(jìn)士”,入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場(chǎng),利欲熏心,精神畸形,成了科舉的奴隸,成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己,就是其中的一個(gè)。 讀書人“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”,他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的。“萬般皆下品,惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng),至于經(jīng)商營(yíng)業(yè),更是不恥。所以實(shí)際上,封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。)3 文體知識(shí)回顧(1 什么叫小說? (2)小說的三要素是什么?(3)反映社會(huì)生活的主要手段是什么?4閱讀全文,完成下列任務(wù):勾畫出理解有困難的字、詞、句。迅速抓取自己認(rèn)為重要的信息標(biāo)注出來。選擇你自己喜歡的讀書方法,可以朗讀,也可以默讀;可以速讀,也可以跳讀。完成以下的任務(wù); 1、小說主人公的姓名;2、故事發(fā)生的年代;3、故事發(fā)生的環(huán)境。4、故鄉(xiāng)是反映舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)人民命運(yùn)的,著力刻畫了閏土這一窮苦農(nóng)民形象。本文關(guān)注的是哪一類人物的命運(yùn)? 5注音 附和( ) 不屑( )置辯 葷( )菜 咸亨( )酒店羼( )水 拭( ) 蘸( ) 闊綽( ) 舀( )水 漲 哄( )笑間( )或 著( )了慌 打折( )腿 門檻( ) 三 合作交流完成:( 一 )小說閱讀任務(wù)一:結(jié)構(gòu)分析 小說的結(jié)構(gòu):小說與其他敘事類文學(xué)作品(如童話、民間故事、神話傳說、戲劇等)一樣,講究故事情節(jié)的生動(dòng)曲折,在分析其結(jié)構(gòu)時(shí),通??梢园凑展适虑楣?jié)的發(fā)展過程,將全文分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,有的在開端前還有引子,結(jié)局后還有尾聲。) 按照小說的基本結(jié)構(gòu),給全文分層,并概括各層大意。學(xué)習(xí)第一部分 1、課文為孔乙己設(shè)置了一個(gè)什么樣的生活環(huán)境?2、為什么要寫“我”在咸亨酒店里專干溫酒的營(yíng)生?換個(gè)問法即:這篇小說為何用第一人稱“我”小伙計(jì)的口吻來寫?3、第三節(jié)中的“掌柜是一副兇臉孔所以至今記得”,這句話起什么作用4、這里寫了哪兩種來喝酒的人?為什么要寫這兩種人?學(xué)習(xí)第二部分的第一層閱讀課文第49段內(nèi)容,簡(jiǎn)略說說孔乙己的身世和他的悲慘遭遇學(xué)習(xí)第二部分的第二層1、第10節(jié)中掌柜提到“孔乙己長(zhǎng)久沒來了。還欠十九個(gè)錢呢!”是這位掌柜在關(guān)心著孔乙己?jiǎn)幔?、第11節(jié)為什么寫到“秋風(fēng)一天涼比一天”?這僅僅是自然環(huán)境的描寫嗎?3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比開頭第4節(jié)與第11節(jié)的外貌描寫有何不同?這又反映了什么?4、4孔乙己被何家和丁舉人吊打,同是讀書人為何打讀書人?5、請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié):課文第4節(jié)中寫孔乙己“排出九文大錢”而在第11節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”,這一“排”一“摸”有何區(qū)別?6、我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎?(二)、閱讀任務(wù)三:人物分析 探究主人公的性格特征( 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說中的人物,是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的,“雜取種種人,合成一個(gè)”,具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段。)人物形象刻畫手段:正面描寫外貌、語言、行動(dòng)、心理 側(cè)面描寫對(duì)烘托 思考 :1孔乙己生活非常困頓,遭遇非常悲慘,但他身材高大,又能寫得一手好字,完全可以自食其果,是什么原因使他遭到如此下場(chǎng)?如何理解課文中寫孔乙己“不會(huì)營(yíng)生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”? 2 孔乙己性格鮮明,讀來如見其人,如聞其聲。閱讀課文,說說作者通過哪些方法來表現(xiàn)孔乙己性格的。從文中找出。3 說明造成孔乙己悲劇的原因 4、課文幾次寫到笑,各有什么不同的含義” 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇,有什么特殊的藝術(shù)效果?為何作者在文中屢次寫到“笑5、探究孔乙己的主題四 小結(jié)全文第二課時(shí)一導(dǎo)入 二 合作交流 (1)小說閱讀任務(wù)三:環(huán)境分析( 環(huán)境是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。小說中人物總是與特定的社會(huì)環(huán)境相依相存,充分理解小說所描繪的社會(huì)環(huán)境,有助于讀者更好地把握人物形象,從而抓住小說的主旨。)精心閱讀課文1-3段,說說本文圍繞酒店,寫了哪些人、哪些事,以及他們之間的相互關(guān)系,反映了當(dāng)時(shí)怎樣的人際和社會(huì)關(guān)系。 環(huán)境描寫的作用:(2)對(duì)比映襯手法運(yùn)用(3)小說特點(diǎn)(4)思維拓展;你可憐孔乙己?jiǎn)??你討厭孔乙己?jiǎn)??假如他來到你面前,你?huì)給他說什么?三 總結(jié)反思資料銜接 名家論孔乙己魯迅孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。 葉圣陶潦倒、不幸的讀書人。劉再復(fù)(美學(xué)家)貧賤而悲慘的“多余人”,失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層 知識(shí)分子。 錢理群(北大教授,魯迅研究家 值得同情與焦慮的,有著悲劇性、荒謬性地 位和命運(yùn)的知識(shí)分子。四 鞏固練習(xí) 閱讀孔乙己片斷,回答孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋同時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。他對(duì)人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的上大人孔乙己這半懂不懂的話里,替他取下一個(gè)綽號(hào),叫作孔乙己??滓壹阂坏降?,所有喝酒的人便都看著他笑,有的叫道,孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!他不回答,對(duì)柜里說,溫兩碗酒,要一碟茴香豆。便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道,你一定又偷了人家的東西了!孔乙己睜大眼睛說,你這樣憑空污人清白什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打。孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?接連便是難懂的話,什么君子固窮,什么者乎之類,引得眾人都哄笑起來;店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 1.對(duì)“ 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”一句,理解最正確的一項(xiàng)是( ) A、說明孔乙己雖然貧苦潦倒,卻嗜酒如命,不加節(jié)制。B、說明孔乙己是個(gè)讀書人,身份與眾不同,高人一等。C、說明孔乙己地位低下,卻以讀書人自居,迂腐可笑。D、說明孔乙己生活悠閑,喜愛喝酒穿長(zhǎng)衫,氣質(zhì)不凡。2.作者刻畫孔乙己的人物形象,運(yùn)用哪些描寫方法? 3.對(duì)孔乙己給酒客所帶來的歡笑的理解是4結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義?!吧聿母叽蟆闭f明孔乙己_。“青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說明孔乙己_?!耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”說明孔乙己_。穿的長(zhǎng)衫“又臟又破”說明孔乙己_。閱讀下面小說選段,完成16題。中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個(gè)顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音,“溫一碗酒?!边@聲音雖然極低,卻很耳熟??磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛?。灰娏宋遥终f道,“溫一碗酒?!闭乒褚采斐鲱^去,一面說“孔乙已么,你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好。”掌柜仍然同平常一樣,笑著對(duì)他說,“孔乙已,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句,“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說道,“跌斷,跌,跌”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會(huì),他喝完酒,便在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。1文字渲染一種悲涼的氣氛,表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是:2文字主要通過人物的語言、動(dòng)作、外貌等描寫刻畫人物性格。請(qǐng)從上邊文字中摘抄一例你最為欣賞的動(dòng)作或語言描寫的句子進(jìn)行賞析。摘抄句:_賞析:_3小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分,本段在孔乙己這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分? 4寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。時(shí)間:_地點(diǎn):_人物:_事件:_4“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句,除了交代時(shí)節(jié)氣候之外,還有什么作用?5選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”,這有什么作用?分析不確切的一項(xiàng)是( )。A增強(qiáng)悲劇氣氛,與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比。B揭露封建社會(huì)的冷酷。C批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠 D加強(qiáng)喜劇色彩,是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。6掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是()。A說明掌柜唯利是圖,一心只想著錢。B擔(dān)心孔乙己不能還他的錢。C含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下,全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。D表明孔乙己每況愈下,窮困潦倒。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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