2019年春新部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《8 池子與河流》教案設(shè)計(jì)

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8*池子與河流教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)淘、涯等 9 個(gè)生字。讀好應(yīng)這個(gè)多音字，區(qū)分尊和遵這兩個(gè)同音字。2.理解詩(shī)歌表達(dá)的意思。分角色朗讀課詩(shī)歌。3.結(jié)合生活實(shí)際討論:池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個(gè)？教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際討論:池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個(gè)？教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集視頻，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引入課題1. 同學(xué)們，我們這一單元學(xué)習(xí)的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童話版的寓言故事。知道嗎，寓言故事也可以用詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)。2．板書課題。（1）知道池子指的是什么嗎？（2）出示“池子 ”在詞 典中的解析：①池塘； ②浴池；③舞池；④ 寺廟中燒香的香池。（3）詩(shī)歌中的池子指的是什么呢？讓我們?nèi)ピ?shī)歌中尋找答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.借助課后生字表，自由朗讀課文。并標(biāo)出這首詩(shī)歌有多少個(gè)小節(jié)。2.結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？【設(shè)計(jì)意圖：“池子” 一 詞的理解有一定難 度，平時(shí)習(xí)慣說(shuō)“池塘”“水池” 。為學(xué)生出示詞典中的注 釋，讓學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)準(zhǔn)確理解池子的意思，有意識(shí)的促使學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣，以提高自學(xué)能力。 】3.請(qǐng)九名學(xué)生接讀課文，每人一小節(jié)。師隨機(jī)正音。預(yù)設(shè)點(diǎn)：（4）“應(yīng) ”字正音。出示：應(yīng)驗(yàn)、應(yīng)該。（5）“池子 ”到底指的是什么？引 導(dǎo)學(xué)生了解 “池子”就是指池塘。（6）找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話？哪些是河流說(shuō)的話？三、角色朗讀，初識(shí)觀點(diǎn)1.分角色朗讀池子與河流的對(duì)話。2.學(xué)習(xí)池子說(shuō)的話。（1）自由朗讀第 1-5 小節(jié)，想一想：池子要河流拋棄怎樣的生活?（2）池子為什么提議河流拋開原有的生活?（3）全班交流。從河流的語(yǔ)言中可以感受到自己很滿意如今安逸、清閑、平靜的生活。3.學(xué)習(xí)河流說(shuō)的話。（1）自由朗讀第 6、7 小節(jié)，想一想：河流贊同池子的提議嗎？（2）“我是一條偉大的河流，那是因 為我遵循著這條規(guī)律?！焙恿髯裱氖鞘裁醋匀灰?guī)律？4.池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？四、辨析觀點(diǎn)，總結(jié)寓意1.你覺得池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話更有道理？說(shuō)說(shuō)理由。2.想一想，生活中有沒(méi)有像池子與河流這樣的人嗎？3.思考：你從這首詩(shī)歌中懂得了什么道理?生活與學(xué)習(xí)中，我們又該怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)8.池子與河流只顧享受眼前的舒適只能換來(lái)以后的毀滅