智能齒距測量儀設計【5張CAD高清圖紙、文檔所見所得】

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畢業(yè)設計（論文）附件 題 目： 智能齒距測量儀設計 專 業(yè)： 機械設計制造及其自動化 學 號： 12101624 姓 名： 李子燦 指導教師： 劉永吉 機械與運載學院 沈陽工學院 畢業(yè)設計（論文）課題申報表 課題名稱 智能齒距測量儀設計 課題來源 教師提供 課題類型 AX 課題簡介：（主要內(nèi)容、進行方式、工作量大小及準備程度、現(xiàn)有技術和物質(zhì)條件、時間安排、預期成果） 主要內(nèi)容：完成了智能齒距測量儀設計，完成了箱體零件圖、 蝸輪零件圖、電機座零件圖、測頭架底座零件圖、整體裝配圖，PLC控制邏輯的設計。 進行方式：學生在校內(nèi)外短期鉆研的基礎上，在老師的指導下完成。 工作量大小及準備程度：設計圖紙總共三張AO，一張A2，論文說明書1萬字以上。 現(xiàn)有技術和物質(zhì)條件：結(jié)構的設計是該專業(yè)的核心技術能力要求，學生已完成結(jié)構 設計的相關知識、課設和實訓，具有一定的專業(yè)基礎。學生在設計過程中不乏調(diào)研、查閱相關設計手冊和參考書等設計資料。 時間安排：1.第1周：下達課題 2.第2周：查閱相關資料完成開題。 3.第3-4周:完成箱體零件圖，電機座零件圖的繪制等，及PLC控制邏輯。 4.第5-14周：完成智能齒距測量儀設計的三維造型。 5.第15-16周：完成設計說明書的編寫 預期成果：具有一定使用價值的智能齒距測量儀設計，箱體零件圖、 蝸輪零件圖、電機座零件圖、測頭架底座零件圖、整體裝配圖及其說明書。 申報人姓名： 日期： 2016年 1月8日 學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組意見： 組長簽字： 年 月 日 說明：課題類型（1）A——工程設計；B——技術開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設計（論文）任務書 課題名稱 智能齒距測量儀設計 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 姓名 李子燦 學號 12101624 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料、進度安排等： 主要內(nèi)容：1.完成了智能齒距測量儀的設計。 2.完成了箱體零件圖、蝸輪零件圖、電機座零件圖、 測頭架底座零件圖、主體裝配圖。 3.PLC控制邏輯的設計。 4.編寫設計論文說明書。 基本要求：分析并繪制零件圖及裝配圖，按照實際應用對智能齒距測量儀進行改進，制定改進的基本理論方案，設計PLC控制邏輯，設計完成完成了箱體零件圖、 蝸輪零件圖、電機座零件圖、測頭架底座零件圖、整體裝配圖繪制，共三張A0圖紙，一張A1圖紙。完成說明書論文1份，字數(shù)要求在1萬字以上。 主要參考資料：機械設計、機床總體方案設計技術、機械原理。 進度安排：1.第1周：下達課題 2.第2周：查閱相關資料完成開題。 3.第3-4周:完成箱體零件圖，電機座零件圖的繪制等，及PLC控制邏輯。 4.第5-14周：完成智能齒距測量儀的三維造型。 5.第15-16周：完成設計說明書的編寫并做好答辯準備 指導教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 系主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）開題報告 課題名稱 智能齒距測量儀設計 課題來源 教師提供 課題類型 AX 指導教師 劉永吉 開題報告內(nèi)容：（調(diào)研資料準備情況，設計的目的、要求、思路與預期成果；工作任務分解，各階段完成的內(nèi)容及時間分配；完成設計（論文）所具備的條件、存在的問題等。） 調(diào)研資料準備情況： 通過查閱了相關資料及籌備了必要的設計資料，為本次畢業(yè)設計的理論基礎做好了軟硬件的準備。在整個設計過程中，我們綜合運用所學的理論知識和技能，分析并繪制了零件圖及裝配圖，按照實際對智能齒距測量儀結(jié)構進行設計，制定主軸交換的基本理論方案，設計PLC控制邏輯，設計完成箱體零件圖，電機座零件圖的繪制等，共三張A0圖紙，完成說明書論文1份。 主要查閱的資料有：機械設計、機床總體方案設計技術、機械原理等。 設計目的： 1.培養(yǎng)我們運用已學的知識進行較復雜結(jié)構的設計及其工作原理理論的設計能力等。 2.能運用已學的知識進行較復雜的PLC控制邏輯設計。 3.培養(yǎng)我們運用有關設計手冊等技術資料的能力。 4.進一步培養(yǎng)我們制圖、運算和編寫技術文件等基本內(nèi)容。 設計要求： 1.繪制零件圖 2.繪制裝配圖 3.設計主軸交換的基本理論基礎，設計PLC控制邏輯 4.明確設計該結(jié)構的意義 5.完成一套整體設計的三維造型 6.圖紙量達到三張A0 7.論文說明書1萬字以上 設計思路： 1. 關于該設計的設計結(jié)構意義。 2. 結(jié)構材料的選擇，依據(jù)機床的設計要求完成智能齒距測量儀的結(jié)構設計。 3. 主軸交換的基本理論及其可行性。 4. PLC控制邏輯的基本理論及其設計編寫。 5. 結(jié)構各部件的選擇理論基礎及其可行性。 6.了解現(xiàn)代機床的優(yōu)缺點。 7.完成圖紙的繪制。 工作任務分解： 1.第1周：下達課題 2.第2周：查閱相關資料完成開題。 3.第3-4周:完成箱體零件圖，電機座零件圖的繪制等，及PLC控制邏輯。 4.第5-14周：完成智能齒距測量儀的三維造型。 5.第15-16周：完成設計說明書的編寫并做好答辯準備 完成設計所具備的條件： 1.詳細分析了國外各種測量儀器的設計方法，探討了各種測量儀器結(jié)構的優(yōu)缺點，通過大量詳細而準確的計算，提出了智能齒距測量儀總體布局方案，并完成箱體零件圖，電機座零件圖的繪制等。 2.在深入分析現(xiàn)有的檢測系統(tǒng)的基礎上，運用最新理論，提出保持測量精度的方案設計。 3.采用結(jié)構學基本原理和方法，對測量儀器關鍵運動部件進行了結(jié)構性能分析，從而為測量儀的精密等性能指標提供了可靠保證。 預期成果： 具有一定應用價值的智能齒距測量儀設計，完成了箱體零件圖、蝸輪零件圖、電機座零件圖、測頭架底座零件圖、主體裝配圖。 指導教師意見： 指導教師簽名： 年 月 日 課題類型（1）A——工程設計；B——技術開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設計（論文）學生自查表 （中期教學檢查用） 學生姓名 李子燦 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 學號 12101624 指導教師 劉永吉 職稱 高級工程師 工作進度 已完成的內(nèi)容：測量架底座零件圖 箱體零件圖 電機座零件圖 蝸輪零件圖 待完成的內(nèi)容： 說明書的編寫 裝配圖 已完成百分比：60% 存在問題： 智能齒距測量儀設計基本理論基礎以及PLC控制邏輯的設計基本無誤，部件的選擇存在一些細節(jié)問題。 指導教師簽字： 年 月 日 指導教師畢業(yè)設計（論文）評審表 課題名稱： 智能齒距測量儀設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 工作量、工作態(tài)度 按期完成規(guī)定的任務，難易程度和工作量符合教學要求；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實；善于與他人合作。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關調(diào)研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設計、實驗方案、分析與技能 綜合分析科學，方案設計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導正確，計算準確，論證充分；結(jié)構合理、工藝可行；圖樣繪制與技術要求符合國家標準要求。 40 4 設計說明書 論文質(zhì)量 條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新 能利用最新技術手段，有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。 10 總分 評語： 指導教師簽字： 年 月 日 評閱教師畢業(yè)設計（論文）評審表 課題名稱： 智能齒距測量儀設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 課題完成量 能按期完成任務書規(guī)定的任務，課題達到教學基本要求。難易程度、工作量大小合適。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關調(diào)研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設計、計算 論證、推導 綜合分析科學，方案設計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導正確，計算準確，論證充分；結(jié)構合理、工藝可行；圖樣繪制與技術要求符合國家標準要求。 40 4 設計說明書 條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新點 能利用最新技術手段，有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。 10 總分 評語： 評閱組負責人簽字： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）答辯申請表 申請時間：2016 年 5月 23日 課題名稱 智能齒距測量儀設計 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 姓名 李子燦 學號 12101624 已完成情況：智能齒距測量儀設計 箱體零件圖 蝸輪零件圖 電機座座零件圖 測量架底座零件圖 交換控制邏輯 指導教師： 年 月 日 評閱教師： 年 月 日 備注： 畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 課題名稱： 智能齒距測量儀設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 報告內(nèi)容 思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論有應用價值。 40 2 報告過程 準備工作充分，時間符合要求。 10 3 創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 10 4 答辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確、深入。 40 總分 評語： 對申請評優(yōu)或答辯不合格的補充說明： 答辯委員會（小組）負責人： 年 月 日 沈陽工學院 畢業(yè)設計（論文）成績評定表 論文題目 智能齒距測量儀設計 學生姓名 李子燦 學號 12101624 指導教師姓名 劉永吉 職稱 高級工程師 設計（論文）說明書頁數(shù) 27 圖紙張數(shù) 5 加工零件數(shù) 0 有、無產(chǎn)品模型 無 評分項目 標準得分 權重 折合得分 指導教師評分 評閱組評分 答辯組評分 綜合得分 論文評定等級 畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見： 機械與運載學院答辯委員會負責人： 年 月 日 沈陽工學院 畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表 答辯日期：2016年 5月 23日 答辯地點：5309 學院（或系） 機械與運載學院 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 學生姓名 李子燦 學號 12101624 成績 論文（設計）題目 智能齒距測量儀設計 指導教師 劉永吉 答辯紀錄： （用簡明語言記錄答辯過程，答辯委員會提出的問題及學生回答情況） 提出問題： 回答摘要： 答辯組組長簽名： 答辯委員會記錄人（簽字）：