六年級上冊《口語交際:請你支持我》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思
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0 教學(xué)目標(biāo) 1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演,模擬與老師交流的過程。 2.和同學(xué)交流:面對不同的人,解決不同的問題,需要特別注意些什么? 教學(xué)重點 交流時,把具體的理由講清楚。 教學(xué)難點 交流中,能設(shè)想對方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們,我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法,但是苦于得不到別人的支持,于是很著急,很失落。你遇到過這樣的情況嗎?同桌相互說一說。 2.今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際:請你支持我(板書:請你支持我)【出示課件1:出示課題】 二、模擬交流 1.同學(xué)們要辦一份報紙,要明確以下問題: (1)辦報紙的目的是什么? (活躍班級文化生活,提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。) (2)有哪些事情需要老師的幫助? (在課外活動時分配出一定的時間;請老師把關(guān)報紙的質(zhì)量;提供紙張和印刷) (3)老師可能會提出些什么問題?你想怎樣回答? (大家議論一下,可以換位思考:如果我是老師,我會怎樣想,怎樣說?) (板書:說想法,講目的 做預(yù)案,備應(yīng)對) 2.模擬交流過程,評價同學(xué)表現(xiàn)。 (1)小組討論,設(shè)想一下交流過程。 (2)【出示課件2】 禮貌誠懇地說明來意。 講清楚辦報的設(shè)想,說明目的。 設(shè)想到老師可能的擔(dān)心,想辦法打消老師的顧慮。 (3)點撥指導(dǎo): 師:找到老師,你怎樣誠懇說明自己的來意呢? 生:老師,我想和您說件事。 師:還有誰說得更禮貌一些呢? 生:老師,請問您有時間嗎?我想和您說件事。 師:這樣說就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會請這位同學(xué)坐下,聽他來講。接下來,這位同學(xué)要向老師說明辦報的設(shè)想,他該怎么說呢? 生:我們想辦一份報紙。 師:老師會怎么說?我想老師一定會問:你們怎么想到這件事?對不對? 生:對,我們就說一說。因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到好多學(xué)生們辦報的消息,于是就有了這樣的想法。 生:我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。 師:自己辦的報紙同學(xué)們一定最喜歡讀,那樣就可以提高大家的閱讀能力。 生:在報紙上,我們還可以發(fā)表一些建議,比如建議大家保護環(huán)境、尊老愛幼等。 師:設(shè)想真不錯。老師還可能會擔(dān)心什么呢? 生:誰來當(dāng)主編?多長時間出版一期,時間夠用嗎?…… 師:想的真夠全面,比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎? 生:我們小組都想過了。 (4)各小組依次模擬表演,其他小組評價。 (5)教師評價。 三、口語練習(xí) 1.【出示課件3】 說服媽媽,讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。 說服同學(xué),在班里成立“生物角”。 說服校長,在學(xué)校組織一次義賣活動。 2.分小組領(lǐng)任務(wù),每小組選擇一個任務(wù),小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。 四、課堂總結(jié) 1.要說服別人,支持我們做一件事情,要學(xué)會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌;講明設(shè)想,說清目的;做好預(yù)案,從容回答。 2.面對不同的人,解決不同的問題,需要注意: 先說想法,再把具體的理由講清楚。 設(shè)想對方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對。 板書設(shè)計: 請你支持我 說想法,講目的 做預(yù)案,備應(yīng)對 教學(xué)反思: 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,能夠積極主動地參與到口語交際中來,每個同學(xué)都能開口講話,懂得了要說服別人支持自己做一件事情的時候該怎樣去說。 在教學(xué)中,學(xué)生練習(xí)交流和教師指導(dǎo)占用時間較多,導(dǎo)致后面的分組練習(xí)時間不夠用,很倉促。今后在教學(xué)中一定做好預(yù)案,充分考慮好時間因素,合理分配。 微信掃描二維碼關(guān)注:優(yōu)秀教師之家,獲取更多免費好資源 您的支持,是我們努力的動力! 0- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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