人教統(tǒng)編版二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課文第9課《黃山奇石》同步練習(xí).doc
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人教統(tǒng)編版二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課文第9課黃山奇石同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共7題;共47分)1. (3分)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hn jf fnch lu luwi fng_2. (8分)換偏旁,變新字,并組詞。故_ _ 褪_ _3. (12分)照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。 (1)興高采烈(形容高興的詞):_(2)貼窗花(帶動(dòng)作的詞):_(3)建筑師(職業(yè)名稱(chēng),含“師”字) :_4. (6分)填空,并解釋所填的字 (1)波1壯闊:2 (2)連1不斷:2 (3)1峰兀立:2 (4)1地而起:2 (5)顏色各1:2 (6)紅葉1火:2 5. (6分)寫(xiě)詞語(yǔ),再填空。寫(xiě)出四個(gè)表示看的詞語(yǔ),再選詞填空。_我們不能眼睜睜地_著莊稼枯死吧!大家_著徐徐升起的國(guó)旗,心中無(wú)比自豪。6. (8分)填空奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹_的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的_、_及與人們關(guān)系的介紹,讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。隨著科技的的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的方便_。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)縮短了人與人之間的聯(lián)系,如同在一個(gè)村子里一樣,形象地稱(chēng)為_(kāi)。 7. (4分)填上合適的詞語(yǔ)。_的云海 _的山峰 _的風(fēng)景 _的巖石 _的雄雞_山峰 一_石頭 一_樹(shù)葉 一_仙人 一_秋風(fēng)二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共18分)8. (10分)閱讀智慧星 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山,游覽過(guò)紅葉似火的香山,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。(1)本段文字有兩處打比方的句子,請(qǐng)寫(xiě)出。 A _B _(2)作者用桂林的山與_、_作比較,突出了桂林山的_、_、_三個(gè)特點(diǎn)。 (3)“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?!边@句話(huà)寫(xiě)的是作者的_、從而進(jìn)一步突出了桂林山_的特點(diǎn)。 (4)作者在描寫(xiě)桂林的山時(shí),運(yùn)用了巧妙的手法:桂林的山像_、像_、像_、像 _像_,把山的形、色、勢(shì)寫(xiě)得生動(dòng)逼真。 9. (8分)重點(diǎn)段落品析。黃山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢_(1)給文中的最后一句話(huà)加標(biāo)點(diǎn)正等著你去給它們起名字呢_(2)這一段向我們介紹了哪幾種奇石?(3)文中省略號(hào)的作用是_。(4)黃山的奇石“奇”在什么地方?第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共7題;共47分)1-1、2-1、3-1、答案:略3-2、答案:略3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共18分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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