七年級(jí)音樂上冊(cè) 第3單元 唱歌《西風(fēng)的話》教案3 新人教版.doc
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西風(fēng)的話(一)教學(xué)內(nèi)容及教材分析西風(fēng)的話這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代,歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望珍惜時(shí)光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍;音域?yàn)閐1e2。歌曲為大調(diào)式,一段體,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃,情景交融;曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅,抒情柔美,詞曲結(jié)合完善,富有詩意。(二)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能a、學(xué)唱西風(fēng)的話,學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。b、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,豐富的想象力。2、過程與方法a、本課始終把新課標(biāo)“以音樂審美為核心,重視音樂實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。b、在教學(xué)過程中圍繞著“秋天”為主線,讓學(xué)生在音樂中感悟秋天,描繪秋天,唱響秋天,表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀a、通過對(duì)歌曲西風(fēng)的話的學(xué)習(xí)和演唱,增強(qiáng)對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣。b、在反復(fù)聆聽、歌唱西風(fēng)的話的過程中,喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自然秋天、對(duì)生活樂觀積極的情感體驗(yàn)。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索積極參與活動(dòng)。(四)教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入感悟秋天】一、組織教學(xué)課前播放維瓦爾第四季秋的音樂,學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課1、激發(fā)想象,尋找秋天。說一說:秋天;談一談:感受(金秋、收獲)2、欣賞秋景,感受秋天。(課件播放一組秋景圖,背景音樂西風(fēng)的話)a、學(xué)生在優(yōu)美的畫面和美妙的音樂中感受著秋天大自然的美。b、老師小結(jié):秋天是美麗富有詩意的。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢?是西風(fēng)!當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離云,陣陣西風(fēng),又捎來了秋的信息。下面讓我們一起來聆聽歌曲西風(fēng)的話。c、揭示課題(課件播放歌曲西風(fēng)的話,揭示課題)設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽、想象、觀賞、討論等手法,讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。【實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲唱響秋天】一、聆聽全曲,整體感知1、提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:a、歌曲的音樂風(fēng)格是怎樣的?b、歌曲的速度如何?c、歌曲所表達(dá)的音樂感覺是怎樣的?2、交流感受、引導(dǎo)評(píng)價(jià)a、抒情歌曲b、速度舒緩c、歌曲優(yōu)美抒情,富有詩意3、再次聽賞歌曲設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受音樂情緒,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。二、朗讀歌詞,體會(huì)深意1、學(xué)生欣賞歌曲后,師生談話引出歌詞(課件顯示歌詞)2、討論歌詞深意(珍惜時(shí)間,熱愛生活)3、多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。4、師生用自然,舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。5、積極評(píng)價(jià)(掌聲)三、唱中感悟,主動(dòng)參與1、感受歌曲4/4拍的韻律美。a、生隨琴用風(fēng)聲“嗚”模唱旋律。b、生讀出節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同。4/4 |- -| |-O|c、根據(jù)節(jié)奏唱譜,并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。學(xué)生加上力度記號(hào)。體會(huì)旋律高低與演唱力度關(guān)系充分利用生動(dòng)有效的柯爾文手勢幫助唱譜,體會(huì)韻律美。d、解決難點(diǎn)2、唱出歌詞的意境美a、師范唱,學(xué)生身體律動(dòng)感受。b、隨琴填詞(解決難點(diǎn):一字唱多音)c、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲唱詞,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的抒情柔美。(提示歌曲的強(qiáng)弱及速度處理)d、引導(dǎo)討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。(表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無窮的意境:珍惜時(shí)光,熱愛生活。)3、合作演唱,主動(dòng)參與演唱要求用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。師生選擇自己喜歡的律動(dòng)方式,體驗(yàn)歌曲。(如:劃拍、拍手、擺動(dòng)身體等律動(dòng))a、師生合作(接龍演唱)b、生生合作(全班分兩大組,以西風(fēng)對(duì)話的形式演唱)c、師生互評(píng)【創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我表現(xiàn)秋天】秋天不僅在大自然的懷抱中,在動(dòng)聽的歌聲中,還在美妙的詩句里。下面,讓我們用自己喜愛的形式來抒發(fā)心中的秋天吧!(課件播放音樂西風(fēng)的話音量適中)生:配樂詩朗誦秋。生:古詩背誦山行。生:展示他們描繪秋天的美術(shù)作品。生:口風(fēng)琴吹奏西風(fēng)的話。生:舊曲新唱。(同學(xué)們看著,笑著,臉上都洋溢著成功的喜悅)【師生評(píng)價(jià),情感升華收獲秋天】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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