八年級歷史上冊 第13課 五四運(yùn)動教案 新人教版.doc

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第四單元新民主主義革命的開始 第13課 五四運(yùn)動 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與能力 了解五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果；認(rèn)識到五四運(yùn)動在中國近代史上的地位和意義；五四精神是極其崇高的愛國主義精神；培養(yǎng)學(xué)生從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力；在對比五四運(yùn)動前后中國民主革命異同中培養(yǎng)和提高學(xué)生比較分析問題的能力。 2．過程與方法 通過啟發(fā)探究法，了解五四運(yùn)動發(fā)生的原因；通過播放視頻影像、觀察圖片、列表比較等途徑，認(rèn)識五四運(yùn)動的經(jīng)過、結(jié)果。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到五四愛國運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的開端。 【重點難點】 教學(xué)重點：五四運(yùn)動的爆發(fā)和歷史意義。 教學(xué)難點：五四運(yùn)動的歷史意義和五四精神。 【新課導(dǎo)入】 播放：《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》并搭配相關(guān)文字畫面。 教師：這跳動的音符、激昂的音樂仿佛把我們帶回到近100年前那段激情燃燒的歲月。 有人說，五四愛國運(yùn)動是不可超越的，現(xiàn)在不會，將來也不會，這是對五四運(yùn)動極高的評價。它是怎樣發(fā)生的呢？讓我們走進(jìn)20世紀(jì)初的中國。 第一篇章　五四前夜——山雨欲來 教師：20世紀(jì)初期的中國，布滿陰霾。袁世凱對內(nèi)實行獨裁專制，北洋軍閥對日本持妥協(xié)退讓態(tài)度。而在這種黑暗中涌動著新潮，無產(chǎn)階級隊伍不斷壯大，俄國十月革命的影響，尤其是新文化運(yùn)動開啟民智，促進(jìn)民族覺醒，這一切都使黑暗中透露出新的曙光。山雨欲來風(fēng)滿樓，一場大的革命風(fēng)暴即將席卷中國。巴黎和會點燃了這次風(fēng)暴。 展示： 　思考：(1)巴黎和會中國以什么身份參加？ (2)中國代表團(tuán)提出了什么要求？ (3)結(jié)果如何？ 學(xué)生閱讀教材，回答問題。 教師：中國是戰(zhàn)勝國，為什么卻是這樣的結(jié)果呢？ 學(xué)生：弱國無外交。當(dāng)時的北洋軍閥實行對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外投靠帝國主義的反動統(tǒng)治。英、美、法、日都想控制和侵略中國。 教師：巴黎和會作出的決定嚴(yán)重?fù)p害了中國主權(quán)，使中國蒙受了巨大恥辱，這一決定傳到中國，傳到北京，中國人積壓已久的怒火，一下子迸發(fā)出來，一場震驚世界的、以學(xué)生斗爭為先導(dǎo)的五四運(yùn)動終于像火山一樣爆發(fā)了。 第二篇章　五四豐碑——感動中國 教師：這是一段蕩氣回腸、感天動地的歷史。 1．五四運(yùn)動的爆發(fā) 播放：《五四運(yùn)動》片段。 思考：(1)領(lǐng)導(dǎo)這次運(yùn)動的人物都有誰？ (2)五四運(yùn)動中學(xué)生提出了哪些口號？ (3)由這些口號可以看出人民把斗爭矛頭對準(zhǔn)了誰？ 學(xué)生：領(lǐng)導(dǎo)人有陳獨秀、李大釗。 學(xué)生：口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在和約上簽字”等。 教師：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的口號將矛頭指向了帝國主義和封建軍閥?？谔柗从沉藢W(xué)生什么樣的心態(tài)和要求？ 學(xué)生：維護(hù)國家主權(quán)，收復(fù)國家領(lǐng)土——愛國；寧死也要斗爭到底——不妥協(xié)、不怕犧牲的斗爭精神。 教師：從口號中我們可以看出這次斗爭的性質(zhì)是什么？ 學(xué)生：這是一次徹底地反帝反封建的愛國運(yùn)動。 教師：政府對學(xué)生運(yùn)動采取了怎樣的政策？ 學(xué)生：派出大量軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，并逮捕了32名學(xué)生。 教師：政府的行為，激起了更大規(guī)模的學(xué)生活動。 2．五四運(yùn)動的擴(kuò)大 教師：6月初，這次運(yùn)動發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生：6月5日，上海工人罷工，商人罷市，支持學(xué)生斗爭。緊接著，全國十幾個商業(yè)中心城市的工人相繼罷工。 教師：斗爭形式和斗爭主力發(fā)生了哪些變化？ 展示： 時間 中心 斗爭形勢 主力 前期(6月5日前) 北京 集會、游行、罷課 學(xué)生 后期(6月5日后) 上海 罷工、罷市 工人 3.五四運(yùn)動的結(jié)果 展示： 教師：由上面兩幅圖片可以看出五四運(yùn)動的結(jié)果如何？ 學(xué)生：北洋政府不得不釋放被捕學(xué)生， 罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字，五四運(yùn)動的直接目標(biāo)得到了實現(xiàn)。 教師：無產(chǎn)階級蘊(yùn)含著偉大的革命力量，這是與以往革命最大的不同。五四運(yùn)動中，工人階級開始登上政治舞臺。此后，反帝反封建的任務(wù)就歷史性地落到無產(chǎn)階級身上，由此開啟了中國民主革命的一個嶄新的時代——新民主主義革命時代。五四運(yùn)動以新民主主義的起點被載入史冊。五四運(yùn)動中學(xué)生、工人、商人都表現(xiàn)了哪些精神？ 學(xué)生：愛國、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)。 教師：如今，歷史的天空已發(fā)生翻天覆地的變化，21世紀(jì)的青年又將以怎樣的熱情去開創(chuàng)未來呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 (設(shè)計說明：五四精神是本課的難點，在對五四運(yùn)動過程和意義充分闡述的基礎(chǔ)上，設(shè)計這個問題，使學(xué)生能夠歸納出五四精神的內(nèi)涵。) 【板書設(shè)計】