2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 細(xì)胞的分子組成 第1講 走近細(xì)胞學(xué)案.doc

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第1講　走近細(xì)胞 1．細(xì)胞學(xué)說的建立過程(Ⅰ)　2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同(Ⅱ)　3.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 　細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 　怎樣用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？ 提示：用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。 病毒相關(guān)知識(shí)的多角度整合 　 2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是：[①]細(xì)胞和[⑦]生物圈。 (2)植物沒有[③]系統(tǒng)層次；單細(xì)胞生物沒有[②]組織、器官、[③]系統(tǒng)這三個(gè)層次。 (3)地球上最早的生命形式是：單細(xì)胞生物。最簡單的生命形式且不屬于生命系統(tǒng)的是病毒。 (4)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是[④]種群；[⑥]生態(tài)系統(tǒng)由[⑤]群落及其所處的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成。 (必修1 P6基礎(chǔ)題T2改編)和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是(　　) ①一個(gè)大腸桿菌　②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落?、叟囵B(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌 A．①　　　　 B．②　　　　 C．③　　　　 D．②③ 答案：C　 考向1　病毒的結(jié)構(gòu)及生活方式 1．(原創(chuàng))如圖1、2、3分別為煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) 　　 A．圖1和圖3病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，圖2病毒的遺傳物質(zhì)為DNA，所以病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA B．能產(chǎn)生可遺傳的變異類型為基因突變或基因重組 C．a(chǎn)、b含有的特征元素分別是S、P D．病毒營寄生生活，一旦離開活細(xì)胞，就不再具有生命活動(dòng) 解析：選B。病毒不能進(jìn)行有性生殖，故不能進(jìn)行基因重組。 2．(2018廣州四校聯(lián)考)廣東省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)2016年9月18日晚間通報(bào)，該省新增1例輸入性寨卡病毒感染病例。下列有關(guān)寨卡病毒的說法，正確的是(　　) A．寨卡病毒含有四種核苷酸，四種堿基 B．培養(yǎng)寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 C．寨卡病毒寄生人體細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞壞死 D．寨卡病毒的核酸水解后最終產(chǎn)物是CO2和水 答案：A 考向2　考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 3．(2018河北張家口高三模擬)下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，對(duì)應(yīng)正確的是(　　) 選項(xiàng) 研究實(shí)例 結(jié)構(gòu)層次 A 家鼠數(shù)量每天可增加1.47% 個(gè)體 B 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) 種群 C 兔與狐之間的能量傳遞效率 群落 D 瓢蟲的空間分布 群落 解析：選B。研究家鼠數(shù)量變化屬于種群層次；某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng)屬于種群層次；兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征，即種群層次。 　原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說 1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別 項(xiàng)目 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 大小 較小 較大 本質(zhì)區(qū)別 無以核膜為界限的細(xì)胞核 有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核 細(xì)胞壁 主要成分為肽聚糖 植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠；真菌細(xì)胞壁主要成分是幾丁質(zhì) 細(xì)胞質(zhì) 有核糖體，無其他細(xì)胞器 有核糖體和其他細(xì)胞器 細(xì)胞核 擬核，無核膜和核仁 有核膜和核仁 DNA存 在形式 擬核：大型環(huán)狀 質(zhì)粒：小型環(huán)狀 細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì)) 細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在 細(xì)胞分裂 二分裂 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 2. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性分析 (1)細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因 ①體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞，同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。 ②直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。 ③根本原因：DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(dá)(同種生物不同細(xì)胞間)。 (2)細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞識(shí)圖比較： (1)補(bǔ)充完善圖中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。 ①________；②________；⑧________。 (2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________。 (3)圖B細(xì)胞代表能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物的依據(jù)是什么？ (4)上述細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面？ 答案：(1)核糖體　擬核　細(xì)胞核 (2)A、B (3)圖B細(xì)胞含有藻藍(lán)素和葉綠素。 (4)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)?！? 3．細(xì)胞學(xué)說 (1)建立過程[連一連] (2)基本內(nèi)容 ①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 ②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 (3)意義 ①揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。 ②揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。 (必修1 P12 “科學(xué)前沿”改編)目前所發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞中最小、最簡單的可能是什么細(xì)胞？該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是什么？ 答案：人體生殖道支原體可能是目前所發(fā)現(xiàn)的最小、最簡單的細(xì)胞。該細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核?！? 考向1　原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別 1．(廣東高考改編)下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是(　　) 選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 染色質(zhì) 細(xì)胞全能性 A 藍(lán)藻細(xì)胞 有 有 有 無 B 菠菜 葉肉細(xì)胞 有 無 有 有 C 兔成熟 紅細(xì)胞 無 無 有 有 D 蛙受精卵 無 無 有 有 答案：D (1)常見原核生物的“一、二、三” 一藻 二菌 三體 藍(lán)藻 細(xì)菌、放線菌 支原體、衣原體、立克次氏體 (2)“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞 [變式1] (多樣性)如圖是對(duì)病毒、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是(　　) A．甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁 B．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜 C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體 D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體 解析：選D。乙中藍(lán)藻與甲中兩類生物均無葉綠體。 [變式2] (統(tǒng)一性)(2018北京東城模擬)酵母菌、醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌都(　　) A．是原核生物 B．以DNA為遺傳物質(zhì) C．能進(jìn)行有氧呼吸 D．有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 解析：選B。酵母菌是真核生物，醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌是原核生物，A錯(cuò)誤；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；破傷風(fēng)芽孢桿菌生活在嚴(yán)格厭氧的環(huán)境中，只能進(jìn)行無氧呼吸，C錯(cuò)誤；酵母菌、醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌都有核糖體，但醋酸菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌都屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤。 考向2　細(xì)胞學(xué)說的建立與修正 2．(2018洛陽模擬)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是(　　) A．細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 B．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 C．“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)之一 D．細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性 解析：選D。細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立，A正確；“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充，B正確；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，C正確；細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性，未揭示其差異性，D錯(cuò)誤。 細(xì)胞學(xué)說中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了” (1)3個(gè)“未涉及” ①未涉及原核細(xì)胞； ②未涉及病毒； ③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。 (2)2個(gè)“統(tǒng)一了” ①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均“由細(xì)胞構(gòu)成”)； ②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體的生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞)?！? 創(chuàng)新角度　用集合思想來解決生物類群和生物概念問題 3．模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項(xiàng)中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是(　　) 解析：選B。原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同種生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。 　用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 1．實(shí)驗(yàn)原理 (1)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。 (2)放大倍數(shù)的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)：放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾?，不是指面積或體積。 2．實(shí)驗(yàn)步驟 (1)低倍鏡：取鏡→安放→對(duì)光→安放裝片→調(diào)焦→觀察。 (2)高倍鏡觀察的“四字訣” ①“找”：在低倍鏡下“找”到要放大觀察的物像。 ②“移”：“移”動(dòng)裝片，把要放大觀察的物像移至視野中央。 ③“轉(zhuǎn)”：“轉(zhuǎn)”動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡。 ④“調(diào)”：“調(diào)”節(jié)光圈，使視野亮度適宜；“調(diào)”節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。 3．顯微鏡的使用原理 (1)高倍鏡與低倍鏡的比較 比較 項(xiàng)目 物像 大小 看到細(xì) 胞數(shù)目 視野 亮度 物鏡與載 玻片的距離 視野 范圍 高倍鏡 大 少 暗 近 小 低倍鏡 小 多 亮 遠(yuǎn) 大 (2)成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律 ①顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像：倒立是指上下、左右均顛倒180度，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。 ②裝片的移動(dòng)規(guī)律：裝片與物像移動(dòng)方向相反，相對(duì)于視野中央，物像偏哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移，即“同向移動(dòng)”。 [發(fā)散拓展] 　（1）若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗，觀察花生切片標(biāo)本材料時(shí)出現(xiàn)一半清晰一半模糊，上述兩種情況的原因分別可能是什么？ （2）若所觀察視野中有“污物”，應(yīng)如何判斷“污物”的位置？ 答案：（1）前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)；后者可能是花生切片厚薄不均勻。 1．(2018南昌模擬)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是(　　) A．因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察 B．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光鏡 C．換上高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 D．要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置的方向移動(dòng) 答案：D 2．(2018北京海淀區(qū)練習(xí))如圖所示：圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下列說法錯(cuò)誤的是(　　) A．①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大，若使物像放大倍數(shù)最大，圖甲中的組合一般是②③⑤ B．把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，應(yīng)選用②③鏡頭 C．從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．在1010的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為1040的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為16個(gè)，若這64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則能看到8個(gè)細(xì)胞 答案：D 顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算 若視野中的細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長度和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)則要考慮面積的變化。方法如表所示： 項(xiàng)目 低倍鏡下 放大倍數(shù)為a 高倍鏡下 放大倍數(shù)為na 視野中一行 細(xì)胞數(shù)量 c c(1/n) 圓形視野內(nèi) 細(xì)胞數(shù)量 d d(1/n2) 　  [清一清] 易錯(cuò)點(diǎn)1　誤認(rèn)為病毒不是生物 [點(diǎn)撥]　病毒被認(rèn)作生物主要原因并不是能進(jìn)行新陳代謝，病毒單獨(dú)存在時(shí)不具備生物活性，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。主要原因是病毒能進(jìn)行增殖。 易錯(cuò)點(diǎn)2　誤認(rèn)為病毒既含DNA又含RNA [點(diǎn)撥]　噬菌體的中心法則為：→RNA→蛋白質(zhì)。可能認(rèn)為病毒同時(shí)含DNA和RNA，這是不對(duì)的。該過程是在宿主細(xì)胞中進(jìn)行的。病毒只含有一種核酸。 易錯(cuò)點(diǎn)3　認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物 [點(diǎn)撥]　單細(xì)胞的原生動(dòng)物(如草履蟲)是真核生物；單細(xì)胞綠藻(如衣藻)、單細(xì)胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。 易錯(cuò)點(diǎn)4　真、原核生物的“不一定” [點(diǎn)撥]　(1)沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞。 (2)真核細(xì)胞不一定都有線粒體，某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲，沒有線粒體。 易錯(cuò)點(diǎn)5　顯微鏡使用的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) [點(diǎn)撥]　(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。 (2)換用高倍物鏡后，一般不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)，否則易壓碎裝片或損壞物鏡。 (3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 (4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。 [判一判] (1)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中(　　) (2)人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)，HIV和T細(xì)胞均屬于生命系統(tǒng)(2015全國Ⅱ，5D改編)(　　) (3)用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)(2016全國Ⅲ，2③)(　　) (4)T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成(2015全國Ⅰ，1C)(　　) (5)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞(　　) (6)所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次(　　) (7)原核細(xì)胞中只有DNA，沒有RNA(高考全國卷Ⅱ改編)(　　) (8)肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸(高考全國卷Ⅱ)(　　) (9)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色質(zhì)(　　) (10)藍(lán)藻無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用(　　) (11)硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量(　　) (12)科學(xué)家從我國騰沖熱泉中分離得到的硫化細(xì)菌無擬核結(jié)構(gòu)(　　) (13)一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成(　　) 答案：(1)　(2)　(3)√　(4)√　(5)√　(6)　(7)　(8)√　(9)　(10)√　(11)　(12)　(13)√ (2017高考江蘇卷)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是(　　) A．轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng) B．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離 C．蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒 D．在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù) 解析：選C。轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料也能觀察到質(zhì)壁分離，B項(xiàng)錯(cuò)誤；花生子葉細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒，C項(xiàng)正確，在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，但是不能進(jìn)行計(jì)數(shù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 (2016高考全國卷Ⅰ)下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是(　　) A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP 解析：選B。核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；酵母菌是真核生物，其細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻是原核生物，不具有線粒體，其有氧呼吸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光合作用中既有CO2的固定，又有ATP的合成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 (2016高考上海卷)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是(　　) A．核糖體和細(xì)胞膜 B．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．核糖體和擬核 D．線粒體和高爾基體 解析：選A。放線菌屬于原核生物，霉菌屬于真核生物，二者共有的結(jié)構(gòu)是核糖體和細(xì)胞膜，A項(xiàng)正確；原核細(xì)胞不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；擬核是原核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。 (2016高考海南卷)下列情況中，使用普通光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是(　　) A．人紅細(xì)胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現(xiàn)象 B．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu) C．分布在水綿受極細(xì)光束照射部位的好氧細(xì)菌 D．洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布 答案：B (2015高考海南卷)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．細(xì)菌有核糖體，無葉綠體 B．藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體 C．水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D．酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體 解析：選B。細(xì)菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，A項(xiàng)正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，C項(xiàng)正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，D項(xiàng)正確。 [課時(shí)作業(yè)] 1．(2018江西臨川二中模擬)地球上瑰麗的生命畫卷，在常人看來是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜正確順序的是(　　) ①肝臟　②血液?、凵窠?jīng)元　④藍(lán)藻?、菁?xì)胞內(nèi)各種化合物　⑥病毒?、咄黄莸厣系乃猩窖颉、嗄吵靥林械乃恤~　⑨一片森林?、饽侈r(nóng)田中的所有生物 A．③②①④⑦⑩⑨ B．⑤②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ 解析：選A。①肝臟屬于器官；②血液屬于組織；③神經(jīng)元是細(xì)胞；④藍(lán)藻屬于個(gè)體；⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑥病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆谝粋€(gè)種群；⑧某池塘中的所有魚屬于多個(gè)種群，但是還沒有構(gòu)成群落；⑨一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)；⑩某農(nóng)田中的所有生物屬于生物群落。能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是：③細(xì)胞→②組織→①器官→④個(gè)體→⑦種群→⑩生物群落→⑨生態(tài)系統(tǒng)。 2．(2018湖北武漢模擬)諾如病毒是一種感染性極強(qiáng)的RNA病毒，主要會(huì)引起胃腸道感染，使人體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀。下列有關(guān)諾如病毒的敘述，正確的是(　　) A．屬于原核生物中的一種 B．可作為抗原被淋巴因子識(shí)別 C．容易發(fā)生變異，可造成人體反復(fù)感染 D．利用自身的核糖體合成病毒蛋白 解析：選C。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，A錯(cuò)誤；淋巴因子不具有識(shí)別抗原的能力，B錯(cuò)誤；諾如病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異，可造成人體反復(fù)感染，C正確；諾如病毒是利用宿主細(xì)胞的核糖體合成病毒蛋白，D錯(cuò)誤。 3．中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細(xì)菌。其中，疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來自寧夏的新生兒，一株來自福建某老年患者?！毕铝嘘P(guān)于“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的敘述，不正確的是(　　) A．“NDM1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體 B．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次 C．為獲得大量的“NDM1超級(jí)細(xì)菌”，可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng) D．與人體細(xì)胞相比，“NDM1超級(jí)細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁 解析：選D?！癗DM1超級(jí)細(xì)菌”是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體，A正確；“NDM1超級(jí)細(xì)菌”屬于單細(xì)胞生物，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，B正確；“NDM1超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物，可以在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)，C正確；“NDM1超級(jí)細(xì)菌”是原核生物，與真核細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，D錯(cuò)誤。 4．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是(　　) A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu) C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上 D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片 解析：選C。換高倍鏡后視野變暗，可調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡，異物不動(dòng)，則異物在目鏡上；制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)滴加1～2滴生理鹽水。 5．(2018河北邯鄲月考)結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌，可侵犯全身各器官，以肺結(jié)核最為多見。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的敘述，正確的是(　　) A．高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi) B．該菌是好氧菌，其生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體提供 C．該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解 D．該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位 解析：選C。結(jié)核桿菌是原核生物，無成形的細(xì)胞核，除核糖體外無其他細(xì)胞器，該菌為寄生菌，為厭氧呼吸類型，A、B、D錯(cuò)誤。 6．研究表明某些細(xì)菌是人體致病菌，如某種細(xì)菌表面的蛋白質(zhì)可導(dǎo)致人類細(xì)胞膜變形，進(jìn)而有利于細(xì)菌本身的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是(　　) A．該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA B．該菌使人類細(xì)胞膜變形，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性 C．該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的過程可能要消耗線粒體提供的ATP D．細(xì)菌表面蛋白質(zhì)的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 答案：C 7．(2018山東濰坊高三模擬)在念珠藻和洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中都能(　　) A．通過葉綠體產(chǎn)生糖類 B．通過線粒體為DNA復(fù)制提供能量 C．通過核糖體合成蛋白質(zhì) D．通過核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流 解析：選C。念珠藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體、線粒體及成形的細(xì)胞核，沒有核孔，A、B、D錯(cuò)誤；念珠藻和洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞都通過核糖體合成蛋白質(zhì)，C正確。 8．(2018武漢十一校聯(lián)考)關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是(　　) A．a(chǎn)bcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息 B．a(chǎn)bcd均能進(jìn)行有氧呼吸 C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物 D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁 解析：選A。噬菌體為DNA病毒，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A說法正確；噬菌體是病毒，不能進(jìn)行呼吸作用，B說法錯(cuò)誤；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，但藍(lán)藻為原核生物，沒有葉綠體，C說法錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的主要成分為葡聚糖和甘露聚糖，植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，D說法錯(cuò)誤。 9．(2018山東臨沂模擬)下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．兩者都能合成和加工蛋白質(zhì) B．兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA C．兩者都可以進(jìn)行無絲分裂 D．兩者都可能進(jìn)行光合作用 解析：選C。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體，都可以合成和加工蛋白質(zhì)，A正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；無絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式，C錯(cuò)誤；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都可能進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻、綠色植物，D正確。 10．下列關(guān)于硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、根尖分生區(qū)細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是(　　) ①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu) ②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) ③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器” ④遺傳信息均儲(chǔ)存在核糖核酸分子中 ⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同 ⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的 A．①②③　　　　　　 B.①④⑤ C．①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 解析：選C。題中所有細(xì)胞均具有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，都含有核糖體，所以①③正確；所有細(xì)胞均可以直接利用ATP作為能源物質(zhì)，②正確；具有細(xì)胞的生物，遺傳物質(zhì)是DNA，遺傳信息儲(chǔ)存于DNA(脫氧核糖核酸)中，所以④錯(cuò)誤；所有生物共用一套遺傳密碼子，⑤正確；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，⑥正確。 11．下列為四種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題： (1)A、B、C、D四種細(xì)胞中，其本質(zhì)區(qū)別為A、B細(xì)胞無以________為界限的細(xì)胞核。 (2)A、B只有________，無其他細(xì)胞器；C具有而D不具有的細(xì)胞器為________________。 (3)A、B細(xì)胞進(jìn)行分裂的方式為二分裂，具C、D類細(xì)胞的生物可進(jìn)行的分裂方式為________________________________________________________________________。 (4)A、B細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行，C、D細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)錄主要在________內(nèi)，翻譯在________________內(nèi)。 答案：(1)核膜　(2)核糖體　液泡、葉綠體　(3)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂　(4)細(xì)胞核　細(xì)胞質(zhì)(核糖體) 12．(2018長沙模擬)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，下圖一中7 mm、0.5 mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問題： (1)圖一中鏡頭表示顯微鏡的物鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞里的脂肪實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中________(填“甲”或“乙”)觀察。 (2)圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5和15字樣，物鏡標(biāo)有40和10字樣。圖三表示物鏡鏡頭與載玻片之間的距離。請(qǐng)據(jù)圖回答： ①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為________(填序號(hào))，此時(shí)放大倍數(shù)為________倍。 ②顯微鏡目鏡為5、物鏡為10時(shí)，視野被相連的96個(gè)分生組織細(xì)胞充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為________個(gè)。 ③在分別使用c與d觀察的視野中，比較明亮的是________。 解析：(1)圖一顯示出鏡頭和載玻片的距離，所以該組鏡頭表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長，放大倍數(shù)越大；在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)使用高倍鏡，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為b、c、A，此時(shí)放大倍數(shù)為1540＝600倍。②物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上各放大4倍，因此視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為9644＝6個(gè)。③放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此分別使用c與d觀察的視野中，比較明亮的是d。 答案：(1)甲　(2)①b、c、A　600?、??、踕 13．(2018安徽師大附中模擬)下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，錯(cuò)誤的是(　　) A．高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的 B．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈 C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，則視野更加明亮 D．裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無法觀察 解析：選A。高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像，但環(huán)流方向不變，A錯(cuò)誤；標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)可以通過選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度，B、C正確；裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無法觀察，D正確。 14．如圖所示，下列說法正確的是(　　) A．若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① B．若要判斷圖乙是否為植物細(xì)胞，不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物 D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群 解析：選B。如圖①為線粒體，②為葉綠體，③為細(xì)胞核，圖甲為原核生物，無論是需氧型還是厭氧型都不含線粒體， A項(xiàng)錯(cuò)誤。并不是所有的植物細(xì)胞均含葉綠體，因此不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體來判斷是否為植物細(xì)胞，B項(xiàng)正確。根據(jù)細(xì)胞核的有無可以判斷是否是真核生物，電子顯微鏡下可區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖丙為病毒，不屬于細(xì)胞生物的類群，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 15．美國加州大學(xué)戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌，這種細(xì)菌能使方解石(碳酸鈣)沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達(dá)到預(yù)防地震的目的。下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是(　　) A．巴氏芽孢桿菌有核膜 B．巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型 C．巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中 D．巴氏芽孢桿菌無細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸 解析：選C。巴氏芽孢桿菌屬于原核生物，無核膜但有一種細(xì)胞器——核糖體，A、D錯(cuò)誤；由向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營養(yǎng)和氧氣可知該細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中，C正確。 16．(2018青島模擬)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題： (1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的病原體——新型布尼亞病毒有明顯區(qū)別的是________。 ①大腸桿菌?、谒{(lán)藻?、劢湍妇、苊咕、軭IV?、匏d　⑦SARS病原體 (2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表所示(表中“√”表示“有”，“”表示“無”)。 細(xì)胞 核膜 光合作用(能否) 核糖體 細(xì)胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ √ 丙 √ √ √ ①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能分別取自下面哪類生物？ 甲：________，乙：________，丙：________。 A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻 ②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(如下圖)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是____________________________________，這說明細(xì)胞的________性。 解析：(1)①大腸桿菌、②藍(lán)藻均屬于原核生物；③酵母菌、④霉菌、⑥水綿屬于真核生物；真核生物和原核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。⑤HIV、⑦SARS病原體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(2)洋蔥是高等植物，其細(xì)胞中有細(xì)胞壁、核膜、核糖體，能進(jìn)行光合作用；兔子是高等動(dòng)物，其細(xì)胞中無細(xì)胞壁，有核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；蘑菇是真菌，其細(xì)胞中有細(xì)胞壁、核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中有細(xì)胞壁、核糖體，但無核膜，能進(jìn)行光合作用。大腸桿菌是細(xì)菌，其與洋蔥表皮細(xì)胞最主要的區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核。 答案：(1)①②③④⑥　(2)①A　B　D?、诖竽c桿菌無以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核　多樣