八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第一課 豐富的社會生活 第2框 在社會中成長教案 新人教版.doc

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在社會中成長 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 理解社會化的含義，懂得社會是個人成長的訓(xùn)練場，應(yīng)充分利用社會提供的條件實(shí)現(xiàn)個人成長；知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)在社會交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個人價值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的意識和愿望 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：社會對個人成長的作用 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生親近社會，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，積極參與中國特色社會主義建設(shè) 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （多媒體展示圖片——“羊孩”拴拴與羊?yàn)榘?年多照片）因母親過早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉(xiāng)貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹上，在被拴的6年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來沒有開口說過一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡單的詞語也不會說。想一想：為什么6歲的孩子還不會喊爸爸媽媽？今天我們來學(xué)習(xí)第一課第2課時：在社會中成長。 二、新課講授 (一)人的成長是不斷社會化的過程 活動一：情景探究（多媒體展示《狼孩的故事》） 1.這個故事說明了什么？ 提示：這個故事說明每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長和發(fā)展起來。 活動二：探究人的社會化過程（多媒體展示圖片） 1.這幾幅圖片，分別展現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 提示：圖1是母親撫育子女，教子女學(xué)習(xí)知識；圖2是同學(xué)在一起玩樂，感受集體的溫暖；圖3是老師在教學(xué)；圖4是學(xué)生在參加社會勞動。這四幅圖片展現(xiàn)了我們從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的社會化過程。 2.想一想這些活動對未成年人的成長有什么意義？ 提示：有助于我們在社會生活中了解和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。 (二)人的生存和發(fā)展離不開社會 活動三：探究社會生活（多媒體展示圖片） 設(shè)計(jì)意圖：以食物和圖書為物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的代表，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的社會經(jīng)驗(yàn)，對自己的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等生活用品來源進(jìn)行探討，以證明人的生存和發(fā)展離不開社會。 1.觀察圖片，分析我們可以從社會中獲取哪些東西？ 提示：從社會中我們可以獲取糧食；書籍；購買服裝；乘坐公交車；觀看電影等。 2.談一談我們能不能離開社會而存在？ 提示：如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（引導(dǎo)學(xué)生將討論引向深入，深刻理解社會對個人存在和發(fā)展的意義?？梢赃x擇恰當(dāng)?shù)拿蕴嵘龑W(xué)生對探究成果的認(rèn)識。） 教師總結(jié)：人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。 (一)青少年養(yǎng)成親社會行為的必要性 活動一：視頻欣賞（多媒體鏈接視頻——支月英的故事） 1.分析山村教師支月英的行為是一種什么行為？ 提示：一種奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛學(xué)生的親社會行為。 2.作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蛑г掠⒗蠋煂W(xué)習(xí)？（學(xué)生討論回答） 提示：青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。 教師強(qiáng)調(diào)：在社會生活的互幫互助中，向社會盡自己的一分力量，我們感受到快樂，體會到社會溫暖。我們親社會的行為表現(xiàn)在多方面：遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。 (二)青少年如何養(yǎng)成親社會行為 1.圖片展示（多媒體展示圖片） 2.結(jié)合圖片和你參加的社會實(shí)踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。（學(xué)生討論回答） 提示：親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。（引導(dǎo)學(xué)生把探究成果歸類、總結(jié)提升，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而發(fā)揮指導(dǎo)行動的作用。） 教師總結(jié)：參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，人的價值觀也在發(fā)生著改變。為了更好地適應(yīng)社會，我們要養(yǎng)成親社會行為，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，養(yǎng)成親社會行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識，主要抓住社會生活中的關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條主線展開。