（新課改省份專用）2020高考政治一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc

《（新課改省份專用）2020高考政治一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課改省份專用）2020高考政治一輪復(fù)習(xí) 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀 知識(shí)體系——定內(nèi)容 把脈高考——定方向 考查 內(nèi)容 聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體和部分的辯證關(guān)系是近五年全國(guó)卷高頻考點(diǎn) 材料 設(shè)置 多以體現(xiàn)五大發(fā)展理念的新提法、生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)運(yùn)用、古詩(shī)詞等作為背景材料進(jìn)行考查。與生活息息相關(guān)的話題、漫畫、圖示、領(lǐng)導(dǎo)人講話等多樣化的背景材料屢有呈現(xiàn) 題型 設(shè)計(jì) 全國(guó)卷對(duì)本課的考查以選擇題居多，多為體現(xiàn)類設(shè)問；主觀題以小切口對(duì)整體與部分的關(guān)系進(jìn)行深化考查 復(fù)習(xí)集成塊一世界是普遍聯(lián)系的 1．唯物辯證法 (1)總特征：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。 (2)實(shí)質(zhì)與核心：矛盾規(guī)律即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心，矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)事物的根本方法。唯物辯證法按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。 (3)唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧：唯物辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題，形而上學(xué)則用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)看問題，二者的根本分歧在于是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 2．聯(lián)系的特征 特征 含義 表現(xiàn) 方法論 普 遍 性 世界上的任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系 ①事物之間：任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。②事物內(nèi)部：各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。③整個(gè)世界：是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題 客 觀 性 聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移 事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)說(shuō)，可以分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。二者都是客觀的 ①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性 ②人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系 多 樣 性 事物的聯(lián)系是多種多樣的 直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等 要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移 [1]歸納：聯(lián)系、發(fā)展與矛盾的關(guān)系 [2]辨清：聯(lián)系的普遍性強(qiáng)調(diào)的是世界上不存在孤立的事物，但并非任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，并不意味著聯(lián)系是無(wú)條件的、任何兩個(gè)事物都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，也不意味著聯(lián)系都是必然的，事物之間也存在偶然的聯(lián)系。因此“任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系”或“任何事物之間的聯(lián)系都是必然的聯(lián)系”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 [3]注意：①人們可以改變事物聯(lián)系的具體形式，并非從根本上取消事物自身的客觀聯(lián)系。②人為事物的聯(lián)系也是客觀的，它一旦形成以后，便獨(dú)立于人的意識(shí)之外。 [4]拓展：一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移的哲學(xué)依據(jù) ①唯物論：是一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的要求。只有這樣，才能做到主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。②認(rèn)識(shí)論：人類認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。③辯證法：是聯(lián)系多樣性和矛盾特殊性的要求。 [基礎(chǔ)過關(guān)] 一、判斷題 1．事物之間都是有聯(lián)系的。() 提示：聯(lián)系具有普遍性，但聯(lián)系是有條件的，并非任何事物之間都有聯(lián)系。 2．創(chuàng)新意識(shí)是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提。() 提示：承認(rèn)事物之間聯(lián)系的客觀性是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提。 3．人為事物的聯(lián)系是主觀的。() 提示：人為事物的聯(lián)系是人們?cè)趯?shí)踐過程中，根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立的新的具體聯(lián)系。一方面，它沒有改變事物的固有聯(lián)系，相反，只有基于事物固有的聯(lián)系才能建立起來(lái)新的聯(lián)系。另一方面，人為事物的聯(lián)系形成之后，便獨(dú)立于人的意識(shí)之外，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。 4．聯(lián)系是必然的，不可改變。() 提示：聯(lián)系具有多樣性，既有必然聯(lián)系，又有偶然聯(lián)系；聯(lián)系具有客觀性，但人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系。 二、選擇題 5．隨著人們?cè)絹?lái)越重視身體健康，微信朋友圈中時(shí)常見到一些諸如“每天一勺汁，一個(gè)月打通血栓”“的果核不能吃，吃了可能致命”之類的無(wú)厘頭“健康流言”。從哲學(xué)上看，這些“健康流言”違背了(　　) A．發(fā)展的曲折性 B．聯(lián)系的客觀性 C．聯(lián)系的多樣性 D．世界的物質(zhì)性 解析：選B　食物與健康之間的密切聯(lián)系是普遍的、客觀的，一些“健康留言”違背了聯(lián)系的客觀性，主觀臆造并不存在的聯(lián)系，是錯(cuò)誤的，B項(xiàng)符合題意；發(fā)展的曲折性是指新事物戰(zhàn)勝舊事物的過程是曲折的，本題材料不涉及新事物代替舊事物的發(fā)展過程，A項(xiàng)不符合題意；材料主旨沒有體現(xiàn)聯(lián)系的多樣性，C項(xiàng)不符合題意；“健康流言”這種不正確的意識(shí)也是物質(zhì)的產(chǎn)物，觀點(diǎn)沒有違背世界的物質(zhì)性，D項(xiàng)不符合題意。 6．一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而600噸水相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。隨手丟棄的廢舊電池滲出的汞等重金屬物質(zhì)會(huì)滲入土壤，污染地下水，影響與人類息息相關(guān)的動(dòng)物和植物，破壞人類的生存環(huán)境，并最終危害人類健康。材料主要反映了(　　) ①聯(lián)系的客觀性，從事物固有的聯(lián)系中把握事物 ②聯(lián)系的多樣性，重視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié) ③聯(lián)系的普遍性，世界上沒有任何事物是孤立存在的 ④聯(lián)系的特殊性，事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的變化和發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選C　根據(jù)材料可得出聯(lián)系具有普遍性和多樣性的結(jié)論，故②③正確。材料沒有體現(xiàn)聯(lián)系的客觀性，排除①。聯(lián)系不具有特殊性，排除④。 7．(2019新余二模)“互聯(lián)網(wǎng)＋”是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。2018年以來(lái)，全國(guó)各地紛紛推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”與人才、技術(shù)、項(xiàng)目、資金等資源對(duì)接。從中我們可以體會(huì)出(　　) ①科技的進(jìn)步不斷改變著聯(lián)系的具體形式 ②要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用 ③人們根據(jù)自身的需要不斷創(chuàng)造新的聯(lián)系 ④人為事物的聯(lián)系不斷取代自在事物的聯(lián)系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　材料說(shuō)明“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶動(dòng)多種資源的對(duì)接，即科技的進(jìn)步不斷改變著聯(lián)系的具體形式，要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用，①②符合題意；③說(shuō)法錯(cuò)誤，聯(lián)系是客觀的，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系；④說(shuō)法錯(cuò)誤，人為事物的聯(lián)系不可能取代自在事物的聯(lián)系，排除。 [強(qiáng)化哲學(xué)思維] [材料一] 　　　　 [扣點(diǎn)訓(xùn)練] ①利用了事物內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系。 ②表明了聯(lián)系具有普遍性，整個(gè)世界是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。 ①②體現(xiàn)了人能夠根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系。 ③表明事物之間的聯(lián)系具有多樣性，要求一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。 [材料二] 大時(shí)空，大講座，大課堂。①信息時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)不滿足一次宴會(huì)一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人一件事。因此，教師在給學(xué)生準(zhǔn)備材料時(shí)，廣泛閱讀了《史記》，②既有橫的比較，又有縱的分析。③講項(xiàng)羽的性格，教師同時(shí)準(zhǔn)備了劉邦的史料文段；講張良，同時(shí)也準(zhǔn)備了范增的史料文段。講項(xiàng)羽，準(zhǔn)備的史料文段從“少有大志”一直到“烏江自刎”；講劉邦，從“醉斬白蛇”到“呂后問托孤”。大會(huì)議室上課確有開放、軒敞之效果，擺脫了傳統(tǒng)教室上課的窄小、壓抑之感。　　　　 [扣點(diǎn)訓(xùn)練] ①是基于世界是普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，要從普遍聯(lián)系中把握事物。 ②體現(xiàn)了聯(lián)系具有多樣性，把握事物聯(lián)系的多樣性有利于正確認(rèn)識(shí)事物。 ③是因?yàn)槁?lián)系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物。 [訓(xùn)練哲學(xué)思維] 1．(2019茂名聯(lián)考)針對(duì)全球爆發(fā)的大規(guī)模勒索病毒感染事件，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論稱，如今的互聯(lián)網(wǎng)，早已不是當(dāng)年飛鴿傳書那么簡(jiǎn)單，它已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會(huì)讓自己陷入泥沼。這就要求我們(　　) ①創(chuàng)造有利條件并消滅各種不利條件?、谮吚芎Γ顢嗖焕谌说穆?lián)系?、凵朴诎盐帐挛锎嬖诎l(fā)展的各種條件?、芨淖兪挛锏臓顟B(tài)，建立新的具體聯(lián)系 A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D　根據(jù)題目的表述，如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會(huì)讓自己陷入泥沼。這就要求我們善于把握事物存在發(fā)展的各種條件，同時(shí)要求我們改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，故③④入選。①中“消滅各種不利條件”的表述錯(cuò)誤。②中“割斷不利于人的聯(lián)系”的表述錯(cuò)誤。 2．2017年10月13日，以色列表示，由于聯(lián)合國(guó)教科文組織存在“針對(duì)以色列的持續(xù)偏見”，它將與美國(guó)一道退出該組織。對(duì)此，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國(guó)大家庭的損失，也是多邊主義的損失。”而以色列常駐聯(lián)合國(guó)代表丹尼達(dá)農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國(guó)新的一天，這就是歧視以色列的代價(jià)?！边@一事例從一個(gè)側(cè)面佐證了(　　) ①事物之間的聯(lián)系以具體條件為基本前提的 ②人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)受到了主體的限制 ③任何真理都有自己適用的特定條件和范圍 ④對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺入深的發(fā)展過程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選A　聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國(guó)大家庭的損失，也是多邊主義的損失?！倍陨谐ｑv聯(lián)合國(guó)代表丹尼達(dá)農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國(guó)新的一天，這就是歧視以色列的代價(jià)?！边@種不同的評(píng)價(jià)說(shuō)明事物之間的聯(lián)系是有條件的，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)受到了主體的限制，①②符合題意；③④不符合材料主旨，排除。 3．山水林田湖是一個(gè)生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。土地用途管制和生態(tài)修復(fù)必須遵循自然規(guī)律，如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護(hù)田的單純護(hù)田，很容易顧此失彼，最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。這是因?yàn)?　　) ①聯(lián)系是多樣的，非本質(zhì)聯(lián)系不影響事物的變化發(fā)展 ②聯(lián)系是普遍的，世界是由各個(gè)部分構(gòu)成的有機(jī)整體 ③聯(lián)系是具體的，事物之間的聯(lián)系是絕對(duì)的、無(wú)條件的 ④聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系也在人的意識(shí)之外 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選D?、僬f(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)檎鞘挛镏g的相互聯(lián)系，才構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展；聯(lián)系是有條件的，而不是無(wú)條件的，③排除；②④說(shuō)法正確且符合題意。 4．(2019武漢檢測(cè))《夢(mèng)溪筆談》記述了這樣一則故事：宋朝時(shí)，一場(chǎng)大火把宮內(nèi)樓臺(tái)宮室燒成廢墟，修復(fù)工程面臨取土路途遠(yuǎn)、需運(yùn)輸?shù)慕ㄖ牧狭看?、建筑垃圾難處理三大問題，負(fù)責(zé)該工程的丁謂先下令把宮前的大街挖成大溝以就地取土燒磚、再下令把宮外的汴水引入大溝中以運(yùn)進(jìn)建筑材料、最后在重建工程完工后把碎磚廢土填入溝內(nèi)以修復(fù)原來(lái)的大街。這一故事給我們的啟示是(　　) ①萬(wàn)事萬(wàn)物總是處于普遍聯(lián)系之中，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題?、陉P(guān)鍵部分有時(shí)對(duì)整體起決定作用，要用局部發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展?、勐?lián)系具有多樣性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件?、苤塾谑挛锏恼w就能形成正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：選A　丁謂之所以能夠以最低的成本、最快的速度完成修復(fù)工程，主要原因就在于他從整體上把握住了并妥善處理好了修復(fù)工程各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，①可選；丁謂針對(duì)修復(fù)工程面臨的三大困難問題，有針對(duì)性地采取了不同的處理方式，體現(xiàn)了他善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，做到了一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，③可選；材料主要體現(xiàn)了丁謂從整體著眼來(lái)處理問題，沒有體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，②不選；要獲得對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，既需要著眼于事物的整體，也需要關(guān)注各個(gè)要素的特點(diǎn)和作用，④片面強(qiáng)調(diào)整體的作用，忽視了部分，不選。 本考點(diǎn)的主觀題主要以國(guó)家民生類相關(guān)政策為命題素材，以分析說(shuō)明類試題的形式考查考生對(duì)唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí)的理解和運(yùn)用。 [典例]　(2017天津高考節(jié)選)閱讀材料，回答問題。 習(xí)近平指出，老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊，要積極推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)制度、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施、人才隊(duì)伍建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)劃和扶持政策。 材料　“幸福9號(hào)”取自“幸福就好”的諧音，是某企業(yè)打造的一種養(yǎng)老新模式。它通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，依托網(wǎng)上商城、居家養(yǎng)老服務(wù)店、老人樂園三大平臺(tái)，線上和線下相結(jié)合，構(gòu)建了一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，提供衣、食、用、行、康、樂等服務(wù)，全面滿足老年人需求，使他們的生活更加豐富、充實(shí)、精彩。 用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí)，分析“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式的構(gòu)建。 [答題示范] 一、審清設(shè)問，明答題方向 1．審知識(shí)范圍：唯物辯證法聯(lián)系觀 2．審設(shè)問主題：分析“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式的構(gòu)建 3．審設(shè)問類型：分析說(shuō)明類 二、析清材料，定答題要點(diǎn) 本題設(shè)問知識(shí)限定明確，要求運(yùn)用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí)，分析“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式的構(gòu)建。對(duì)于分析說(shuō)明類題目的解答，需要對(duì)材料信息進(jìn)行分層，從聯(lián)系的特征和整體與部分的關(guān)系予以分析。將材料信息與相應(yīng)的理論進(jìn)行對(duì)接，即找到了答題要點(diǎn)。 三、知材對(duì)接，保答題規(guī)范 ①聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性?！靶腋?號(hào)”養(yǎng)老模式將互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老聯(lián)系起來(lái)，通過線上線下相結(jié)合的方式，為老年人提供衣、食、用、行等全方位服務(wù)，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和多樣性。這種聯(lián)系雖然是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中建立的人為事物的聯(lián)系，但仍然具有客觀性。②整體與部分是相互聯(lián)系、密不可分的?！靶腋?號(hào)”立足整體，搭建三大平臺(tái)，構(gòu)建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，體現(xiàn)了整體和部分的有機(jī)統(tǒng)一。(系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物。“幸福9號(hào)”依托三大平臺(tái)構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，著眼于事物的整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。) [一“材”多用] 結(jié)合材料，運(yùn)用《生活與哲學(xué)》的知識(shí)，回答在構(gòu)建“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式中應(yīng)如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。 解析：本題以“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式的構(gòu)建為載體，考查一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的相關(guān)知識(shí)。解題時(shí)首先要求考生全面掌握教材中關(guān)于如何堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的理論，然后將理論與材料結(jié)合起來(lái)進(jìn)行論述即可。 答案：①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是要求我們要尊重客觀規(guī)律，做到主觀符合客觀?！靶腋?號(hào)”是某企業(yè)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，打造的一種養(yǎng)老新模式，它順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合客觀實(shí)際。②一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是要求我們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)?！靶腋?號(hào)”養(yǎng)老模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，依托三大平臺(tái)，構(gòu)建了一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。③一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是要求我們把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)?！靶腋?號(hào)”通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”，實(shí)現(xiàn)了線上線下相結(jié)合，為老年人提供了全方位的服務(wù)，滿足了老年人的需求，使他們的生活更加豐富、精彩。 復(fù)習(xí)集成塊二用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 1．整體與部分的辯證關(guān)系 整體 部分 區(qū) 別 含義 整體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一 部分是事物的局部或發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量上看它是多 地位 整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能 部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體 聯(lián)系 部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用 方法論 樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果 必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展 [1]拓展：整體功能與部分功能的關(guān)系有三種情形 [2]巧記：整體與部分的原理與方法論的對(duì)應(yīng) 2.系統(tǒng)優(yōu)化的方法 (1)系統(tǒng)和要素的關(guān)系：整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。 (2)系統(tǒng)的基本特征 ①整體性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。 ②有序性：系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。 ③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：整體的功能不是部分功能的簡(jiǎn)單相加，整體大于部分之和。 (3)方法論要求 ①實(shí)踐方面：要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 ②認(rèn)識(shí)方面：用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 [3]辨清：整體和部分的關(guān)系≠系統(tǒng)和要素的關(guān)系。整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，這兩對(duì)關(guān)系都強(qiáng)調(diào)整體性原則。但這兩對(duì)關(guān)系是有區(qū)別的，不能把它們完全等同起來(lái)。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強(qiáng)調(diào)整體性外，還有層次性和有序性。要素只是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個(gè)系統(tǒng)的相互作用著的部分。系統(tǒng)和要素的關(guān)系更強(qiáng)調(diào)有序性和優(yōu)化趨向性原則。 [基礎(chǔ)過關(guān)] 一、判斷題 1．整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。(√) 2．整體功能大于部分功能之和。() 提示：只有當(dāng)部分以合理、有序的方式組成整體時(shí)，整體功能才大于部分功能之和，反之則不是。 3．部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展。() 提示：部分以前進(jìn)上升的變化才能推動(dòng)整體發(fā)展。 4．系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。() 提示：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于事物的整體性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 二、選擇題 5．組成人體蛋白的八種氨基酸，只要有一種含量不足，其他七種就無(wú)法合成蛋白質(zhì)。當(dāng)缺一不可時(shí)，“一”就是一切。材料告訴我們(　　) ①整體與部分密不可分　②整體和部分在一定條件下渾然一體?、鄄荒芎鲆曣P(guān)鍵部分的作用?、懿糠种萍s整體功能的發(fā)揮 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　材料反映了部分功能會(huì)制約整體功能的發(fā)揮，整體與部分相互聯(lián)系、密不可分，①④當(dāng)選；整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，②錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，③不當(dāng)選。 6．(2019商丘期末)黨的十九大再次聚焦我國(guó)下一階段的扶貧工作，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧；深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作，重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)。下列關(guān)于精準(zhǔn)扶貧舉措所體現(xiàn)的哲學(xué)道理對(duì)應(yīng)正確的是(　　) ①精準(zhǔn)扶貧切忌大上項(xiàng)目、大造聲勢(shì)、撒胡椒面——一切從實(shí)際出發(fā)?、趫?jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧——統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念　③重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)——抓好關(guān)鍵部分，促進(jìn)整體發(fā)展?、苌钊雽?shí)施西部扶貧協(xié)作——抓住主要矛盾，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我? A．②④ B．③④ C．①② D．①③ 解析：選D　堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，體現(xiàn)了具體問題具體分析，②錯(cuò)誤。深入實(shí)施西部扶貧協(xié)作，體現(xiàn)了統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念，④錯(cuò)誤。精準(zhǔn)扶貧切忌大上項(xiàng)目、大造聲勢(shì)、撒胡椒面，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，體現(xiàn)了抓好關(guān)鍵部分，促進(jìn)整體發(fā)展，①③符合題意。 7．(2019廣州模擬)有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：體積不變的木桶，先放滿小礫石，大石塊很難再擱下；如果換個(gè)順序，小礫石就能填滿大石塊間的縫隙。實(shí)驗(yàn)有力地證明(　　) ①把握事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，可以使整體功能得到最大的發(fā)揮?、诎l(fā)揮關(guān)鍵部分的決定作用，能使事物的性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變?、蹚氖挛锎嬖诘目陀^條件出發(fā)，有助于提高事物的整體功能和效率?、芊e極發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造事物的特性滿足人們的需要 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　體積不變的木桶里，放大石塊和小礫石的先后順序不同，結(jié)果有著明顯的不同，這有力地證明了人們從事物存在的客觀條件出發(fā)，把握事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，有助于提高事物的整體功能和效率，甚至可以使事物的整體功能得到最大的發(fā)揮，①③當(dāng)選；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分對(duì)事物性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的決定作用，②不當(dāng)選；事物的特性是客觀的，④錯(cuò)誤。 8．全域旅游是把一個(gè)區(qū)域整體作為功能完整的旅游目的地來(lái)建設(shè)。園區(qū)型產(chǎn)品異軍突起，鄉(xiāng)村旅游、城市周邊游、古城古鎮(zhèn)游、節(jié)慶民俗游等持續(xù)升溫……2018年“五一”假期，全域旅游實(shí)現(xiàn)了從“點(diǎn)上發(fā)力”到“遍地開花”。這表明，發(fā)展全域旅游需要(　　) ①重視關(guān)鍵部分功能對(duì)區(qū)域整體功能的決定性影響 ②善于把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)，統(tǒng)籌考慮 ③善于統(tǒng)籌兼顧，處理好影響事物發(fā)展的自在聯(lián)系 ④優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實(shí)現(xiàn)整體功能最大化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選C　發(fā)展全域旅游需要優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實(shí)現(xiàn)整體功能最大化，要運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，善于把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)，統(tǒng)籌考慮，②④當(dāng)選；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，也沒有體現(xiàn)自在聯(lián)系，①③不當(dāng)選。 [強(qiáng)化哲學(xué)思維] [材料一] ①影片《戰(zhàn)狼Ⅱ》將個(gè)人英勇戰(zhàn)斗與國(guó)家撤僑行動(dòng)相結(jié)合，使得個(gè)人英雄的成就感與國(guó)家強(qiáng)大的自豪感合二為一。②從個(gè)人力量折射國(guó)家力量，③從國(guó)家強(qiáng)大照見個(gè)人豪邁，這是《戰(zhàn)狼Ⅱ》采取的敘事方式，投射了中國(guó)的主流價(jià)值和中國(guó)發(fā)展的全球意義?！　　　? [扣點(diǎn)訓(xùn)練] ①堅(jiān)持了整體與部分相結(jié)合。要求立足整體，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。 ②體現(xiàn)了部分影響整體。 ③表明了整體影響部分，部分是整體中的部分。 [材料二] 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布報(bào)告顯示，①我國(guó)城市人口快速增多，城市面貌煥然一新，城市群正在構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)“新版圖”。目前，②國(guó)家已批復(fù)長(zhǎng)江中游、哈長(zhǎng)和成渝等9個(gè)城市群的發(fā)展規(guī)劃，“抱團(tuán)”發(fā)展成為我國(guó)城市發(fā)展新潮流?！　　　? [扣點(diǎn)訓(xùn)練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能。 ②要求用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性和優(yōu)化趨向。 [材料三] ①民族的文明進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大，源自一代代年輕人積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新。2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出②“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。③和諧友愛的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，全社會(huì)都應(yīng)該支持服務(wù)家庭教育，擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任。　　　　 [扣點(diǎn)訓(xùn)練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。 ②是基于整體和部分是辯證統(tǒng)一的，要堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一。 ③體現(xiàn)了整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分，要樹立全局觀念。 ②③要求堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物，著眼于事物的整體，綜合考察各要素。 [訓(xùn)練哲學(xué)思維] 1．(2018武清期末)“一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法”。“眾力并，則萬(wàn)鈞不足舉也；群智用，則庶績(jī)不足康也”。從哲學(xué)上看，兩個(gè)觀點(diǎn)都說(shuō)明了(　　) ①要通過協(xié)作實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)?、谡w具有部分所不具有的功能　③整體功能總大于部分功能之和?、懿糠值墓δ茏兓绊懻w功能 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選A　從哲學(xué)上看，兩個(gè)觀點(diǎn)都說(shuō)明了整體具有部分所不具有的功能，要通過協(xié)作實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)，①②符合題意；只有當(dāng)部分以優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能才大于部分功能之和，③錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)要通過協(xié)作實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)，④與題意不符。 2．各地在實(shí)行“河長(zhǎng)制”過程中，做到一段一長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)，又以全局觀念統(tǒng)領(lǐng)，從全流域出發(fā)，統(tǒng)籌上下游、左右岸、干支流，系統(tǒng)推進(jìn)河湖保護(hù)和生態(tài)環(huán)境整體改善。材料說(shuō)明(　　) ①堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，綜合把握主流和支流?、陉P(guān)鍵部分的功能有時(shí)會(huì)決定整體的功能?、垡獦淞⑷钟^念，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)?、苤饔^能動(dòng)性在實(shí)踐的發(fā)展中有重要作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B　材料不體現(xiàn)矛盾主次方面，①不符合題意。題干并沒有強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分的作用，②不符合題意。以全局觀念統(tǒng)領(lǐng)，系統(tǒng)推進(jìn)河湖保護(hù)和生態(tài)環(huán)境整體改善，強(qiáng)調(diào)了要樹立全局觀念，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，③正確。做到一段一長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)等，體現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于推進(jìn)河湖保護(hù)，④正確。 3．東晉大將軍陶侃，小到竹頭木屑，大到設(shè)城住兵，考慮頗為縝密細(xì)致。他曾主持造船，命令兵士將剩下的木屑和竹頭全部收集起來(lái)，眾人不知為什么。后逢大雪，天晴雪融，道路泥濘，木屑正好用來(lái)墊路防滑。多年以后荊州刺史桓溫準(zhǔn)備伐蜀時(shí)造大船，鐵釘不夠，陶侃所貯竹頭正好能當(dāng)竹釘用。正是由于陶侃時(shí)時(shí)對(duì)細(xì)處的重視，才成就了他一生輝煌的功勛。陶侃的成功給我們的哲學(xué)啟示是(　　) ①要注意把握事物之間的聯(lián)系?、谑挛镏g的聯(lián)系是客觀的?、蹐?jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是?、荜P(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選C　對(duì)木屑和竹頭的收集和利用，時(shí)時(shí)對(duì)細(xì)處的重視成就一生輝煌的功勛，這是堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)揮部分對(duì)整體作用的體現(xiàn)，①④正確；②③與材料中心無(wú)關(guān)。 4．在浙江，一座座木屋式、仿古型的公廁，仿佛一處處建筑小品，與周邊景觀融為一體，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。這種“廁所革命”(　　) ①堅(jiān)持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向　②佐證了事物的聯(lián)系只能通過藝術(shù)再現(xiàn)?、圩裱藦娜藶槭挛锏穆?lián)系中改造事物?、軋?jiān)持一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　這些公廁與周邊景觀融為一體，這說(shuō)明這種“廁所革命”堅(jiān)持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，①正確；事物的聯(lián)系并不是只能通過藝術(shù)再現(xiàn)，②錯(cuò)誤；“從人為事物的聯(lián)系中改造事物”觀點(diǎn)不正確，③不選；浙江的“廁所革命”兼顧了廁所與周邊景物的聯(lián)系，這說(shuō)明這種“廁所革命”堅(jiān)持了一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，④正確。 本考點(diǎn)的主觀題主要以國(guó)際關(guān)系、我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的新思路新提法等為命題素材，以分析說(shuō)明類試題的形式考查考生對(duì)整體與部分、系統(tǒng)優(yōu)化的方法等基本知識(shí)的理解和運(yùn)用。 [典例]　(2017全國(guó)卷Ⅲ節(jié)選)閱讀材料，回答下列問題。 中國(guó)是人類命運(yùn)共同體理念的倡導(dǎo)者。黨的十八大報(bào)告正式提出“倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識(shí)”。2017年1月，習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》的主旨演講，系統(tǒng)地闡述了人類命運(yùn)共同體理念。2017年2月，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念被寫入聯(lián)合國(guó)有關(guān)決議。 中國(guó)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先行者。在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中，中國(guó)派出維和人員最多，維和攤款出資位居前列。在應(yīng)對(duì)氣候變化上，中國(guó)率先批準(zhǔn)《巴黎協(xié)定》。改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率年均在30%以上，中國(guó)對(duì)全球減貧的貢獻(xiàn)率超過70%。中國(guó)積極推進(jìn)國(guó)際合作?！耙粠б宦贰背h提出以來(lái)，已經(jīng)有100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)支持，68個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織同中國(guó)簽署合作協(xié)議。 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要世界各國(guó)共商共建共享，運(yùn)用整體與部分的知識(shí)并結(jié)合材料加以闡述。 [答題示范] 一、審清設(shè)問，明答題方向 1．審知識(shí)范圍：整體與部分 2．審設(shè)問主題：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要世界各國(guó)共商共建共享 3．審設(shè)問類型：分析說(shuō)明類 二、析清材料，定答題要點(diǎn) 本題材料圍繞中國(guó)與世界的關(guān)系，按照構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的提出及其反響展開考查，考生在審讀這一材料時(shí)，要緊扣整體與部分的關(guān)系，從中國(guó)提出這一理念對(duì)世界和對(duì)中國(guó)的影響進(jìn)行思考。 材料信息 答題要點(diǎn) 提出“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念、100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織響應(yīng) 整體的地位、對(duì)部分的影響，重視全局，尋求整體最優(yōu)目標(biāo) 中國(guó)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先行者，對(duì)世界貢獻(xiàn)率高 部分影響整體，關(guān)鍵部分對(duì)整體的作用 三、知材對(duì)接，保答題規(guī)范 整體在事物的發(fā)展過程中居于主導(dǎo)地位，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，明確了人類發(fā)展方向，契合了世界各國(guó)對(duì)于發(fā)展的共同訴求。部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。中國(guó)倡導(dǎo)和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，各國(guó)積極響應(yīng)，共同參與，加強(qiáng)雙邊、多邊合作，實(shí)現(xiàn)共贏共享。 [一“材”多用] 結(jié)合材料，運(yùn)用整體與部分的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明中國(guó)提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的哲學(xué)智慧。 解析：本題考查整體與部分的關(guān)系，考查考生對(duì)材料信息的有效解讀和充分利用。中國(guó)提出這一構(gòu)想，首先是著眼于世界發(fā)展這一整體，同時(shí)，作為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先行者和國(guó)際合作的積極推動(dòng)者，中國(guó)的做法是通過自身發(fā)展促進(jìn)整體的發(fā)展。從整體與部分的辯證關(guān)系入手進(jìn)行分析即可。 答案：①整體統(tǒng)率部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分。中國(guó)提出這一理念立足世界發(fā)展這一整體，選擇最佳方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)整體功能大于各部分功能之和的理想效果。②部分的功能及其變化會(huì)影響整體。中國(guó)作為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先行者和國(guó)際合作的積極推動(dòng)者，希望通過自身發(fā)展促進(jìn)世界的發(fā)展。