2019-2020年一年級數(shù)學上冊 準備課教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 準備課教案 人教版 教學內(nèi)容 九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書（人教版）第一冊第2—4頁。 教材簡析 本節(jié)課是一年級學生入學后的第一節(jié)數(shù)學課，教師應給以足夠的重視。學前兒童雖有一些數(shù)的知識，但對數(shù)的概念并不真正理解，教師應精心設計教法，和學生見好第一面，上好第一課。教學時，可充分利用三幅圖，即學校校園圖、分類圖和1至10認數(shù)圖，使學生了解學校生活，樹立愛學校、尊敬老師和團結同學的思想感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。并通過觀察、比較，初步了解上下、左右、前后等方位的概念，初步學習數(shù)數(shù)、分類及認數(shù)。教學中應借助直觀形象的圖片和語言，注重數(shù)與物相聯(lián)系，數(shù)與形相結合，口與手相一致。 教學過程 一、引入談話 小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學生了?，F(xiàn)在老師給同學們上數(shù)學第一課。剛才每個同學都分到一本數(shù)學書，請大家一起來看新書的封面。書上有幾個人？（1個人）幾只鴨子？（4只鴨子）這些都是數(shù)學知識。數(shù)學課上要學習很多數(shù)學知識。數(shù)學知識非常有用，比如在日常生活中數(shù)物品的數(shù)量，買東西用多少錢，應找回多少錢，工人制造機器，農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥，科學家把火箭、衛(wèi)星送上天等等都需要數(shù)學知識。老師要知道我們班有多少名學生，要準備多少本課本也需要數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學。我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。從今天起，同學們可以比一比，看誰學得最認真，看誰數(shù)學學得最好。 [課一開始，用學生日常生活，爸爸媽媽的生產(chǎn)勞動，社會各行各業(yè)的事例，說明做什么工作都離不開數(shù)學知識，以數(shù)學的應用價值去激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵學生努力學好數(shù)學，初步進行學習目的性教育。] 二、進行新課 （一）教學學校校園圖 1. 出示放大的掛圖。 啟發(fā)談話：這幅圖畫的是學校新學期的開始，小朋友們高高興興來到學校，我們一起來看圖上畫了一些什么？ 2. 教師在學生隨意說出畫面內(nèi)容的基礎上，指導學生看圖。 （1）看圖數(shù)數(shù)。 引導觀察，并在學生回答后對學生進行思想教育。 樓頂上插著幾面五星紅旗？（教師：五星紅旗是我們國家的國旗。） 黑板報前邊站著幾位老師？有幾位同學向老師敬禮？（教師：這兩位同學真有禮貌?。? 有幾位同學準備到教室去？有幾位同學在澆花？（教師：這是兩位愛勞動的好學生。） 有幾位同學在踢球？（教師：經(jīng)常鍛煉身體，才能增強體質。） 校園里有幾棵向日葵？ 黑板報上寫了幾個大字？（教師：這五個大字是“歡迎新同學”，歡迎各位小朋友走進求知的樂園。） 花壇里有幾朵花？ 天空中飛著幾只鳥？ 校園里種了幾棵樹？（教師：我們的校園美不美呀？） 畫面上有幾位學生，連老師一共有幾個人？ （2）分清上下、左右、前后方位。 引導學生繼續(xù)觀察這幅圖，回答下列問題： 樹的上面飛著幾只鳥？ 國旗下面種著幾棵樹？ 老師的哪只手里拿著本子？ 小朋友舉起哪只手向老師敬禮？ 黑板報的前面站著幾個人？ 黑板報后面種了什么？ 3.看圖數(shù)數(shù)，讀兒歌。 引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)，并帶領學生一齊讀兒歌。 1面紅旗迎風揚，2個同學澆花忙； 3個同學踢足球，4朵葵花向太陽； 5個大字寫墻上，6朵花兒競開放； 7只小鳥在飛翔，8棵小樹在成長； 9位學生在操場，10位師生喜洋洋。 4.認方位。 （1）看圖回答問題。 教師用投影出示下圖。 （2）做“方位”游戲。 指名一位同學，說出他的前面是男同學還是女同學？ 指名一位同學，說出她的左邊和右邊坐著的是誰？ 聽老師提問題，全班一齊做動作： 左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。 摸衣服的扣子，哪一顆扣子是在最上面？哪一顆扣子在最下面？ [通過看圖，數(shù)圖中的人和物，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力，讓學生感受到學校生活的豐富多彩、活潑有趣，激發(fā)他們熱愛學校，渴望學習的情感。同時，對學生進行了愛祖國、有禮貌、愛勞動、勤鍛煉、愛清潔和團結友愛的教育。] （二）教學分類圖 1.出示一幅圖。（圖中有１支鉛筆，１個大皮球和１個小皮球）。 提問：圖中兩個球為什么圈在一起？ 引導學生說出：因為大皮球和小皮球都是小朋友玩的球，是同一類物品，所以圈在一起，而鉛筆是用來寫字、畫畫的，與皮球不是同類物品，所以不能圈在一起。 2.引導學生觀察課本中的另一幅圖。 提問：哪些是同類的？為什么？ 說明：因為公雞、母雞、小雞雖然不同，但都是雞，所以是同一類，應把它們?nèi)υ谝黄稹? 3.擺一擺，分一分。 教師拿出一些實物，讓學生找出同類物品。 實物如下：一個蘋果，一個香蕉，一個桔子，一把扇子，一支鉛筆。 思考：你是怎樣分的，為什么要這樣分？ 引導學生說出：把蘋果、香蕉、桔子放在一起，因為它們都是水果，是同一類的。 [指導學生根據(jù)一定的標準，把同類的物品用線圈起來。] （三）教學1至10的認數(shù)圖 1.出示教科書第4頁的認數(shù)圖。 先讓學生數(shù)一數(shù)每個圈中有幾個物體，認一認圈旁邊的數(shù)字。再請小朋友仔細觀察這些數(shù)的形狀像什么？（1像小棒，2像鴨子，3像耳朵……）然后放錄音，讓學生跟著讀“數(shù)字兒歌”： 1像鉛筆細長條，2像鴨子水中漂， 3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄， 5像秤勾去秤菜，6像哨子嘟嘟叫， 7像鐮刀割麥子，8像葫蘆有個腰， 9像氣球掛空中，10像小捧和鴨蛋。 [運用錄音機媒體，播放學生愛聽的兒歌，進行認數(shù)教學，符合低學生的年齡特點。] 2.認數(shù)。 （1）老師任意指一個數(shù)字讓學生說出是幾。 （2）出示數(shù)字卡片，讓學生讀出卡片上的數(shù)字。 3.游戲。 （1）一名學生報數(shù)，另一名學生出手指。 （2）老師拍掌，學生報數(shù)。 三、鞏固練習 1.寫字準備練習。 教師先指導學生執(zhí)筆的姿勢，然后邊示范邊說明，寫字時，橫線要從左向右，豎線要從上向下，練習劃橫線和豎線。 2.數(shù)一數(shù)鉛筆盒里有幾支鉛筆？教室里有幾盞燈？ 3.課本第6頁第1題。 先讓學生獨立完成，然后提問學生：為什么要這樣圈呢？ 4.把表示圖形個數(shù)的數(shù)圈出來。 先讓學生獨立完成，再集體訂正。 四、課堂小結 [準備課的教學，要掌握教學要求的尺度，不能要求過高，重點是了解初入學兒童的數(shù)數(shù)、認數(shù)、觀察、操作、語言表達、握筆等的能力情況，為以后的教學做好準備。同時，應承認學生的差異，教學要求應有一個逐步培養(yǎng)，逐步達到的過程。教者能較好地做到這一點，這是這節(jié)課教學成功的關鍵。] 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 減法 1教案 人教新課標版 素質教育目標 (一)知識教學點 1．使學生初步知道減法的含義。 2．會算3以內(nèi)的減法。 3．認識“－”，會讀減法算式。 (二)能力訓練點 1．引導學生學會看減法示意圖，提高視圖能力。 2．動手操作，擺學具，幫助理解減法意義，培養(yǎng)動手操作能力。 3．學會用三句話講述有關減法的圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)表達能力。 (三)德育滲透點 1．用形象、直觀圖講述減法含義時滲透集合(差集)思想。 2．學會從直觀→抽象的思考方法。 3．學習用手勢表示從一個數(shù)里去掉一部分，幫助理解減法含義，提高學習興趣。 教學重點 1．初步知道減法的意義。 2．口算3以內(nèi)的減法。 3．學會用三句話講述減法表示的意思。 4．會讀減法算式。 教學難點 1．從直觀演示中理解減法含義。 2．看到算式能知道每個數(shù)字所表示的是哪一部分。 教學步驟 一、鋪墊孕伏 1．擺學具，復習2、3的組成。 (1)請同學們將2個□分成兩份，說一說2可以分成幾和幾？ (2)請同學們將3個○分成兩份，說一說3可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？ 2．□里應該讀幾。 (1) 提問1和1組成幾，□里填幾？ (2) 提問3可以分成2和幾？□里填幾？ (3) 提問：□里各填幾？為什么？ 3．讓同學們在書上的□填上合適的數(shù)，而后訂正。 二、探究新知 1．直觀演示，引出減法。 2．指導看圖，知道圖意。 (1)出示或顯示3只小雞圖。 ①這里原來有幾只小雞？(3只)并在3只小雞外面圈上一個圈。跑了1只，在1只小雞外面畫一個虛線圈。告訴學生，虛線圈表示去掉的意思。指著虛線圈問學生？虛線圈表示什么？ ②互相討論，這幅圖表示什么意思？ ③指名完整地說說圖意。(邊說邊做手勢，原來有3只小雞，跑了1只小雞，還剩幾只小雞？) ④原來有3只小雞，跑了1只小雞，求還剩幾只小雞，就要從幾里去掉1只小雞。用什么方法計算，該怎樣列式？而后齊讀兩遍。 3－1=2(板書) ⑤引導學生理解算式中的各個數(shù)字表示的是哪部分小雞？ (2)引導觀察燕子圖。 ①引導觀察圖畫，理解題意。 ②請同學說一說這幅圖表示什么意思？邊說邊做手勢。(電線上原來有3只燕子，飛走了2只，還剩幾只？) ③原有3只燕子，飛走了2只，是從幾里去掉幾？用什么方法計算？怎樣列式？學生回答。 ④3－2等于多少？在3－2后面寫“□”請同學們把得數(shù)填在□里。訂正后，教師在□里寫“1”。 整理小結 ①剛才我們學習的這三幅圖各表示要從幾里去掉幾？(引導說出，第一幅圖表示要從2里去掉1。第二幅圖表示要從3里去掉1。第三幅圖表示要從3里去掉2) ②這三幅圖表示的都是從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，都用減法計算。 三、鞏固發(fā)展 1．擺學具，說算式。 (1)先擺2個□，拿走1個，還剩幾個？怎樣列式？得多少？ (2)先擺3個○，在其中1個○外面畫一個虛線圈，還剩幾個？說出題意，列式計算。 (3)先擺3個○，在其中2個○外面畫一個虛線圈，還剩幾個？說出題意，列式計算。 (4)看課本下邊的小花圖，按要求先擺一擺，再說出算式。把得數(shù)填在□里。注意提醒學生虛線圈表示什么？也就是拿走2個。學生回答后，訂正得數(shù)。 2．完成 “做一做”4題。 (1)看教科書。引導學生互相說一說，這幅圖表示什么意思？(同學議論)原來有3個蘋果，小刺猬吃掉了1個，還剩幾個？要從幾里去掉1個，用什么方法計算？怎樣列式？把得數(shù)填在□里。 (2)看4題右圖。這幅圖表示什么意思？自己說一說，并且列式，填□ (3)訂正4題的兩個算式及得數(shù)。 3．完成12頁“做一做”5題。 (1)想一想，這幾個算式各表示什么意思？說一說，把得數(shù)填在□里。 如2－1=□，表示從2里去掉1個，還剩幾個？□里填1。 (2)再說一說2－1=1你是怎么想的？可以這樣想，因為2可以分成1和1，所以2－1得1，□里填1。 (3)其余兩個題也照這樣說一說。 四、全課小結 通過今天的學習，你都學會了什么？ 五、布置作業(yè) 說一說2、3都可以分成幾和幾？