2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er（1）教案 北京版.doc

《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er（1）教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er（1）教案 北京版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie e er（1）教案 北京版 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2、能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過(guò)程 ： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。 寫(xiě)xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3、拼讀音節(jié)。 （二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。 1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2、練習(xí)le ne jue que xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡(jiǎn)略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺(jué)）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)） （三）教學(xué)特殊韻母er。 1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3、讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 （四）鞏固練習(xí)。 1、比一比，讀一讀。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子y爺爺yě田野y樹(shù)葉 r兒童ěr耳朵r一二三四 3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。 （五）看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 （六）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6、課后能夠背誦兒歌。 （七）認(rèn)生字。 1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie ǖe er 1教案 浙教版 一、 教育要點(diǎn)： 　　　1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 　　　2. 能看圖拼讀ie e的音節(jié)。 　　　3. 認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　　4. 能看圖用一兩句話說(shuō)說(shuō)什么怎么樣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的讀音、字形、四聲。 　　　2. 難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的識(shí)記，ie和ei的區(qū)分(放在第二課時(shí))，e在音節(jié)拼讀時(shí)的變化。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　 　課件、音節(jié)卡片、游戲模版 四、 教學(xué)過(guò)程： 　　1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 　　　● 認(rèn)讀ai ei ui ao ou iu這些都叫什么？（復(fù)韻母）復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的？（前一個(gè)音滑到后一個(gè)音，口形變化。） 　　　● 這是前兩節(jié)課剛學(xué)的，老師再考查一下小朋友以前學(xué)的知識(shí)。認(rèn)讀ju qu xu它們都有個(gè)共同的韻母是什么？（）小的兩點(diǎn)怎么沒(méi)有了？（小見(jiàn)了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）除了jqx來(lái)帶小時(shí)，小要擦眼淚，還有什么時(shí)候小也擦眼淚？（大y來(lái)帶路，眼淚擦干凈。） 　　　● 教師小結(jié)：對(duì)，iu長(zhǎng)得小，小i小得由大y帶著才能跑出來(lái)。今天我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)了，比比誰(shuí)學(xué)得快、學(xué)得好。 　　2. 教學(xué)復(fù)韻母ie 　　　● 看，秋天到了，你看到了什么？（一片樹(shù)葉落下來(lái)了。）學(xué)生自由看著樹(shù)葉圖畫(huà)說(shuō)話，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的發(fā)言，并及時(shí)糾正語(yǔ)病。指導(dǎo)讀好樹(shù)葉這個(gè)詞。 　　　● 葉是第四聲，第一聲誰(shuí)會(huì)讀？這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)復(fù)韻母。 　　　● ie是由哪兩部分組成的呢？出示ie。小朋友看仔細(xì)了，這個(gè)e其實(shí)不是e，而是e的雙胞胎，因?yàn)殚L(zhǎng)得像，人們就把它當(dāng)作e寫(xiě)了，但我們小朋友要知道它其實(shí)是誰(shuí)，他讀。師范讀，生聯(lián)系發(fā)音。的發(fā)音一定要正確，為讀好ie e作準(zhǔn)備。 　　　● 那么誰(shuí)能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說(shuō)說(shuō)這個(gè)復(fù)韻母讀的方法是什么呢？（從i到）學(xué)生能說(shuō)出的話由學(xué)生說(shuō)規(guī)律，學(xué)生不行的，由教師指出。指名讀，開(kāi)火車讀，教師正音。 　　　● ie 的四聲誰(shuí)會(huì)讀，標(biāo)調(diào)在哪里？為什么？ 　　3. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 　　　● ie很想單獨(dú)出去，可是它的開(kāi)頭字母是i，所以不能單獨(dú)出去，但是它搖身一變，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了，小朋友觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　● 練習(xí)ye的四聲。讓學(xué)生用一用。 　　 　　參考：摘椰子果（用四聲編兒歌） 　　 　　yē椰子樹(shù)上椰子大 　　 　　y爸爸摘下?tīng)敔攪L 　　 　　yě我也趕緊去幫忙 　　 　　y拿起葉子擋太陽(yáng) 　　4. 教學(xué)ie的拼讀 　　　● 看圖畫(huà)拼讀：這是什么？讀一讀di，d—i—di h di 　　　● 翻翻聲母卡片拼讀 　　　● 開(kāi)紅花：tiě鐵jiě姐qi茄xi鞋ji借 　　5. 課中操 　　　　師：請(qǐng)你跟我比一比 　　　　生：比什么 　　　　師：誰(shuí)的眼睛轉(zhuǎn)得快 　　　　生：我的眼睛轉(zhuǎn)得快 　　　　師：誰(shuí)的手爬得高…… 　　6. 教學(xué)復(fù)韻母e 　　　● 看圖引出：這是什么？（月亮）表?yè)P(yáng)說(shuō)出怎么樣的月亮的同學(xué)。讀準(zhǔn)月亮這個(gè)詞。月的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母e 　　　● e和ie一樣，后面的e其實(shí)是，放大鏡放大（動(dòng)畫(huà)效果），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么讀？—— 　　　● 指名讀，開(kāi)火車讀。 　　　● 練習(xí)四聲，想想標(biāo)調(diào)標(biāo)在什么上，為什么。 　　7. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 　　　● e也是不能單獨(dú)跑出去的韻母，他也有整體認(rèn)讀音節(jié)，不過(guò)單老師想請(qǐng)小朋友自己研究一下。 　　　　 出示：——yu 　　　　 　　　e——（ ） 　　　　 反饋，將學(xué)生的幾種猜想都展示出來(lái)，討論通過(guò)應(yīng)該是yue. 　　　　 為什么不是ye，（大y來(lái)帶路，眼淚擦干凈） 　　　● 練習(xí)四聲 　　8. 教學(xué)e的拼讀 　　　● 出示j-e-jue n-e-ne 　　　　 　　q-e-que l-e-le 　　　　 　　x-e-xue 自由練，指名認(rèn)讀。 　　　● 比一比左右兩組的拼音，你發(fā)現(xiàn)什么了。復(fù)習(xí)小見(jiàn)了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻的規(guī)則。 　　9. 復(fù)習(xí)鞏固 　　　● 開(kāi)火車認(rèn)讀ie e ye yue，師說(shuō)名稱，學(xué)生取卡片。 　　　● 踢足球游戲，音節(jié)詞是：鐵路姐姐茄子球鞋借書(shū)喜鵲學(xué)習(xí)口訣爺爺 　　10. 書(shū)寫(xiě)練習(xí)：抄寫(xiě)ie e ye yue，注意一個(gè)整體要靠攏的原則。