2019-2020年高中歷史《走向整體的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史走向整體的世界教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2課題走向整體的世界課型新授課教學(xué)目的了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí),探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。重點(diǎn)第二次工業(yè)革命的成就。難點(diǎn)第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)說明備注教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)新課預(yù)習(xí)自主閱讀教材歸第二次工業(yè)革命的要點(diǎn)(背景、內(nèi)容和影響);搜集相關(guān)史料、圖片、制作課件新課導(dǎo)入材料:當(dāng)美國人用1萬美元買下通用汽車的龐蒂克牌汽車時(shí),3000美元是給韓國裝配工人的,1750美元付給日本制造零件廠商,700美元付給德國設(shè)計(jì)師,400美元用來購買臺(tái)灣和新加坡的各式零件,250美元付給美國的廣告與營(yíng)銷服務(wù),余下近4000美元給底特律與紐約的銀行家、保險(xiǎn)公司的這代表了當(dāng)今全球產(chǎn)業(yè)的復(fù)雜關(guān)系。 美國前勞工部長(zhǎng)羅伯特賴克提問:羅伯特賴克的這個(gè)數(shù)學(xué)分析題反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)怎樣的重要趨勢(shì)?世界經(jīng)濟(jì)一體化,全球化引入主題:走向整體的世界課程講授 第一階段,學(xué)習(xí)目的和基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),展示本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)思路。)第一層次:對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理(記憶)。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,對(duì)第二次工業(yè)革命的要點(diǎn)(條件、成就和影響)進(jìn)行整理:概念: 1866年以后,歐美資本主義國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮,并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),帶來了社會(huì)生產(chǎn)力的巨大飛躍,使工業(yè)革命發(fā)展到一個(gè)新階段,這就是第二次工業(yè)革命。一、電氣時(shí)代的來臨;(第二次工業(yè)革命)1、條件:4、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn):(和第一次比較)5、結(jié)合材料,分析第二次工業(yè)革命的影響:(展示些列文字材料、圖片)1)生產(chǎn)力方面: 推動(dòng)了生產(chǎn)力巨大發(fā)展 2)生產(chǎn)關(guān)系方面:3)國際關(guān)系方面A、橫向聯(lián)系:第二次工業(yè)革命極大地促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的整體化趨勢(shì)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,全世界基本完成了一體化進(jìn)程,資本主義世界體系最終形成。B、列強(qiáng)關(guān)系:資本主義經(jīng)濟(jì)格局變化,英國的核心地位開始動(dòng)搖,帝國主義國家矛盾(要求重新瓜分世界)激化,最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。4)世界市場(chǎng):第二層次:探討第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。生產(chǎn)組織形式的變化壟斷組織的出現(xiàn)a、原因:直接原因:生產(chǎn)和資本高度的集中 根本原因: 第二次工業(yè)革命推動(dòng)生產(chǎn)力迅速發(fā)展 b、概況:主要資本主義國家首先在石油、汽車、鋼鐵等工業(yè)部門中,相繼出現(xiàn)了壟斷組織。這些壟斷組織控制某一個(gè)或幾個(gè)部門的生產(chǎn)、價(jià)格和市場(chǎng),以賺取高額利潤(rùn)。c、實(shí)質(zhì):資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整d、作用:進(jìn)一步適應(yīng)并促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展B、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):工業(yè)總值迅速提高,重工業(yè)發(fā)展迅速,并占主導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了國家工業(yè)化。(情境營(yíng)造)請(qǐng)看:1905年皮特先生的一天住在美國東部的皮特先生一天的生活。早晨,他是被索尼鬧鐘叫醒的。收音機(jī)播放的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)日本大獲全勝的新聞報(bào)道。他考慮這是否會(huì)引起汽油漲價(jià),是應(yīng)該買輛美國的小汽車呢,還是買輛德國的。太太建議他需要將房子擴(kuò)展但是木材在漲價(jià),因?yàn)檎仁辜幽么筇岣叱隹诘矫绹静牡膬r(jià)格。當(dāng)他下樓喝橘子汁(巴西生產(chǎn)的)時(shí),門鈴響了,保姆米瑞納(墨西哥人)來打掃衛(wèi)生。早餐是使用法國制造的咖啡壺、加拿大輸送的天然氣燒煮來自印度尼西亞、巴西、哥倫比亞的混合咖啡,還有瑞士生產(chǎn)的餅干和面包,夾著比利時(shí)生產(chǎn)的草莓醬。思考(1)以上材料反映了世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?這一現(xiàn)象出現(xiàn)的條件是什么?參考答案 現(xiàn)象:世界已經(jīng)連結(jié)為一體,世界市場(chǎng)形成。條件:第二次工業(yè)革命的推動(dòng);交通運(yùn)輸工具的變革;電信工具的創(chuàng)新。(2)根據(jù)以上問題回答兩次工業(yè)革命與世界市場(chǎng)之間的關(guān)系。 參考答案 兩次工業(yè)革命是推動(dòng)世界市場(chǎng)形成的根本動(dòng)力。6、試舉兩例科技革命的具體成果并說明它給人們?nèi)粘I顜淼淖兓⒖即鸢笎鄣仙l(fā)明電燈,給人類帶來光明、火車、輪船、飛機(jī)的交通工具的發(fā)明,使得便捷的交通成為可能;電話、電報(bào)的發(fā)明使整個(gè)世界連為一體。(說明:只要題意完整、正確,均可)二、瓜分世界的狂潮思考以下問題:列強(qiáng)為何掀起瓜分狂潮?瓜分狂潮的概況?美國的對(duì)外政策是如何演變?美國提出新殖民主義的背景:1.美國完成在北美大陸的擴(kuò)張2.美國工業(yè)發(fā)展迅速,成為世界上最大的工業(yè)國家3.19世紀(jì)末,歐洲列強(qiáng)對(duì)世界的瓜分,實(shí)行排他性的殖民主義政策,對(duì)美國利益有害。三、世界連接為一體1、世界一體化的原因:2、世界一體化的表現(xiàn):3、世界一體化的影響:4、評(píng)價(jià)近代世界一體化:思考:第二次工業(yè)革命如何推動(dòng)世界市場(chǎng)發(fā)展的?(提示: (p104)第二次工業(yè)革命提供的有利條件)(1)第二次工業(yè)革命推動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)空前發(fā)展,更多的產(chǎn)品銷往世界各地,使世界市場(chǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展(2)第二次工業(yè)革命中新式交通工具和通信手段,為世界市場(chǎng)的發(fā)展提供了先進(jìn)的物質(zhì)條件(3)國際分工日益明顯達(dá)成目標(biāo) 了解第二次工業(yè)革命的基本史實(shí),探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。小結(jié)作業(yè)布置及疑難解答課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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