八年級語文上冊 第三單元 第12課《渡荊門送別》同步練習(xí)2 新人教版.doc

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《渡荊門送別》同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)題 1．填空 從表達(dá)方式看，詩的首聯(lián)屬于________，它交代了遠(yuǎn)渡的___________和此行的___________。 答案：記敘|地點|目的 解析：分析：“渡遠(yuǎn)荊門”交代遠(yuǎn)渡的地點，“楚國游”寫的是此行的目的。 點評：表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明。 2．這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 答案：抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。 解析：分析：尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 點評：理解詩人的思想情感，要仔細(xì)分析其作品中所寫的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字詞來理解含義。 3．對這首詩賞析不正確的一項是（ ） A．“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句。這好比電影攝像鏡頭攝下的一組畫面，給人以流動感和空間感?！半S”字將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向。“入”字力透紙背，寫出了大江的氣勢。 B．頸聯(lián)以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上彩云構(gòu)成海市蜃樓襯托出江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。 C．“憐”故鄉(xiāng)水的原是詩人，卻說故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，萬里送行舟，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，巧妙的構(gòu)思越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情，真所謂言有盡而情無窮。 D．這首詩意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，且以小見大，以一?dāng)十，容量豐富，描繪出長江中下游一帶數(shù)千里的山勢和水勢，具有高度集中的藝術(shù)概括力。 答案：D 解析：分析：D這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。 點評：本詩寫景開闊高遠(yuǎn)，因此詩風(fēng)也隨之雄健。 4．下面對這首詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。 B．頷聯(lián)煉字精妙?！半S”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。 C．頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜飛天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。 D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。 答案：C 解析：分析：C項頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。 點評：了解詩歌中景物描寫的特色。 5．下面對本詩的賞析有誤的一項是（ ） A．首聯(lián)敘事。直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。 B．頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象。 C．頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。 D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 答案：A 解析：分析：A應(yīng)是首聯(lián)敘事。直扣詩題，交待了渡遠(yuǎn)的地點、人物及此行的目的。 點評：賞析詩歌，注意抓住詩歌的細(xì)節(jié)問題。 6．詩中點明“送別”句子是：“_____________,_____________”。這兩句表達(dá)了詩人______________之情。 答案：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。|表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。 解析：分析：我國遠(yuǎn)古時代的詩論就提出“詩言志”說，因此，讀詩應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩歌字面背后的思想感情。 點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達(dá)的思想情感。 7．本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表達(dá)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是“ ”。 答案：憐 解析：分析：本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞，“憐”是憐愛的意思，主體是“水”，運(yùn)用擬人手法表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。 點評：本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會詩歌的內(nèi)容。 8．詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪（100字內(nèi)）。 答案：詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開闊了。 解析：分析：重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。 點評：此題能清楚地描繪景象，語言通順即可。 9．品味該詩尾聯(lián)中“送”字的妙處？ 答案：“送”字直接點題（扣題），“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。 解析：分析：品味詞語的妙處，從詞語要表現(xiàn)的內(nèi)容去理解，“送”與題目照應(yīng)，“送”字是擬人手法，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。 點評：本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會詩歌的內(nèi)容。 10．詩的頷聯(lián)是從哪一角度來寫的？ 答案：是從動態(tài)的角度來描寫的。 解析：分析：頷聯(lián)描寫了荊門的地理形勢和壯闊景象，詩人乘船，山和江水隨著船的移動而逐漸遠(yuǎn)去）。 點評：從詩歌詩句的內(nèi)容入手分析此題。 11．按要求默寫 渡遠(yuǎn)荊門外． 。 江入大荒流 。 寫出表達(dá)作者思想感情的句子是：　　　　　 ， 　　　 　。 答案：來從楚國游|山隨平野盡|仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 解析：分析：抓住各題提示的信息，根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“憐”字。 點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強(qiáng)記憶。 二、能力提升 12．這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。 答案：“隨”，字用得好，一個“隨”字，化靜為動．將群山與平野的位置逐漸變化、推移．真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。 解析：分析：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，從參照物的角度分析“山隨平野盡”的“隨”字。 點評：古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語來體會。 13．頸聯(lián)的描寫視角與頷聯(lián)是否相同？ 答案：不同。頷聯(lián)是以動態(tài)變化的角度來寫景，而頸聯(lián)是以靜態(tài)的角度來寫的。 解析：分析：頷聯(lián)“隨”“入”是動詞，因此是動態(tài)角度，頸聯(lián)。“天鏡”指的是月亮，“海樓”指的是云彩。因此是靜態(tài)角度。 點評：古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵句子來體會。 14．詩的尾聯(lián)用了哪些修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答案：擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。 解析：分析：“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，因此是擬人的修辭手法，明是寫水不舍得舟，實際是生動而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。 點評：本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會詩歌的思想感情。 15．“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”兩句詩想像大膽、奇特，被人譽(yù)為“神來之筆”，試用簡潔優(yōu)美的語言描繪這美妙的畫面。 答案：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰視天空，云氣簇?fù)矶鴣?，就像海面上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。 解析：分析：意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。 點評：本題是考查學(xué)生的想像能力和語言表達(dá)能力。找到詩句寫景的句子，描寫其細(xì)節(jié)，突出畫面感即可。 16. 這首詩非常講究煉字。請自選一個字加以賞析。 答案：“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情，“下”是動詞，月亮下來了，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想象奇特。 解析：分析：此題答案不唯一，只要能找到體現(xiàn)講究煉字方面的字，再加以賞析即可。 點評：古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語來體會。 17．具體分析頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法。 答案：襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。 解析：分析：“月下飛天鏡”明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見，云多則天空高遠(yuǎn)，反襯平野低平，江岸遼闊，兩岸平曠的景色在自然景物中融進(jìn)了詩人見到平原的欣喜地感受。 點評：分析詩句的寫法，要根據(jù)全寫景的特點來分析。 18. 此詩是詩人出蜀至荊門時所作，首聯(lián) ，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了 之情。 答案：敘事|思鄉(xiāng) 解析：分析：詩歌一般是敘事寫景，抒情相結(jié)合。首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游?！泵黠@是敘事。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！敝械摹皯z”“故鄉(xiāng)水”，可以看出來抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。 點評：理解詩人的思想情感，要仔細(xì)分析其作品中所寫的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字詞來理解含義。 19．“大荒”一詞的含義你是怎樣理解的? 答案：廣闊的荒原。 解析：分析：分析字詞篇不離句，句不離字的原則。 點評：古詩的語言精練，原則是要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義。 20.詩中描寫“水中映月圖”的詩句是：____________________ 答案：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓 解析：分析：抓住題中提示的信息“水中映月圖”， 根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法。 點評：此題概括題要看清答題要求，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強(qiáng)記憶。