八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框 我與社會(huì)課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2).doc

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框 我與社會(huì)課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框 我與社會(huì)課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我與社會(huì) 一、單選題 1．當(dāng)今社會(huì)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作是相互依存的兩個(gè)方面。“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。我們所提倡的“團(tuán)隊(duì)精神”就是 ①團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持的精神 ②隊(duì)員之間沒(méi)有任何矛盾、一團(tuán)和氣 ③本著團(tuán)隊(duì)利益高于一切的原則去行動(dòng) ④團(tuán)隊(duì)內(nèi)部密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ①③④ 2．治理霧霾，需要政府、企業(yè)和每一個(gè)公民的努力。政府出臺(tái)淘汰產(chǎn)能落后企業(yè)等措施，每一位公民也應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從生活中的點(diǎn)滴小事做起。這說(shuō)明 政府是公共利益最大的提供者與守護(hù)者 ②每個(gè)人都可以為維護(hù)公共利益盡一份力量 ③維護(hù)公共利益要看自己的心情 ④空氣污染與全人類的公共利益相關(guān) A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④ 3．國(guó)家主席習(xí)近平指出：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！边@是因?yàn)? A. 個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的條件 B. 個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步密不可分 C. 每個(gè)人的思想決定了社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r D. 人們對(duì)社會(huì)生活的依賴性越來(lái)越強(qiáng) 4．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020）》指出：“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合……鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)?！蔽覀冎袑W(xué)生參與社會(huì)生活應(yīng)該 ①服務(wù)社會(huì)、樂(lè)于助人 ②自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗 ③兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) ④關(guān)心社會(huì)發(fā)展，積極投身社會(huì)實(shí)踐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享，下列做法不可取的是 A. 將自己的學(xué)習(xí)資料帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享B. 和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法 C. 把自己掌握的信息和生活感悟與人交流 D. 把自己的值日任務(wù)留給別人，減輕自己的負(fù)擔(dān) 6．“中國(guó)飛天第一人”航天英雄楊利偉做客《朗讀者》節(jié)目，圍繞主題“第一次”和大家分享了他難忘的飛天任務(wù)。在接受董卿訪談時(shí)他提到：“回顧中國(guó)60年的航天歷程無(wú)數(shù)人的很多次造就了中國(guó)人民飛天夢(mèng)的第一次，是祖國(guó)和人民用智慧的雙手把我送上太空?！边@句話深刻闡釋了個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，對(duì)此理解正確的是 ①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，社會(huì)由個(gè)人組成 ②為了社會(huì)的發(fā)展，我們可以舍棄個(gè)人利益 ③每個(gè)人都從社會(huì)獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng) ④個(gè)人的生存、發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7．永川區(qū)志愿者用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)人民群眾從自身做起，自覺(jué)維護(hù)城市文明形象。一個(gè)城市文明指數(shù)的提升需要市民文明程度的提高。對(duì)此理解正確的是 A. 個(gè)人的發(fā)展決定著社會(huì)的進(jìn)步 B. 個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) C. 市民要關(guān)心城市的變化與發(fā)展 D. 社會(huì)的發(fā)展需要人們共同努力 8．“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！敝蒙碛趶V闊的社會(huì)，下列能夠成為我們青少年作為的是 ①關(guān)注新聞，關(guān)心國(guó)家發(fā)展 ②只關(guān)注學(xué)習(xí)和個(gè)人事 ③主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ④在政府網(wǎng)站上向“我向總理說(shuō)句話”提出意見(jiàn) A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③ 9．我們是社區(qū)的公民，是商場(chǎng)的消費(fèi)者，是祖國(guó)大家庭中的成員……說(shuō)明 ①人的身份在社會(huì)關(guān)系中確定 ②不同的社會(huì)身份，具有不同的責(zé)任 ③角色不同，人的身份也不同 ④在不同的社會(huì)關(guān)系中，每個(gè)人具有不同身份 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 10．“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！瘪R克思的這句話說(shuō)明 ①每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”　②個(gè)人離不開(kāi)社會(huì) ③個(gè)人的身份要通過(guò)社會(huì)關(guān)系來(lái)確定　 ④個(gè)人可以離開(kāi)社會(huì)生存 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 二、簡(jiǎn)答題 11．根據(jù)材料，回答問(wèn)題 據(jù)報(bào)道，某中學(xué)組織八年級(jí)全體學(xué)生，“兵”分八路，走出校園小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，順利地完成了為期一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們實(shí)地參觀了當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，在農(nóng)業(yè)觀光園仔細(xì)觀察植物成長(zhǎng)，在科技館聽(tīng)取有關(guān)未來(lái)科技的演講，到消防大隊(duì)聽(tīng)消防官兵講解消防知識(shí)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全體學(xué)生取得了很大的收獲。 （1）材料中有哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？至少寫(xiě)出兩項(xiàng)。 （2）從親社會(huì)行為的角度，談?wù)剬W(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義？ 12．在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的背景下，某些家長(zhǎng)個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感淡化，表現(xiàn)為凡事以自我為中心，對(duì)自己、對(duì)家庭有利的事就做，無(wú)利的事不做。他們贊同甚至對(duì)自己的子女實(shí)施“狼性教育”，即在物競(jìng)天擇、適者生存的世界里，要對(duì)孩子們進(jìn)行“狼”的教育，而不應(yīng)是“羊”的教育。如經(jīng)常教育孩子在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)不能忍讓，要以武力解決；對(duì)孩子在學(xué)校參加勞動(dòng)，在社會(huì)上參加公益活動(dòng)抱不支持態(tài)度，教孩子多一事不如少一事；對(duì)公共秩序、公共規(guī)則置之不顧，我行我素等。 （1）“狼性教育”的實(shí)質(zhì)是什么？ （2）你認(rèn)為“狼性教育”有何危害？ 三、分析說(shuō)明題 13．研學(xué)旅行是基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。研學(xué)旅行有助于幫助學(xué)生了解國(guó)情，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；有利于幫助學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 （1）個(gè)人與社會(huì)有什么關(guān)系？ （2）為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？ （3）怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 參考答案 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B B D C D C B B 11．（1）參觀企業(yè)，參觀農(nóng)業(yè)觀光園，聽(tīng)演講，聽(tīng)消防演練知識(shí)等 （2）?有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。?參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。?我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 12．（1）以自我為中心。 （2）“狼性教育”不能使孩子建立起良好的人際關(guān)系，不能形成良好的社會(huì)責(zé)任感，難以融入社會(huì)，必定要被社會(huì)所拋棄。親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 13．（1）①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。②每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 （2）①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人的和社會(huì)的接納與認(rèn)可。③只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 （3）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身 于社會(huì)實(shí)踐；遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。