2019-2020年三年級品德與社會下冊 馬路不是游戲場說課稿1 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 馬路不是游戲場說課稿1 人教新課標(biāo)版 說教材 《馬路不是游戲場》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》小學(xué)三年級下冊第四單元《尋路和行路》中的最后一課。這個單元由四個主題構(gòu)成：學(xué)看平面圖、校外探路、行路的學(xué)問和馬路不是游樂場。這一課是在學(xué)生掌握了識路、行路的一些基本技能、了解了一些行路的安全常識后來了解一些基本的交通規(guī)則，即行路的安全。 《馬路不是游戲場》由三個活動和一個瞭望臺組成。第一個活動“大家來討論”中提供了一起交通事故案例，意在引導(dǎo)學(xué)生認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害，然后出示三張圖片提示學(xué)生運用觀察、訪問、收集資料等方法，了解和學(xué)習(xí)與小學(xué)生關(guān)系密切的交通法規(guī)。第二個活動“交通知識擂臺賽”是前一個活動中找找與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則活動的延續(xù)，其目的是讓學(xué)生能通過游戲的方式了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識。第三個活動“我是小交警”先通過一些圖片，讓學(xué)生分辨是否遵守了交通規(guī)則，再提示學(xué)生做一次人們是否遵守交通規(guī)則的社會調(diào)查，提高學(xué)生自己遵守交通規(guī)則的自覺性。最后的“瞭望臺”介紹了汽車的幾種燈及車燈的意思。 在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況和本地交通秩序中存在的實際問題，對教材內(nèi)容做一定的調(diào)整，利用兩個大活動分兩課時讓學(xué)生明白馬路不是游戲場，了解身邊“潛伏”的危險,知道交通給我們的生活帶來便利也會給我們帶來隱患。第一課時通過競聘小交警的活動讓學(xué)生了解交通法律法規(guī)，第二課時創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)場讓學(xué)生進行角色體驗。下面我主要針對第一課時進行說課。 說學(xué)情 三年級的學(xué)生知道一些常用的交通標(biāo)志．設(shè)施，在學(xué)校、家長的共同教育下，他們明白在馬路上行走要靠右行，橫穿馬路要走人行道、不坐兩輪、三輪等交通常識?？扇昙壍暮⒆赢吘惯€比較小，大部分學(xué)生能自覺遵守交通法規(guī)，但也會有一些不文明的現(xiàn)象，如闖紅燈，翻越界欄，不走人行道上或不靠道路右邊行走等。學(xué)生雖然知道這樣做不文明、不安全，但是大部分學(xué)生沒有意識到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果。同時，他們已有一定的調(diào)查、采訪等能力，可以通過生活經(jīng)驗．交流感受等了解遵守交通規(guī)則的重要性，從而樹立自覺遵章守法的觀念。 說目標(biāo) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下： 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。 能力目標(biāo)： 學(xué)生在搜索．整理有關(guān)交通法規(guī)．交通事故的過程中提高獲取信息和處理信息的能力。 知識目標(biāo)： 了解掌握一些常見的交通標(biāo)志．設(shè)施的意義及用途，知道一些和小學(xué)生有關(guān)的交通法律法規(guī)及交通常識。 要達成以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 通過競聘小交警的活動讓學(xué)生掌握一些交通常識，樹立現(xiàn)代交通安全意識。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。 說教法 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實的道德體驗和道德認識。就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程。針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法．信息收集法．角色情感體驗法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查實踐．游戲等方法進行自主學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生反思自身行為，感悟遵守交通規(guī)則的重要性，從而自覺的把遵章守紀(jì)落實到行動中。 說預(yù)設(shè) 為了更好的完成我的教學(xué)預(yù)設(shè)，達到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我精心準(zhǔn)備了課件，其中有事故錄像．統(tǒng)計數(shù)字．現(xiàn)實照片等。另外我還讓學(xué)生在課前調(diào)查，我給他們準(zhǔn)備了兩張調(diào)查表。 一、交通知識知多少 交通安全標(biāo)志．設(shè)施 標(biāo)志的意思．設(shè)施的用途 道路交通管理法規(guī)中與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定有哪些？ （小提示：在表格左邊繪制交通安全標(biāo)志．設(shè)施的圖片，在右邊寫出它的意思或用途，并回答表格下的問題。） 二、違規(guī)狀況有多少 市區(qū) 闖紅燈 沒走人行橫道或便道 在人行便道上騎車 其他 5分鐘 10分鐘 郊區(qū) 不靠道路右邊行走 小學(xué)生坐兩．三輪 三五成群并排行走 亂穿馬路 追趕車輛嬉戲打鬧 小學(xué)生騎自行車 其他 5分鐘 10分鐘 在我們生活周圍有哪些交通隱患？ （小提示：可根據(jù)自身情況任選市區(qū)．郊區(qū)進行調(diào)查，把5分鐘內(nèi)．10分鐘內(nèi)的各項違規(guī)人次填寫入表。） 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生走進社會生活中，通過觀察．訪問等各種辦法搜集．整理關(guān)于交通法規(guī)．違規(guī)情況的信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和調(diào)查．訪問獲取信息的能力。使學(xué)生在回味．感受生活的過程中不斷提升對自覺遵守交通法規(guī)的認識，也使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也為這節(jié)課的活動順利開展奠定基礎(chǔ)?！? 一、談話引入。 走進課堂，我開始談話，引出“早上來上學(xué)的時候有沒有和爸爸媽媽說再見呢？”家長的囑咐中難免有“路上小心！”“走公路邊上，要看著車子哦！”這樣的內(nèi)容。我伺機詢問“為什么家人會這樣說呢？” 【設(shè)計意圖：在師生的一步步談話中，老師已把學(xué)生引入交通安全的話題。孩子的注意力很快的集中過來，這樣才能集中精力去清晰地感知事物，深入地思考問題。】 二、感知課題。 1．接著我播放錄像《悲慘的一幕》。兩個學(xué)生去上學(xué)，在馬路上走著走著相互追逐打鬧起來，不經(jīng)意間一個孩子已跑到了馬路中間，一輛載重汽車飛馳而來。 此時學(xué)生定會驚呼，我將畫面定格在這里，請孩子們設(shè)想后面發(fā)生了什么情況。學(xué)生有他們的生活實際做鋪墊，不難想象他們會預(yù)測出出車禍了，加以引導(dǎo)，一定還能把原因說得透透徹。比如孩子跑到馬路中間，車速快沒剎住車等等。 繼續(xù)播放錄像，讓他們看看這悲慘的一幕?？吹胶⒆赢?dāng)場撞死，鮮血滿地都是，孩子們一定有很多話要說，從而引出課題《馬路不是游戲場》。 2．出示調(diào)查表二，請學(xué)生匯報生活中的違規(guī)狀況。想想這樣會帶來怎么樣的后果。通過全班交流，讓學(xué)生明白我們能控制的是自己的行為，要自覺遵守交通規(guī)則。 3．接著我告訴學(xué)生悲劇天天都在上演，在xx年中每一天中國就有七八百起交通事故，課件出示一幕幕車禍現(xiàn)場，同時出示數(shù)據(jù)：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，xx年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡．304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，一次死亡5人以上250起；一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。 看完這些學(xué)生一定慨嘆“太可怕了！”“我感到很恐懼！”再讓同桌討論，全班交流：交通事故給社會帶來了哪些重大影響？讓學(xué)生感悟交通法規(guī)對于社會公共生活具有重要意義。不僅我們自己要遵守還要提醒全社會共同遵守，板書：自覺遵守交通法規(guī)。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小交警制止生活中人們的陋習(xí)，讓人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，降低事故發(fā)生率。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過看錄像．現(xiàn)實違規(guī)情況．事故現(xiàn)場圖片．?dāng)?shù)據(jù)，震撼心靈，催人深思，讓兒童獲得直接感性認識，看到這悲慘的一幕幕，不得不讓交通安全意識深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，教學(xué)難點得以突破。同時激發(fā)學(xué)生競聘小交警維護公共交通秩序的內(nèi)在欲望。】 三、小小交警競聘會。 我先拿出三頂交警帽，告訴學(xué)生我們今天就要競聘三位小交警。學(xué)生早已躍躍欲試。我提醒學(xué)生，不是誰都可以當(dāng)交警的，必需了解交通標(biāo)志．交通法規(guī)等。今天的競聘會分三個板塊：海選賽——淘汰賽——PK賽。再介紹每個版塊的競賽規(guī)則．處理辦法。 1．海選賽：交通標(biāo)志知多少？ 把全班分成8個小組，每組一個積分器．一個搶答牌。出示15張常見的交通標(biāo)志，小組搶答，說標(biāo)志的名稱和意思，答出一個加10分。本輪結(jié)束，分?jǐn)?shù)高的6個小組推薦本組在本輪表現(xiàn)最好的一位選手入圍小小交警競聘會。如果并列第6名，那就選擇所有并列組中表現(xiàn)最好的選手入圍。 2．淘汰賽：火眼金睛辨是非。 這是一個必答題，6個選手根據(jù)第一輪分?jǐn)?shù)高低的順序進行答題。老師出示12張現(xiàn)實生活中有代表性的照片，每個選手選擇1-12中的兩個數(shù)字，看相應(yīng)照片判斷是否遵守交通規(guī)則，并說明原因。本輪底分100分，答對加10分，答錯扣10分。本輪結(jié)束分?jǐn)?shù)最低的兩位選手淘汰出局，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同無法選擇淘汰誰時，進行加試，分出勝負為止。 3．PK賽：交通法規(guī)記在心。 我給四位選手準(zhǔn)備題板，讓他們用3分鐘寫知道的交通法規(guī)。寫對一個得10分，哪三個選手得的分?jǐn)?shù)最多，就受聘為“小交警”，頒發(fā)交警帽。如果三四名分?jǐn)?shù)相同，則讓他們來個一分鐘演講《假如我是小交警》，由學(xué)生投票選擇。 接下來就是進行精彩的比賽，比賽中還是突出以小組為單位的宗旨，最后有小交警的組還可以受聘為小小交通巡邏隊。如果此時上課還不足35分鐘，則可以讓我們的小交警說說以后怎么做。 【設(shè)計意圖：品德課要求以活動為載體，對于三年級的小朋友而言，在游戲中學(xué)習(xí)，是最有效的學(xué)習(xí)方式。教師密切關(guān)注活動開展的實際情況，巧妙地處理課堂教學(xué)中生成的問題，適時引導(dǎo)．加以補充。相信在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時，孩子們已將本課相關(guān)知識了如指掌。也為下一節(jié)課的模擬游戲選好了小交警。】 四、兒歌總結(jié)。 我用一個拍手歌的游戲來總結(jié)全課。你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透。你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣。你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬。你拍九，我拍九，施工場地繞道走。你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持。 這也是課堂時間調(diào)控的一個環(huán)節(jié)，如果前面競聘小交警活動的時間用得比較多，現(xiàn)在只剩下兩三分鐘，則可以讓學(xué)生說說本節(jié)課知道了些什么來總結(jié)全課。 深化主題：馬路不是游戲場，只要我們大家具有現(xiàn)代交通意識，都自覺遵守交通法規(guī)，交通事故的惡果就不會出現(xiàn)，讓我們珍愛生命，熱愛生活。板書：珍愛生命，熱愛生活。 【設(shè)計意圖：在學(xué)生愉悅地拍手誦讀中，交通安全意識已像春風(fēng)一樣悄然而入。即符合學(xué)生的年齡特點又讓學(xué)生記憶深刻?！? 板書設(shè)計： 為突出教學(xué)的重．難點，我設(shè)計了如下簡單明了的板書： 馬路不是游戲場 自覺遵守交通法規(guī) 珍愛生命，熱愛生活 說評價 一段違反交通法規(guī)的錄像引發(fā)的是學(xué)生對遵守交通法規(guī)靠自覺這一老生常談的話題的思考．探討．自悟．自得；一張張車禍現(xiàn)場照片震撼的是學(xué)生的心靈，帶來的是對珍愛生命．熱愛生活的感悟；一個“小小交警競聘會”讓學(xué)生捕獲的是一條條交通知識；一首拍手歌帶給學(xué)生的是永久的記憶……這就是我的品德與社會課堂。我將用智慧去捕捉和處理課堂信息，從預(yù)設(shè)走向生成，盡可能使課堂變化多姿，充滿生機和活力。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊教學(xué)反思 說不完的家鄉(xiāng)故事教學(xué)反思 遼海版 本課教學(xué)內(nèi)容具有特殊性，教材只提供了教學(xué)的方向，沒有提供實質(zhì)上的教學(xué)資料，首先，我讓學(xué)生去查找資料，收集了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的名人、新聞、傳說、故事和傳奇等等，再從中教學(xué)生篩選出有用的資料，準(zhǔn)備在教學(xué)中展示。其次，針對不同同學(xué)找出的資料，我組織同學(xué)們共同合作，自由組成研究小組進行排演、練習(xí)。第三，針對同學(xué)們找出的資料，為了能更鮮明地體現(xiàn)其實講述的故事，我搜集了相關(guān)圖片，制作成幻燈片配合同學(xué)們的展示活動。第四，對于同學(xué)們沒有涉及到的內(nèi)容，我又對一些知識進行了整理，出示給同學(xué)們作為教學(xué)內(nèi)容的補充。 教學(xué)過程中，我以從臺灣歸來的老爺爺身份出現(xiàn)，跟同學(xué)們共同探討關(guān)于家鄉(xiāng)鞍山的故事，這樣能夠從另一個角度來處理好各個知識點的銜接，同時，也吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。整個過程是從鞍山的景、地、人、物來進行研究的，最后再從鞍山的現(xiàn)代建設(shè)來體現(xiàn)新鞍山的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。 教學(xué)優(yōu)點：能夠積極查找材料組織教學(xué)內(nèi)容，并且設(shè)計了新穎的教學(xué)方式，教學(xué)脈落清晰，引導(dǎo)自然，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理。 教學(xué)不足：學(xué)生準(zhǔn)備不充分，在展示過程中，學(xué)生的故事讀得不熟練，影響了時間。 今后措施：通過本節(jié)課，我認識到學(xué)生準(zhǔn)備資料的重要性，不僅要對學(xué)生查找資料的內(nèi)容及多少進行了解，而且要針對學(xué)生展示過程中有可能出現(xiàn)的問題及時進行調(diào)控，這樣才能順利有效地進行教學(xué)，所以，在今后的教學(xué)中，我將在這方面多做工作，努力改正這一方面的問題。