2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 10教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 10教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊(yùn)涵的規(guī)律。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。 3. 利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊(yùn)涵的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件 教學(xué)過程： 一、抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。 反饋：你估計(jì)自己抓了多少根小棒？實(shí)際是多少？ 引入：（兩個(gè)孩子）他們兩個(gè)誰抓的小棒多？為什么？ 二、解決問題： 1. 小猴說：“我拿了21個(gè)紅果?！? 小狗說：“我拿了18個(gè)紅果?！? 你說說，小猴和小狗誰拿得多？（為什么？） 2. 擺小棒比較大小 3. 在計(jì)數(shù)器上撥珠子比較大小 4. 類推練習(xí)：P6 5. 提高練習(xí)：P7—2 三、游戲：你要去誰家做客？ （看看手中的號(hào)碼牌，想想是誰發(fā)給你的請(qǐng)貼。） 四、百以內(nèi)數(shù)字表： 1. 先填空； 2. 按要求說數(shù)； 3. 根據(jù)100以內(nèi)數(shù)字表，把圖中缺的數(shù)填上。（說說想法） 4. 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 反思： 畫格子比較更直觀：十個(gè)一豎列，21要畫兩豎列再畫一個(gè)，18只要畫一豎列再多畫8個(gè)。 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物餐廳（比大?。? 21 （ > ） 18 2個(gè)十 1個(gè)十 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 4教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第６、７頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。 2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。 3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物平臺(tái)、小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)方法：討論、交流、操作。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1.老師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出下面的數(shù)。 30 46 59 76 90 100 　2.老師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十 　二、故事導(dǎo)入 　寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗(yàn)生活，在這里它們學(xué)到了許多知識(shí)，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖） 　三、探究新知 　1.觀察討論。 　師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答） 　師：對(duì)呀，它們?cè)诙酥P子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？ ?。▽W(xué)生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。） 　師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問題。 　回答：小狗拿的多，２１＞１８。 　2.討論比較２１和１８的大小。 （1）討論比較大小的方法。 （學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……） （2）交流比較方法。 （3）驗(yàn)證自已想法。 　利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如： 　 生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。 生：在計(jì)數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以21>18。 師：同學(xué)們真聰明，再來比較一下這幾個(gè)數(shù)的大小。 3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。 （1）出示：53與46，87與46，34與78。 師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 交流比較方法。 教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 （2）出示：６５與６９。 　師：誰來比較一下這兩個(gè)數(shù)的大??？ 　讓學(xué)生說一說。 （3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。 　師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 　交流方法。 教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)大小的時(shí)候，十位上的數(shù)字一樣時(shí)，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。 4.反饋練習(xí)：課本第６頁“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.第2題：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的重要性。 2.第2題：練習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。 3.第3題：通過有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈活比較數(shù)的大小。 4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。 五、思維訓(xùn)練 1.想一想：請(qǐng)你接著畫下去。 　 2.小調(diào)查：我按一年級(jí)有７個(gè)班，每個(gè)班各有多少人？哪個(gè)班學(xué)生人數(shù)最多哪個(gè)班人數(shù)最少？ 六、課堂小結(jié) 說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？希望以后同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運(yùn)用到實(shí)際中去。