2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。 2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 3．借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。 教學(xué)過程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？ 學(xué)生背兒歌： 早晨起來，面向太陽(yáng)。 前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南。 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向） 二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知 1．以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。 2．生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注物體。 3．到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？ 4．學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。 三、分層練習(xí)，鞏固新知 1．說一說教室里東、南、西、北各有什么？ 2．用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。 3．你說我做 5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。） 4．合作完成教科書練習(xí)一的第2題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 本節(jié)課一開始讓學(xué)生通過背兒歌，初步感受東、南、西、北方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，在已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及做記錄，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，自主探索、體驗(yàn)，獲得感性資料，為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄，使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定。最后進(jìn)行鞏固反饋，題目設(shè)計(jì)有層次、有坡度，能書面練習(xí)與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： 通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。 2．能力目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。 3. 情感目標(biāo)： 借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；能簡(jiǎn)單的四個(gè)方向描述行走路線。 教學(xué)過程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖） 二．在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知 1. 出示主題圖： 2. 請(qǐng)你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說說你是從那里找到的。 3. 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法。 4. 學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 5. 說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。 小組匯報(bào)討論過程 三、分層練習(xí)，鞏固新知 問題： 1. 小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館？ 2. 說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線？ 3. 你還能提出哪些問題？ 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？