2019-2020年三年級語文下冊 全神貫注 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 全神貫注 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。 2.學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑。 3.會仔細觀察人們專心做事的神態(tài)，能把自己觀察到的內(nèi)容向同學(xué)敘述清楚。 4.了解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事，懂得要做好一件事，就必須全神貫注。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑揭題. 1.出示課題，讀題。 2.讀了課題后，你有什么疑問嗎？ （1）全神貫注是什么意思？ （2）誰全神貫注？ （3）全神貫注干什么？ （4）結(jié)果怎么樣？ 3.解決第一個問題。 二、自學(xué)課文。 1.那么課文究竟講了誰全神貫注的一件事呢？ 請大家自學(xué)課文。要求：自由輕聲讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音。 帶著問題再讀課文，盡力解決問題。 2.指名分節(jié)讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文。 1.交流學(xué)生質(zhì)疑問題：第二個問題。 師追問：誰來介紹一下羅丹。生交流，師補充。 2.交流第三個問題。 (1)學(xué)生回答。 (2)師出示：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病……左肩偏了一點,臉上 ……對不起,請等一等.”他立即拿起抹刀,修改起來。 指名學(xué)生讀這句話。其他學(xué)生評析。 師:看來羅丹真是個對工作精益求精的人??！ (3)哪些詞語可以看出呢？學(xué)習(xí)課后詞句活動室/1 (4)請自由讀好這句話. (5)齊讀句子 3.那么羅丹是怎樣全神貫注工作的呢？課文的第二節(jié)按時間順序詳細地描寫了這個過程. (1)小組學(xué)習(xí):讀好第二節(jié),并找找你覺得哪句話最能體現(xiàn)羅丹專心做事的. (2)師生配合讀第二節(jié). 羅丹（ ）,好象跟誰在說悄悄話；( ),又似乎跟誰在激烈地爭吵。他的腳( ),他的手( )，半小時過去了。羅丹情緒越發(fā)激動，他像( )，一個小時后，他停了下來,( )。 (3)詞句活動 練習(xí)2小組討論. 指名回答. 男女分別讀句子. 4.解疑第四個問題. 5.從這件事,你懂得了什么道理? 板書:做好一件事,就必須全神貫注. 四、語言實踐活動. 1.語言直播廳:小組交流： 你或者你熟悉的人,在做什么事情的時候是“全神貫注”的?用兩三句話說說他全神貫注的動捉或神態(tài). 2.全班交流. 3.當(dāng)堂小練筆. 本文生動地敘述了法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住羅丹動作和神態(tài)的變化，通過反復(fù)又感情的朗讀,體會作者是怎樣把羅丹工作起來如夢如癡的精神狀態(tài)寫具體的。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 全神貫注教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。 2.學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑。 3.會仔細觀察人們專心做事的神態(tài)，能把自己觀察到的內(nèi)容向同學(xué)敘述清楚。 4.了解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事，懂得要做好一件事，就必須全神貫注。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑揭題. 1.出示課題，讀題。 2.讀了課題后，你有什么疑問嗎？ （1）全神貫注是什么意思？ （2）誰全神貫注？ （3）全神貫注干什么？ （4）結(jié)果怎么樣？ 3.解決第一個問題。 二、自學(xué)課文。 1.那么課文究竟講了誰全神貫注的一件事呢？ 請大家自學(xué)課文。要求：自由輕聲讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音。 帶著問題再讀課文，盡力解決問題。 2.指名分節(jié)讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文。 1.交流學(xué)生質(zhì)疑問題：第二個問題。 師追問：誰來介紹一下羅丹。生交流，師補充。 2.交流第三個問題。 (1)學(xué)生回答。 (2)師出示：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了一點,臉上 ……對不起,請等一等.”他立即拿起抹刀,修改起來。 指名學(xué)生讀這句話。其他學(xué)生評析。 師:看來羅丹真是個對工作精益求精的人?。? (3)哪些詞語可以看出呢？學(xué)習(xí)課后詞句活動室/1 (4)請自由讀好這句話. (5)齊讀句子 3.那么羅丹是怎樣全神貫注工作的呢？課文的第二節(jié)按時間順序詳細地描寫了這個過程. (1)小組學(xué)習(xí):讀好第二節(jié),并找找你覺得哪句話最能體現(xiàn)羅丹專心做事的. (2)師生配合讀第二節(jié). 羅丹（ ）,好象跟誰在說悄悄話；( ),又似乎跟誰在激烈地爭吵。他的腳( ),他的手( )，半小時過去了。羅丹情緒越發(fā)激動，他像( )，一個小時后，他停了下來,( )。 (3)詞句活動 練習(xí)2小組討論. 指名回答. 男女分別讀句子. 4.解疑第四個問題. 5.從這件事,你懂得了什么道理? 板書:做好一件事,就必須全神貫注. 四、語言實踐活動. 1.語言直播廳:小組交流： 你或者你熟悉的人,在做什么事情的時候是“全神貫注”的?用兩三句話說說他全神貫注的動捉或神態(tài). 2.全班交流. 3.當(dāng)堂小練筆. 本文生動地敘述了法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住羅丹動作和神態(tài)的變化，通過反復(fù)又感情的朗讀,體會作者是怎樣把羅丹工作起來如夢如癡的精神狀態(tài)寫具體的。