2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part2教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part2教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets play 將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行日常用語(yǔ)的演練。此項(xiàng)活動(dòng)為小組合作學(xué)習(xí)。教材中只是給了一個(gè)例子：A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: Im fine．這里要求教師講明演練方法：以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，自編對(duì)話。這種以小組為單位進(jìn)行的演練，有利于今后的交際運(yùn)用。 2．Lets chant and act 學(xué)生自由結(jié)合為四人一組，到講臺(tái)前表演This is Little Dog．Woof, woof，woof! 或This is Little Duck．Quack, quack，quack! 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生拋開(kāi)教材范例，做其它動(dòng)物的表演。這是學(xué)生較為喜愛(ài)的韻律小童謠，教材中安排這樣的活動(dòng)是很有益的。因?yàn)樵?shī)歌與歌謠的韻律能幫助兒童從一開(kāi)始就逐漸體會(huì)到英語(yǔ)的語(yǔ)感，并能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和表現(xiàn)欲。 3．Lets play 這是一個(gè)小游戲，幫助小動(dòng)物找自己的家。圖中設(shè)置了許多關(guān)卡，通過(guò)關(guān)卡，才能前進(jìn)，最終找到自己的家。每一個(gè)關(guān)卡都有一個(gè)圖，要求學(xué)生用This is a ... 說(shuō)一句話。而且要求吐字清楚、語(yǔ)音正確。但這里要提醒教師注意的是，前幾個(gè)單元中只學(xué)了This is my ... 沒(méi)學(xué)過(guò)This is a ... 為此，教師在示范這一句型的細(xì)小差異時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)此點(diǎn)。 二、課前準(zhǔn)備 1．將教材中41頁(yè)的圖制作成幻燈片。 2．教師準(zhǔn)備若干骰子。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）聽(tīng)指令，做動(dòng)作。 Nod your head．Open your mouth... 2）做游戲。Touch your ears．Touch your... 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 3．趣味操練（Practice） 1）鼓勵(lì)學(xué)生用This is Little Duck．Quack, quack, quack! 的表達(dá)方式，說(shuō)其它的動(dòng)物，并表演。 2）將分組進(jìn)行日常交際語(yǔ)表演中出現(xiàn)的優(yōu)秀組選出來(lái)，給學(xué)生們做示范表演。目的是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的兩個(gè)練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3）Listen, number and say （1）聽(tīng)錄音，按順序找到10種小動(dòng)物，并在圓圈內(nèi)寫上序號(hào)。 （2）按順序說(shuō)出10 種動(dòng)物。 4）Listen, tick and say （1）聽(tīng)錄音，在與錄音內(nèi)容相符的圖下括號(hào)里劃√。 （2）模仿錄音，重復(fù)句子。 5．課外活動(dòng)（Additional activities） 1）聽(tīng)錄音，理解、模仿，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。課下同學(xué)之間可以用英語(yǔ)互相問(wèn)好，詢問(wèn)家庭成員的姓名。 2）自制游戲用圖，幫助其他小動(dòng)物找自己的家。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part3教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Units 1－3中所學(xué)動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品及人體各部位的名稱詞，能模仿各種不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演，用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話。 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Project 這是一個(gè)合作項(xiàng)目，需要以小組為單位進(jìn)行。每個(gè)小組成員都應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，集中集體的智慧，搞一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)匯報(bào)設(shè)計(jì)，命名為Me and My Group。教師在本周的第一天，就將這個(gè)項(xiàng)目布置給學(xué)生?？梢越M織學(xué)生在課堂上完成，也可以安排在課后完成。這個(gè)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和行為能力。 2．Presentation 將各組實(shí)施的Me and My Group介紹和展示給全班同學(xué)。給各組以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的機(jī)會(huì)。在汲取他人營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，修改和完善各自的設(shè)計(jì)方案。 3．A sample project 將各小組的Me and My Group 進(jìn)行評(píng)估，選出優(yōu)秀作品在全班展示，請(qǐng)優(yōu)秀作品 的小作者們運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行演示，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)體會(huì)。 4．Cultural link 本單元的Culture link目的是讓學(xué)生了解中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等四個(gè)國(guó)家各自的國(guó)旗（national flag）和有代表性的動(dòng)物；熟悉它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的說(shuō)法。 二、課前準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、剪刀和膠棒。 2．十張彩色制作手工用紙。 3．讓學(xué)生從舊雜志上剪取設(shè)計(jì)方案中所需的人物或動(dòng)物圖。（也 可以自己畫） 4．學(xué)生需要準(zhǔn)備一張自己的照片。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）課前唱Hello! How are you?和Head, shoulders, knees and toes．兩首歌曲，渲染課堂英語(yǔ)氛圍。 2）自由交談，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容組合新的對(duì)話進(jìn)行表演。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師以自然的方式與全班學(xué)生們打招呼: Hello! Im glad to meet you．學(xué)生齊聲回答: Glad to meet you, too．教師接著說(shuō): Wele to my class．學(xué)生很有禮貌地回答: Thank you．這樣很自然地一問(wèn)一答，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境中。 2）在師生共創(chuàng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，教師布置本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，分小組設(shè)計(jì)階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)匯報(bào)方案，命名為Me and My Group。另提一些要求，并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出高水平的語(yǔ)言學(xué)習(xí)匯報(bào)成品。 3）學(xué)生分組實(shí)施各自的學(xué)習(xí)匯報(bào)設(shè)計(jì)。寫出小組的名字。如“LITTLE DUCK GROUP”?？蓪⒈窘M制作的手腕環(huán)貼在掛圖上以作修飾。學(xué)生可以隨意裝飾本組掛圖。將自己的照片貼在掛圖上，同時(shí)可以在上面用英語(yǔ)寫出介紹自己的文字。 4）教師在了解各組完成情況后，選幾組有代表性的先展示一下，目的是給尚未完成設(shè)計(jì)的小組提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是各組糾正不足的大好時(shí)機(jī)。 5）各組修改和完善設(shè)計(jì)后，逐一演示，邊演示邊談自己的設(shè)計(jì)思路。 6）讓學(xué)生了解本課的Cultural link，并自行搜集相關(guān)資料，全班討論。 3．趣味操練（Practice） 1）設(shè)計(jì)方案完成較快的小組，首先進(jìn)行演示，起榜樣作用。 2）修改和完善設(shè)計(jì)后，各組逐一展示。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的兩個(gè)練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．Read and match （1）讓學(xué)生讀圖兩側(cè)的單詞。 （2）把單詞與熊貓對(duì)應(yīng)的部分連起來(lái)。 6．Listen, tick and say （1）聽(tīng)錄音，在與人或小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的物品下的小方框里劃√。 （2）聽(tīng)錄音跟讀，學(xué)生之間互相問(wèn)答他（它）們所擁有的物品。